王彥峰

自然科學(xué)教育是學(xué)校教育的一個(gè)十分重要的組成部分，也是學(xué)校教育不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。事實(shí)上，自然科學(xué)教育在各級各類教育中都占有十分重要的地位。在我國，從學(xué)前教育再到大學(xué)的高等教育，都開設(shè)有與自然科學(xué)教育相關(guān)的課程。自然科學(xué)教育對個(gè)人以及社會的發(fā)展都是非常重要的。本文主要探討的是小學(xué)至中學(xué)階段的自然科學(xué)教育方法。

為什么自然科學(xué)教育如此重要呢？首先，自然科學(xué)教育可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這個(gè)世界，了解世界的本質(zhì)，知道世界上的種種客觀規(guī)律，并最終形成正確的世界觀；其次，自然科學(xué)教育可以幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，幫助他們利用科學(xué)規(guī)律以及科學(xué)方法為社會的進(jìn)步和發(fā)展作出貢獻(xiàn)；自然科學(xué)教育還可以培養(yǎng)人的基本素質(zhì)，在人的全面發(fā)展的過程中，也起到了至關(guān)重要的作用。所以，不難看出，自然科學(xué)教育對于人和社會的發(fā)展都具有很重要的意義。

需要我們注意的是，自然科學(xué)教育發(fā)揮其重要作用的前提，是人們受到良好的科學(xué)教育。接受科學(xué)教育、形成科學(xué)思維的黃金時(shí)期，就是從幼年到青年的這段時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，孩子們的大部分時(shí)間是在學(xué)校中度過的，所以，在學(xué)校中有效地開展自然科學(xué)教育就顯得尤為重要。在小學(xué)階段，科學(xué)教育主要體現(xiàn)在科學(xué)課上；在中學(xué)階段，科學(xué)教育主要表現(xiàn)在，生物、物理、化學(xué)及地理等課程的傳授上。在小學(xué)階段和中學(xué)階段的自然科學(xué)教育中，還存在一些問題：一部分小學(xué)老師不重視科學(xué)課程，在課堂上僅僅是念課本，也不注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力；一部分中學(xué)老師，尤其是在初中階段，由于一些地方的中考不考生物和地理，所以一些老師和學(xué)生也不重視這些課程，還有的學(xué)生對這些課程毫無興趣……面對這些問題，我們必須想辦法解決，并努力在學(xué)校為學(xué)生提供有效的、科學(xué)的自然科學(xué)教育。

首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高教師本身的教學(xué)素養(yǎng)以及教師的教育教學(xué)水平。可以通過定期考核的方式，對教師的教學(xué)水平、教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行全面的考評。也可以對教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，可以聘請有關(guān)的專家學(xué)者對教師進(jìn)行培訓(xùn)，并定期開展講座等活動。目的就是要讓教師不斷接收新知識、新思想和新方法，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我們知道，自然科學(xué)的發(fā)展速度是很快的，同時(shí)，現(xiàn)如今信息技術(shù)的發(fā)展速度也是相當(dāng)快的，所以，如果教師不及時(shí)更新自身的知識體系，沒有形成正確的教育教學(xué)觀念，沒有緊跟時(shí)代的步伐，不及時(shí)改變自己過時(shí)的教學(xué)方法，那么將無法給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。教師是學(xué)生成長路上的引導(dǎo)者，教師對學(xué)生的發(fā)展起到很重要的作用。教師對學(xué)生的影響是潛移默化的，所以，在自然科學(xué)教育中，一定要注意教師對學(xué)生的影響。教師的科學(xué)素養(yǎng)可以體現(xiàn)在教師的言行和課堂教學(xué)中，所以教師也要提高對自身的要求，起到表率作用。

其次，進(jìn)行自然科學(xué)教育，教師一定要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。自然學(xué)科大部分都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，所以，實(shí)驗(yàn)在自然科學(xué)課程的教育中，有其重要的地位。在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)過程當(dāng)中，可以使學(xué)生掌握科學(xué)的方法，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S以及認(rèn)真的態(tài)度。教師一定要在實(shí)驗(yàn)課上做好示范和指導(dǎo)，并及時(shí)幫助那些有困難的學(xué)生。現(xiàn)在，有一些教師不重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，沒有讓學(xué)生親自動手參與到實(shí)驗(yàn)中，這樣是不利于學(xué)生的發(fā)展的。只有讓學(xué)生獨(dú)立思考，親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后親自動手完成實(shí)驗(yàn)，才能培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及解決問題的能力。當(dāng)然，做實(shí)驗(yàn)的過程也是一個(gè)集思廣益的過程，學(xué)生可以相互交流、相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也能夠得到提高，學(xué)生的科學(xué)思維也可以得到擴(kuò)充和發(fā)展。

再次，教師必須要注重培養(yǎng)學(xué)生對于自然科學(xué)的興趣，只有學(xué)生對自然科學(xué)產(chǎn)生了足夠的興趣，才能夠投入其中并不斷鉆研。教師可以設(shè)置豐富多樣的課外活動，可以采用各式各樣的教學(xué)方法來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。科學(xué)教育不能只是坐在教室里講授書本上的知識，必須讓學(xué)生親自動手、親自操作、親身體驗(yàn)，才能讓他們獲得有效的知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力。只有學(xué)生對科學(xué)具有濃厚的興趣，才有動力去探究和摸索，教師要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

同時(shí)，學(xué)校、社會還有家庭一定要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適宜于進(jìn)行科學(xué)研究的環(huán)境。學(xué)校要努力滿足學(xué)生的興趣愛好，創(chuàng)設(shè)條件，比如可以創(chuàng)建有關(guān)的興趣小組，建設(shè)科學(xué)角落，等等。社會上有關(guān)部門可以舉辦科學(xué)活動或比賽，鼓勵(lì)青少年參加；也可以建造有關(guān)的場所，供青少年去學(xué)習(xí)、觀摩、參與。在家庭里，家庭成員要鼓勵(lì)青少年多參與科學(xué)活動，并要?jiǎng)?chuàng)造有助于科學(xué)探究的環(huán)境以潛移默化地影響青少年。

總之，我們一定要重視青少年的自然科學(xué)教育，并使其發(fā)揮重要的作用，使青少年具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展。

（作者單位：山西師范大學(xué)）