趙雅麗

加快普及小學(xué)英語(yǔ)的教育工作是提高人口素質(zhì)的需要，也是實(shí)施科教興國(guó)的迫切需要。但目前小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程遇到的困難較多，發(fā)展極不平衡，并在教學(xué)方法上也有一定的不足。只有通過(guò)實(shí)踐，才能真正發(fā)現(xiàn)阻礙小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題。

一、引言

據(jù)教育部有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有一億三千多萬(wàn)小學(xué)生，現(xiàn)在已有五六千萬(wàn)的小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ)，只是學(xué)習(xí)時(shí)間不一樣。而英語(yǔ)對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)是一門較重要的學(xué)科，它也是全世界最廣泛的語(yǔ)言之一。所以學(xué)英語(yǔ)就要從小抓起，而寓“趣”于教，即趣味教學(xué)法，也是英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新精神之一。如何在英語(yǔ)教學(xué)中挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性潛能呢？我發(fā)現(xiàn)趣味教學(xué)法可以從多方面滿足學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展開(kāi)豐富的想象，培養(yǎng)其創(chuàng)造力與實(shí)踐能力，教師富有變化的語(yǔ)言，靈活多變的教學(xué)方法，使學(xué)生更加主動(dòng)參與。

二、什么是教學(xué)方法

教學(xué)方法是師生為達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)而采取的相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)隱和外顯的動(dòng)作體系。

小學(xué)英語(yǔ)課對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，是一門較難的學(xué)科。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作為一種語(yǔ)言本身就比較抽象枯燥，加上學(xué)生沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，就會(huì)覺(jué)得所學(xué)知識(shí)得不到反復(fù)操練，沒(méi)多久便從腦海中消失了。為了使學(xué)生樂(lè)學(xué)易記，我們必須抓住兒童心理上的特點(diǎn)，運(yùn)用多樣化活動(dòng)教學(xué)，活躍課堂氛圍，使每一堂課真正“活”起來(lái)。

三、在英語(yǔ)教學(xué)中趣味教學(xué)應(yīng)包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

1.充滿趣味性的氛圍環(huán)境有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)造一個(gè)趣味的學(xué)習(xí)氛圍，也是有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵，例如在課上和課間播放一些英文兒歌或在教室貼一些英語(yǔ)圖片，這樣可以激發(fā)孩子的想象力。這些方法看似簡(jiǎn)單，卻給學(xué)生以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響與啟發(fā)。2012年3月至今，我擔(dān)任第44小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教師，針對(duì)我們這個(gè)外來(lái)務(wù)工子女學(xué)校的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，于是我采用了上面幾個(gè)例子，讓他們?cè)跇?lè)于在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)，接受能力也比初學(xué)時(shí)候提高了很多。

2.激發(fā)學(xué)生實(shí)踐熱情加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)

活躍課前氣氛增強(qiáng)英語(yǔ)課堂趣味

小學(xué)生正處在啟蒙教育的身心發(fā)展階段。小學(xué)生無(wú)所顧忌，敢想敢說(shuō)、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈但自我控制力較弱，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中。針對(duì)上述特點(diǎn)，我在興趣熱身時(shí)通常采用sing、chant等方式導(dǎo)入，組織課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。初學(xué)英語(yǔ)的低年級(jí)同學(xué)喜歡表演，我便給每首歌曲都編了簡(jiǎn)單的動(dòng)作。例如“Hello”“How are you？”等熟悉的旋律，簡(jiǎn)單的動(dòng)作激發(fā)了同學(xué)們的興趣。

創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)

為了保持孩子們對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，我還有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)趣意生動(dòng)的情境。運(yùn)用實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等，使學(xué)生的興趣有增無(wú)減。如教學(xué)peach， pear等單詞時(shí)，讓學(xué)生看著真實(shí)的水果學(xué)單詞并摸、說(shuō)、品嘗，加上有趣的動(dòng)作，把學(xué)生拉進(jìn)現(xiàn)實(shí)讓他們真實(shí)的表演出來(lái)。

四、讓學(xué)生在趣味盎然的游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

在課堂上穿插游戲、活動(dòng)能使原本較枯燥、機(jī)械的單詞句型練習(xí)變得生動(dòng)有趣，因此，我在教學(xué)中注意設(shè)計(jì)游戲，并使其具有較強(qiáng)的競(jìng)賽性、趣味性。

1.競(jìng)賽游戲

競(jìng)爭(zhēng)能引發(fā)激勵(lì)機(jī)制，提高教學(xué)效能。在對(duì)動(dòng)物單詞進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用“Guessing Game”這個(gè)游戲取得了較好的效果。把全班分成三大組，每組每次派一人參賽，每次學(xué)一種動(dòng)物的叫聲，要求學(xué)生一起模仿叫聲并大聲說(shuō)出這種動(dòng)物的英語(yǔ)名稱，并以最快速度取走該動(dòng)物的單詞卡片。每人一次參賽機(jī)會(huì)，累計(jì)得到圖片最多的小組為優(yōu)勝組并發(fā)stickers。在緊張熱烈的氣氛中，無(wú)論是參賽的學(xué)生，還是觀看的學(xué)生，個(gè)個(gè)都十分投入。

2.趣味游戲

趣味游戲能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中進(jìn)一步的鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)顏色的單詞時(shí)，有機(jī)的把身體部位和顏色結(jié)合起來(lái)。教師T發(fā)布口令，學(xué)生S蒙著眼睛到黑板上畫并且涂色，如

T：Draw your face . Draw two small eyes . And color the eyes red...

S：OK...

（此游戲還可以由學(xué)生上來(lái)命令同學(xué)做動(dòng)作，并給表現(xiàn)出色的同學(xué)stickers。）

這游戲非常有趣。因?yàn)槭敲裳郛嬒?，所以畫出?lái)的人體部位肯定是千奇百怪，畫得好壞并不重要，重要的是學(xué)生非常感興趣，所以每人都能積極參加，在歡笑中鞏固了所學(xué)知識(shí)。

無(wú)論是哪種形式，學(xué)生都樂(lè)于參加。通過(guò)這些游戲，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，最大限度調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂(lè)的氣氛中既獲得知識(shí)又不易產(chǎn)生疲勞，有效避免了課堂上走神現(xiàn)象。

七、結(jié)論

一堂好的英語(yǔ)課猶如一首旋律優(yōu)美的歌曲，張弛有致，充滿節(jié)奏感和韻律美。要想上一堂完美的英語(yǔ)課，也必須投入到這堂課當(dāng)中，也要遵循以下原則

巧妙設(shè)問(wèn) 以疑激思

賞識(shí)創(chuàng)情 以情導(dǎo)思

精心擺景 以景拓思

靈活唱歌 以曲增思

是上好一堂英語(yǔ)課的標(biāo)準(zhǔn)。

（作者單位：新疆烏魯木齊市第四十四小學(xué)校）