張修軍 楊洪

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐體系的完善構(gòu)建，有利于改善現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)難的不良現(xiàn)狀?；诖吮疚木痛髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐體系建設(shè)展開探究，首先分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐體系的建設(shè)現(xiàn)狀，進(jìn)一步提出了幾點(diǎn)優(yōu)化策略，包括優(yōu)化教育課程體系、構(gòu)建專門的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、優(yōu)化高校創(chuàng)業(yè)教育孵化器體系，以期為高校的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育水平的提升提供有效參考。

在國際經(jīng)濟(jì)競爭日益激烈的形勢之下，黨的十八大報告中提出了創(chuàng)新驅(qū)動的核心發(fā)展戰(zhàn)略，為實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展戰(zhàn)略，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)逐漸被融入到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的活動當(dāng)中。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與高校、企業(yè)、政府等都具有緊密的聯(lián)系，在戰(zhàn)略執(zhí)行的過程中，逐漸形成了政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同合作的的支撐體系。推進(jìn)政府、企業(yè)與高校之間的深度合作，對推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐體系建設(shè)現(xiàn)狀

在國家層面來看，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠帶動高質(zhì)量就業(yè)，同時有效緩解新常態(tài)下普遍存在的就業(yè)壓力?，F(xiàn)階段，我國大學(xué)畢業(yè)生的總數(shù)呈現(xiàn)出逐年增長的趨勢，高等教育逐漸普及，這就影響大學(xué)生就業(yè)需求在不斷增長。清華大學(xué)和中國人民大學(xué)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)學(xué)校，基于自身校園文化與教學(xué)特點(diǎn)，分別開展了以提升大學(xué)生綜合素質(zhì)為核心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。在此期間，學(xué)校鼓勵并積極組織創(chuàng)新發(fā)明競賽、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐、大學(xué)生科技競賽等活動，以激發(fā)高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參與熱情。

隨著國家扶持力度的不斷增強(qiáng)，高校的科研經(jīng)費(fèi)得到充分?jǐn)U充，推動整體科研水平的不斷增加?，F(xiàn)階段，高校成為了政府以及中科技項(xiàng)目的主要科研力量，在很大程度上促進(jìn)了社會科技與經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。2013年度頒發(fā)的國家技術(shù)發(fā)明獎、國家自然科學(xué)獎、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎當(dāng)中，高校的獲獎數(shù)目達(dá)到總獎項(xiàng)的2/3，有169項(xiàng)之多。但相對的，高校在組織技術(shù)創(chuàng)新的過程中，難以做到技術(shù)轉(zhuǎn)換，眾多優(yōu)秀技術(shù)包括創(chuàng)新材料、工藝以及創(chuàng)新技術(shù)等，受到企業(yè)合資不到位、政府配套缺失等原因的影響，難以實(shí)施轉(zhuǎn)化為實(shí)用技術(shù)。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐體系優(yōu)化途徑

（一）優(yōu)化教育課程體系

大學(xué)生在校教育對促進(jìn)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展具有重要的支撐作用。在高校創(chuàng)新教育體系的推動下，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維得到有效的激發(fā)與引導(dǎo)，有利于幫助大學(xué)生系統(tǒng)的了解基本創(chuàng)業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)技能，并能夠進(jìn)一步幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念。以大連理工大學(xué)的課程優(yōu)化為例，面向全校本科生及研究生設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐班，開展了《創(chuàng)業(yè)啟蒙》、《創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法》、《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》，實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識的豐富和創(chuàng)業(yè)思維的拓展，大大優(yōu)化了教育課程體系?；诔啥即髮W(xué)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多年的成果和經(jīng)驗(yàn)，我們編寫了《互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)技法》，提高了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論水平。在理論基礎(chǔ)充足的情況下，學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)也逐漸成為了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)，學(xué)校以理論課程為基礎(chǔ)，組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)大賽的相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程，通過理論與實(shí)踐的充分融合，綜合鍛煉大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)核心能力，推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育支撐體系逐漸完善。

（二）構(gòu)建專門的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)

在創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的整體推廣背景下，政產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的合作支撐體系要進(jìn)一步創(chuàng)新建立專門的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)為前提，充分利用優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，鼓勵大學(xué)生積極開展有利于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，且競爭力較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在這一過程中，政府、企業(yè)以及高校方面要時刻監(jiān)督項(xiàng)目的實(shí)踐程度，及時為其提供成果交流與人才培養(yǎng)等指導(dǎo)服務(wù)，并有效完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息，綜合構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持體系。在此基礎(chǔ)上，政產(chǎn)學(xué)研合作支撐體系，還要積極構(gòu)建科技成果展示與交流平臺，為大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中，科技含量與實(shí)踐轉(zhuǎn)化可能性較高的項(xiàng)目創(chuàng)造資本對接的條件，進(jìn)而有效推動科技成果能夠盡早實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。專門的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)能夠充分利用自身的培訓(xùn)輔導(dǎo)職能，更多的組織具有針對性的技能提升活動，從而為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供更多資源對接、人才能力培養(yǎng)與提升等提供更為全面的服務(wù)。

（三）優(yōu)化高校創(chuàng)業(yè)教育孵化器體系

在國家政策的支持下，各地區(qū)聯(lián)合高校積極建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐體系，其中，江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園作為典型的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與孵化基地，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面開展提供了有利條件。該創(chuàng)業(yè)園的總體建筑面積達(dá)到4000㎡，主辦單位包括江蘇省教育廳、南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京市鼓樓區(qū)人民政府，充分利用政府、企業(yè)與高校的資源優(yōu)勢，為江蘇大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供場地、指導(dǎo)與資金，形成了相對完善的政府扶持、高校孵化、產(chǎn)學(xué)研協(xié)調(diào)合作的孵化器體系。體系當(dāng)中，有高校提供科技成果資源以及基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)人才資源，政府方面則以社會保障為核心，活動開展提供政策扶持力量，而專業(yè)的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，則主要為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供有效平臺，并最終服務(wù)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，探究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐體系，對促進(jìn)解決大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)頻率快等社會問題具有重要意義。通過相關(guān)體系的優(yōu)化建設(shè)，積極鼓勵并指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，利用政產(chǎn)研學(xué)協(xié)調(diào)的合作運(yùn)營模式，充分發(fā)揮支撐體系的作用，為其提供有效平臺、充足資金以及專業(yè)指導(dǎo)，推動高科技含量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的轉(zhuǎn)化，進(jìn)而推動現(xiàn)階段高校科研成果整體的實(shí)踐轉(zhuǎn)化率得到顯著提升，最終推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展與前行。

基金項(xiàng)目：成都大學(xué)2017年本科教育教學(xué)改革項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：cdjgb2017043）；成都大學(xué)2017年本科教育教學(xué)改革項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：cdjgb2017085）。

（作者單位：成都大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院）