葉偉鋒 錢亢

2017年初常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)（以下簡稱二實(shí)?。┑谝慌尤氤Ｖ菔猩罨瘜W(xué)校體育改革實(shí)驗(yàn)行動，旨在通過改革對學(xué)校體育活動進(jìn)行系統(tǒng)、立體、整體的規(guī)劃，促進(jìn)體育學(xué)科核心素養(yǎng)的落地，真正實(shí)現(xiàn)課程為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的目標(biāo)。學(xué)校在江蘇省小學(xué)特色文化建設(shè)項(xiàng)目（體育課程基地）取得成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，著力從兩條線推進(jìn)：一是整體布局體育課程體系，二是實(shí)行體育課走班選修，使體育課程“私人定制”變?yōu)榭赡堋?/p>

一、整體布局，讓體育課程觸手可及

二實(shí)小遵循“健康第一”和“學(xué)生生命成長為本”的體育課程理念，明晰體育對人的全面發(fā)展產(chǎn)生的意義與作用，把體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)真正轉(zhuǎn)化為校本的實(shí)施，根據(jù)實(shí)際辦學(xué)條件，制訂體育課程改革與實(shí)施方案，立體化架構(gòu)學(xué)校體育的各項(xiàng)工作，以滿足全體學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的需要：以多樣性身體練習(xí)為手段，全面發(fā)展身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)提高體能、增強(qiáng)體質(zhì)的鍛煉課程；以多樣性體育項(xiàng)目為載體，激發(fā)運(yùn)動、學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，學(xué)習(xí)發(fā)展運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)課程；傳承現(xiàn)代體育文化，學(xué)習(xí)科學(xué)健身與保健知識等養(yǎng)護(hù)課程；塑造健全人格，培養(yǎng)良好品德和心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)提高社會適應(yīng)性（合作與競爭、角色與責(zé)任、抗挫折能力等）的準(zhǔn)備課程。

（一）設(shè)計全息課程框架，覆蓋學(xué)生校園生活

筆者把學(xué)校體育涉及的所有內(nèi)容都納入課程設(shè)計、實(shí)施、評價和管理的體系中，整體推進(jìn)體育課程改革深化，主體內(nèi)容具體分為教學(xué)傳授課程、陽光體育課程和競技展示課程三大類（圖1）。其中教學(xué)傳授課程分基礎(chǔ)課程、選擇課程和拔尖課程3類；陽光體育課程主要包括大課間、午間和課間自選活動；競技展示課程包括春（冬）季運(yùn)動會、校園吉尼斯挑戰(zhàn)和親子活動。

1.教學(xué)傳授課程內(nèi)容：教學(xué)傳授課程主要包括基礎(chǔ)課程、選擇課程和拔尖課程。（1）基礎(chǔ)課程內(nèi)容指國家課程規(guī)定的體育教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，由專職體育教師執(zhí)教，一、二年級每周4課時，三到六年級每周3課時。（2）選擇課程是以走班選修的形式，在球類、功夫類、休閑類和民俗類四大類12個單項(xiàng)中進(jìn)行選修，一、二年級每周1課時，三到六年級每周2課時；每個年級每學(xué)期選擇一項(xiàng)，小學(xué)6年一共選修12項(xiàng)，由體育教師、班主任、家長、外聘教練組織實(shí)施。（3）拔尖課程主要是針對在體育上有潛力、有興趣且可進(jìn)一步提升的體育優(yōu)秀學(xué)生，以社團(tuán)活動、俱樂部的形式利用課外時間進(jìn)行指導(dǎo)。

2.陽光體育課程：陽光體育課程主要包括大課間、午間活動和課間活動。其中，午間活動主要以體育課程基地的活動來滿足學(xué)生的活動需要，由學(xué)生管理器材和組織練習(xí)，并通過《學(xué)生體育課程基地活動手冊》進(jìn)行評價；課間體育活動主要是桌面游戲、走廊游戲、路面游戲等輕運(yùn)動量游戲活動。

3.競技展示課程：主要指學(xué)校的春（冬）季運(yùn)動會、挑戰(zhàn)吉尼斯和親子活動。

（二）制訂個性學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)分級分層目標(biāo)

在落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制訂學(xué)校學(xué)生體育學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從體育與健康常識、體育比賽規(guī)則與欣賞、身體素質(zhì)和運(yùn)動技能4方面對六年級畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行評價。確立畢業(yè)班學(xué)生的體育從而確定每個年級體育課程的目標(biāo)、內(nèi)容，做到目標(biāo)分層遞進(jìn)，內(nèi)容充實(shí)明確。每個學(xué)生小學(xué)6年畢業(yè)，除了基本的體育運(yùn)動技能之外，需掌握至少4項(xiàng)體育（籃球、跳繩、武術(shù)及其他）技能（表1）。

根據(jù)力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等5項(xiàng)身體素質(zhì)的最佳發(fā)展期，適當(dāng)參照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，設(shè)定六年級的學(xué)生體質(zhì)體能測試內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生會檢測、會鍛煉。

（三）落實(shí)校本指導(dǎo)《綱要》，提升日常教學(xué)品質(zhì)

學(xué)校梳理一至六年級每個學(xué)期的技能教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)各年級各學(xué)期學(xué)生體育學(xué)習(xí)目標(biāo)的分層制訂與學(xué)習(xí)內(nèi)容的課時分布，形成“階段目標(biāo)（小學(xué)）—學(xué)段目標(biāo)（年級）—單元目標(biāo)—課時目標(biāo)”的目標(biāo)鏈。印制了《學(xué)科·育人——常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課程校本化實(shí)施指導(dǎo)綱要（體育1～6年級）》（以下簡稱《綱要》），依托《綱要》指導(dǎo)每個體育教師的課堂教學(xué)，確保教學(xué)有內(nèi)容、有目標(biāo)、有實(shí)施建議、有