卞文河

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)不是強制，而是培養(yǎng)學(xué)生的興趣”。對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習來說，興趣在其中發(fā)揮的作用尤為突出。六七歲的孩子剛跨入學(xué)校，對一切都存在著新奇，感到一切活動都那么有趣。他們往往帶著好奇心聽每一堂數(shù)學(xué)課，總希望在每節(jié)課中，老師都能給自己帶來一些有趣的東西，他們極易被感興趣的、新穎的內(nèi)容所吸引。可以說，興趣對小學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性、主動性，起著決定性作用，興趣是他們學(xué)習的主要動力。

一、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)興趣的重要性

什么是興趣？興趣是指個體事物或從事某項活動的心理傾向，表現(xiàn)為個體對某種事物或從事某項活動的選擇性態(tài)度而積極情緒。學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣就是指學(xué)生力求認識數(shù)學(xué)的心理傾向。表現(xiàn)為對數(shù)學(xué)學(xué)習的選擇性態(tài)度和積極情緒。濃厚的學(xué)習興趣可以使學(xué)生注意集中，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)，讓大腦處于活躍狀態(tài)。這種狀態(tài)使學(xué)生接受教學(xué)信息的最佳時期。它能夠誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。學(xué)生對數(shù)學(xué)是否有興趣將直接影響學(xué)生的學(xué)習效果。小學(xué)生正處于接受新事物、新知識的初級階段，對于新事物有著積極、活躍的心理因素。我們在教學(xué)過程中就要牢牢抓住他們的這一特點，調(diào)動他們學(xué)習的興趣。讓學(xué)習變?yōu)橐环N樂趣，從而幫助他們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>

由此可見，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是每個數(shù)學(xué)教師都必須重視的問題。只有這樣，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)，成為有淵之水，有本之木。

二、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的途徑

（一）關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)興趣

學(xué)生如果喜歡他們的老師，自然會對這個老師所教的學(xué)科，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。相信他們的學(xué)習成績一定會提高。因此，教師就需要有一顆博愛和寬大的心，去體貼和關(guān)心他們的學(xué)生。特別是成績較差的學(xué)生，他們往往很自卑，對學(xué)習沒有興趣，上課無精打采、灰心喪氣。為了消除他們這種強烈的自卑感，教師就需要在教學(xué)中努力去尋找他們的優(yōu)點，并及時對他們進行表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而努力學(xué)習。教師對學(xué)生的影響是終身的，教師形象的樹立直接影響學(xué)生對這門學(xué)科的態(tài)度。“熱愛是最好的老師”，學(xué)生愛上這門課程，就會在不知不覺中產(chǎn)生興趣。這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵。

（二）充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和求知欲

由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，很多同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習過程中感到畏懼，枯燥，乏味，對數(shù)學(xué)沒有興趣。提到數(shù)學(xué)就頭疼。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于創(chuàng)造條件，用數(shù)學(xué)感染學(xué)生，吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生積極性和主動性。如何才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性呢？教師應(yīng)在以下幾方面下功夫：

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

小學(xué)生以具體思維為主，他們好奇好動，結(jié)合這個特點，教師應(yīng)該想法設(shè)法在課堂中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境去吸引學(xué)生，他們一旦被吸引，往往會去積極思考。

2.動手操作，引發(fā)興趣

教育心理學(xué)研究表明，上課時，小學(xué)生集中精力的時間一般能維持15～25分鐘，時間一長，注意力便會分散，低年級學(xué)生集中注意的時間則更短。根據(jù)兒童的這種心理特點，在教學(xué)中要想持續(xù)吸引學(xué)生的注意力，必須間隔一段時間激發(fā)學(xué)生的興奮點。動手操作能引起小學(xué)生的興趣，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的動手操作練習，讓他們在不知不覺中感知知識。

3.游戲教學(xué)，提起興趣

低年級兒童往往繼續(xù)表現(xiàn)出學(xué)前兒童所具有的那種對游戲的興趣和運動的要求，他們能一連幾小時地玩，卻不能長時間地、一動不動地坐在一個地方。在教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動，讓他們對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，把注意力長時間地穩(wěn)定在學(xué)習對象上來，使教學(xué)起到良好的效果。

我經(jīng)常采用的游戲活動有猜謎、奪紅旗、開數(shù)學(xué)醫(yī)院、摘蘋果、開火車、接力賽等。學(xué)生們在感性直觀、輕松自如的游戲中，感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念，其樂融融，教師又何樂而不為。

4.電教輔助，激發(fā)興趣。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多表現(xiàn)為單維性，即從抽象的數(shù)學(xué)文字到抽象的數(shù)學(xué)公式，顯然不能有效地提高學(xué)生的學(xué)習興趣，不能調(diào)動學(xué)生的思維積極性，更不利于學(xué)生對知識的獲取和記憶。而如果利用多媒體就能以鮮艷的色彩、優(yōu)美的圖案、動聽的音樂和喜聞樂見的動畫形象再現(xiàn)客觀事物，充分刺激學(xué)生的感官，長期吸引學(xué)生注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中。

我在制作課件時，經(jīng)常運用學(xué)生比較喜歡的的卡通形象，如喜羊羊與灰太狼、貓和老鼠等。學(xué)生在自己喜愛的動畫片中學(xué)習知識，思維始終是處于高度興奮之中，掌握的也比平時要好。

5.鼓勵學(xué)生多聯(lián)系生活

聯(lián)系生活其實就是注重數(shù)學(xué)的實用性在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用這個特點，聯(lián)系實際。利用生活實例解決數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生在生活中體驗數(shù)學(xué)，讓他們認識到其實數(shù)學(xué)就在我們身邊，并不神秘。例如：在教“豐富的圖形世界”這一課時，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，讓他們找出圖案，并找出其中隱含的數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體會到我們身邊處處有數(shù)學(xué)。比如“打折銷售”這一課，可以舉身邊“清倉處理”，“打折甩賣”的例子，給學(xué)生解釋其中的數(shù)學(xué)知識。

6.正確評價學(xué)生學(xué)習效果，鼓勵學(xué)生上進

經(jīng)常鼓勵學(xué)生，是對學(xué)生學(xué)習效果的肯定，是引發(fā)學(xué)習興趣的重要手段。學(xué)生都有自尊心，教師要懂得尊重他們，關(guān)愛他們，對差生要耐心引導(dǎo)，積極鼓勵。

7.課外拓展，鞏固學(xué)生學(xué)習興趣

教師不僅僅是教課本知識，同時要注重學(xué)生的課外知識拓展。如講到“認識鐘表”這一節(jié)時，不及要讓學(xué)生認識鐘表的時、分、秒，還要會看時間，會換算。又如講到“圖形認識”，就要讓學(xué)生多觀察周圍生活并得出結(jié)論。這樣，學(xué)生不僅掌握了課本知識，也關(guān)注了生活。既拓展了課外知識，又鞏固了學(xué)習興趣。

總之，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習十分重要，也是學(xué)好這門學(xué)科的前提和動力源泉。所以，教師在教學(xué)過程中要想法設(shè)法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習才有動力，教師的數(shù)學(xué)教學(xué)才有活力。