李峰

1995年，我20歲，如期完成了中師3年的學業(yè)，按照組織的培養(yǎng)意向，我成為一名光榮的人民教師。

20歲，風華正茂的年齡，我和同年畢業(yè)的四十多名大中專畢業(yè)學生被縣教育局一紙文件，分配到全縣的21個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。當時沒有手機，更沒有微信，分配在哪里幾乎都是和教育局人事股的干事暑假期間就已經(jīng)約定好的，只待開學的時間直接到指定的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上班。因為交通不便，正式文件開學時不能及時送達各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)的教育專干只能在臨近開學時到郵電所等待縣教育局的電話通知，以便按時分配課程開學上課。

去上班的那一天，徒步近20里的路程到鄰鎮(zhèn)預想的學校，說實話，因為沒有見到正式的分配文件，內(nèi)心多少有一些不安。那天逢集，父親擔心我被分配到所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏遠的村辦小學，也一起送我去上班。同行的還有村里和鄰村趕集的鄉(xiāng)鄰，耳邊不時聽見有人說，那是誰誰家的小子，聽說成了教師，也不時有人投來羨慕的目光，說這娃算是徹底丟了镢頭把兒，以后不用勞動受苦了。

我努力控制著自己激動的心情，畢竟一個祖祖輩輩以務農(nóng)為生的家庭，在那樣艱難困苦的年代，憑借自己的努力走出我這樣一個吃公家飯的，著實是一件臉上有光的事情。父親在教育戰(zhàn)線上任民辦教師辛辛苦苦工作25年還沒有轉(zhuǎn)正，用父親的話講，我參加工作了，為他爭了光，即使他不轉(zhuǎn)正也夠本了，我可以繼承他熱愛的事業(yè)。

還好，臨近正午的時候，教育局電話通知到郵電所。我和另一位女教師同時分配到所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的九年制學校任教。我和父親都很高興，父親當天返回家里，我留在了學校，開始了教師的生活。

學校里正值暑假維修，校園狼藉滿地，磚頭到處都是，校長安排我去幫忙搬桌凳。剛剛參加工作，領(lǐng)導安排下來的工作哪敢怠慢。整整一個下午，從校園到教室，記不清搬了多少個來回，盡管是農(nóng)村長大的孩子，也被這重活折騰得精疲力盡。臨近傍晚，總算搬完了所有的桌凳，校長表揚我說，還是農(nóng)村長大的后生能行，教書不知咋樣，最起碼能吃苦。

辦公室陳設(shè)簡單得令人吃驚，兩張高低不平脫了漆皮的辦公桌，兩把快散架的椅子，一只掉了腿的檔案柜，就是辦公室的所有。土炕上的席子也被燒掉了角，炕的中間放著兩只掉了合頁的大木箱。毫無疑問，晚上自己就得住在這里，于是我打掃好房間，鋪好了被褥，倒頭就呼呼入睡了。

學校里公辦教師和民辦教師共有23人，上下院有20多孔窯洞，老式平房容納12個教學班。學校除了校長、副校長和教導主任以外，所有的教師都滿負荷運轉(zhuǎn)，我除了帶兩個班的語文，還有思品、體育等課程共計21節(jié)。幸好自己當時精力旺盛，要不真不知當時是如何承擔得了如此繁重的工作任務：一天四節(jié)的上課任務，還有兩個班的語文、生字教學和作文的批改，作業(yè)常常是批改至深更半夜。

很幸運，校長在沒有吃請、沒有送禮的情況下，第一次開例會就將學校的團隊工作分配給我，給了我教師生涯中一段難忘的的經(jīng)歷。我也沒有辜負校長對我的期望，以團支部的名義辦起了學校第一份手工謄寫的校報——《五月》，和另一位老師組建了學校的鼓號隊，并且在鄉(xiāng)政府組織的校建捐資大會上成功表演，窮山僻壤，邊遠小鎮(zhèn)，一時引起不小的轟動。

那時物資匱乏，生活困難，住校學生吃的是蒸小米飯拌炒油醬，學生上學幾乎都靠步行。學生們住大通鋪，好管理，上課紀律也好，生活衛(wèi)生都打理得一絲不茍，經(jīng)常能看見學生自覺背書的身影。那時候家長和教師的交流不外乎趕集上會順便幫娃送些小米、洋芋之類的東西，碰到了就聊幾句，重視程度遠遠不及現(xiàn)在的家長。

國家從1995年開始實行雙休日制度，一到雙休日，學校所有學生都回了家，僅有的幾個公辦教師天還沒亮就要上山去勞動。那時候唯一通向外面世界的就是從鎮(zhèn)上到縣城一天三趟的班車，即使所有的乘客灰頭土臉也難以抑制人們對外面世界的向往。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的寂寞真的是無法想象的，多虧有臺老式錄音機陪伴，我把音量擰到最大，《大海航行靠舵手》《北京的金山上》等經(jīng)典老歌，還有《濤聲依舊》《星星點燈》等現(xiàn)代歌曲就是那時學唱的。

還記得第一次走上講臺面對自己一遍又一遍寫下又擦掉的粉筆字;還記得第一次帶著學生從幾十里外背來的鍋碗瓢盆去野炊;還記得第一次帶著學生到鎮(zhèn)上的水庫去玩水;還記得縱容學生爬上高處去放自己制作的風箏;還記得教育局下來檢查和室友徹夜抄寫教案的夜晚……

轉(zhuǎn)眼間就已經(jīng)過去了23個年頭，總感覺自己當初參加教師這個行當就是昨天的事情。自我感覺一路走來，沒有過披紅掛彩的榮耀，沒有桃李滿天下的自豪，唯有苦行僧般的一路風雨，一路辛勞，畢業(yè)時的豪情也早已打磨得沒了棱角。但每當看到一雙雙求知若渴的眼神，都能感覺到選擇教師這個職業(yè)所帶來無盡的自豪。

今年偶然的機會，我再次走進當初參加工作的第一站，瞬間被眼前發(fā)生的巨大變化所震撼。我極力去尋找當年上班時的建筑物。原來的平房、窯洞早已不見了蹤影，一幢高大的教學樓矗立在眼前，教室成了孩子們學習的樂園。升旗臺為白色大理石鑲嵌，五星紅旗冉冉升起，隨風飄揚。宿舍樓粉刷一新，教學區(qū)遠離操場干擾，操場已被水泥硬化，塑膠跑道耐久美觀，運動場上閃現(xiàn)著孩子們矯健的身影。

走進學生宿舍，二層鐵床擺放規(guī)范，被褥疊放整齊，生活用品陳列有序，整齊劃一的管理帶來的是令人舒心的生活環(huán)境。教師的辦公室更是窗明幾凈，辦公桌椅不再七高八低，紅漆檔案柜古色古香，原來的火爐早已被暖氣所取代。辦公桌上的教科書門類繁多，資料齊全，不再只局限于原來單一的雜志，對于教學中遇到的疑難問題還可以上網(wǎng)查詢。教師的教案每周都要提前檢查，不再滯后補寫，更不是臨時突擊應付檢查。學生作業(yè)科學適量，按時批改，并能得到及時反饋，家校合作健康發(fā)展。

最讓我關(guān)注的是教師和學生的吃飯問題，然而我的顧慮純屬多余。教師和學生吃飯在一起，走進飯?zhí)?，眼前干凈整潔、擺放整齊的餐桌椅以及锃光發(fā)亮的炊具改變了我原有的擔憂。據(jù)炊事員介紹，學生一日三餐，早餐由營養(yǎng)餐改善計劃免費提供，午餐和晚餐葷素搭配，費用由寄宿生生活補助負擔，營養(yǎng)均衡，即使住在家里也不一定能吃上這么可口的飯菜。

自從學校普及九年義務教育政策實施以來，特別是榆林市義務教育階段“兩免一補”政策以及“雙高雙普”政策的實施，學校硬件設(shè)施配備齊全，無塵黑板班班安裝，教學電子白板廣泛應用，班班通平臺全部上線，教學軟件廣泛使用，新型的教學模式應運而生，學生在學校的發(fā)展過程中興趣得以培養(yǎng)，特長得以展示，能力得以提高。學生免收學雜費和課本費，作業(yè)本費也由政府買單，學生上學再也沒有后顧之憂，不再為上不起學而發(fā)愁。

時間的車輪滾滾向前，新時代召喚學校教育快速發(fā)展，鄉(xiāng)村教育發(fā)展是重中之重，農(nóng)村的教師隊伍穩(wěn)定是關(guān)鍵，教師這個行業(yè)已經(jīng)越來越成為人們重視并羨慕的職業(yè)，有了這支隊伍，農(nóng)村教育的根基必將堅如磐石，牢不可破。