在家中整理舊物，發(fā)現(xiàn)了幾本泛黃的《小學(xué)生天地》《少年文藝》，在其中一本書的扉頁有一行瀟灑俊逸的鋼筆字：多讀好書開眼界，勤勉上進(jìn)成良才。落款是：唐，2002。我猛然想起這是小學(xué)時(shí)的恩師贈(zèng)送我的。

十幾年前我在故鄉(xiāng)一所特別破舊簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村小學(xué)寄宿，唐老師既要上課，還要照顧我們生活。

唐老師從小學(xué)三年級(jí)開始教我們語文。他中等身材，瘦削的臉上顴骨很高，眼睛清亮溫和。他的普通話不太好，帶著方言的嗓子總是沙啞，經(jīng)?？人浴Ｓ蓄B皮的學(xué)生背后戲稱他“唐老鴨”，有人舉報(bào)給他，他不僅不生氣，反而笑瞇瞇地說：“我是唐老鴨，你們就是米老鼠?！迸紶栍袑W(xué)生遲到或者作業(yè)沒有完成，他也不惱，只是輕言細(xì)語地說：“再給你一次機(jī)會(huì)，我希望不要有下次了。”唐老師管教學(xué)生從來不靠體罰和吼叫，而是潤(rùn)物無聲的言傳身教。

那年春天，班里很多人感冒了，唐老師帶領(lǐng)我們?nèi)ジ浇纳缴蠈に幉摹Ｋ脑?，漫山遍野都開滿了黃燦燦的連翹花，小山坳好像油畫布一樣，被大片大片的黃色涂滿，明亮耀眼的黃色中星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色點(diǎn)綴其間。唐老師指著那些盛開的連翹花說：“你們把這些連翹樹枝折一些回來。”我們依言去折連翹花，每個(gè)人抱著開滿連翹花的嫩枝回到學(xué)校。

唐老師吩咐我們把這些連翹枝葉清洗干凈，折成短枝。他在學(xué)校的廚房里燒了一大鍋開水，把這些連翹枝葉投入沸水中然后蓋上鍋蓋。留下兩個(gè)人燒火，又帶領(lǐng)其他的同學(xué)一起去野外尋找草藥，印象中有一種叫“蛤蟆葉”的草，唐老師說這是下火的良藥。我們還拔了柴胡、何首烏、蒲公英……“我家祖上世代都是赤腳醫(yī)生，我要是不當(dāng)老師可能也是個(gè)醫(yī)生了?！碧评蠋煵烈话杨^上的汗珠說。

一大鍋熬好的草藥盛在一個(gè)個(gè)搪瓷缸里冒著熱氣，我望著缸里濁黃的液體，聞著難聞的中藥味兒根本喝不下去。“這是清熱下火治感冒的藥，喝了對(duì)身體有好處?！碧评蠋熣f完帶頭喝下一大碗，還很滿足地咂巴咂巴嘴，仿佛喝的是一碗美酒。

其他的同學(xué)陸續(xù)端起缸喝藥，我嘗了一口，苦得舌頭都要掉了，就趁人不注意彎下腰悄悄地把藥倒進(jìn)了旁邊的水溝里。

或許是唐老師的藥有奇效，喝了幾次土方法制作的湯藥，那些感冒的同學(xué)又活蹦亂跳了，而我每次都把苦澀的湯藥偷偷倒了。

幾天后我感冒了，唐老師煎制的藥太苦，我擰著脾氣死活不喝?！皨蓺獾男⊙绢^，良藥苦口利于病，感冒了不喝不行。”唐老師回到宿舍捧來一個(gè)褐色的陶罐。他笑著哄道：“這里有好東西，你猜猜是什么？猜不對(duì)要喝藥，不許耍賴！”我猜了幾次都沒有猜中。

唐老師用小勺子伸進(jìn)陶罐里，他舀出一勺白砂糖?！鞍　碧评蠋熓疽馕覐堥_嘴，我順從地張開嘴，細(xì)小的糖粒漸漸融化，舌尖兒都甜津津的。

“張開嘴大口大口快速喝下去，越快越好，喝完了我給你糖吃?！碧评蠋煱岩煌胱约喊竞玫闹兴庍f給我，我端起碗，勉強(qiáng)喝了一小口，他微笑著獎(jiǎng)勵(lì)我一勺糖，就這樣，喝一口湯藥，唐老師喂給我一勺白砂糖，我在一勺勺糖的誘惑下喝完了一大碗苦澀的湯藥。

我喝了三天藥，感冒好了，唐老師的陶罐也空了。

三年級(jí)正是作文的起步階段，很多同學(xué)一提到寫作文就頭疼。唐老師總是想盡辦法獎(jiǎng)勵(lì)我們——凡是作文得“優(yōu)”的都獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子。

我永遠(yuǎn)都記得十幾年前的那節(jié)作文課。唐老師笑瞇瞇地抱著一疊作文本走進(jìn)教室，放下作文本，拿起粉筆在破舊的黑板上寫下“佳作賞析”幾個(gè)大字?！疤评蠋熃裉煨那樘貏e好，咱們班有一個(gè)小作家，這次的文章寫得特別棒！你們猜猜是誰呢？”同學(xué)們面面相覷。唐老師拿起作文本開始念起來。??！我沒有聽錯(cuò)吧！他念的居然是我的作文——《春天的村莊》?！按猴L(fēng)的衣袖拂過田野，輕輕的，癢癢的，小草揉了揉眼睛從夢(mèng)里醒來……多么美的句子啊，我都寫不出來！”說著他帶頭鼓起掌來。他把我的文章抄寫在黑板上，讓全班同學(xué)讀，逐句點(diǎn)評(píng)好在哪兒。點(diǎn)評(píng)完畢，他拿出一本《少年文藝》當(dāng)眾獎(jiǎng)勵(lì)給我。

彼時(shí)，我是一個(gè)自卑的少女，成績(jī)中下，膽小話少，可是唐老師卻格外喜歡我，每次不叫我名字，總是稱呼我“李作家”，慢慢同學(xué)們也學(xué)著唐老師叫我“李作家”。大家這樣稱呼我，我心里很不好意思，心想大家都叫你作家了，如果還不認(rèn)真寫好作文，怎么對(duì)得起這個(gè)稱呼??！以后唐老師布置的每一篇作文我都花很多時(shí)間動(dòng)腦筋，在草稿本上反反復(fù)復(fù)修改好幾遍，確定滿意之后才認(rèn)真謄寫在作文本上。在唐老師的贊賞激勵(lì)下，我對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。那以后我的每一篇作文都是范文，每一次的作文課都是我最榮耀的時(shí)刻，唐老師總是一邊讀我的作文，一邊咧著嘴開懷大笑。

在唐老師的表揚(yáng)下，我的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，每隔一段時(shí)間唐老師都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我一本書，他說：“只要堅(jiān)持下去，你的文章也可以印在書上的?！笔畮啄赀^去了，當(dāng)年唐老師的話果然成真，這么多年來我一直堅(jiān)持讀書寫作，也發(fā)表了很多文章。如今，翻開這泛黃的舊書，輕輕撫摸著恩師贈(zèng)我的那句話，我的心中充滿了感激。

隔著十幾年的光陰，我仍記得他親手喂我吃糖，哄著我喝藥的樣子，是那么的溫情慈愛。我記得他對(duì)我豎起大拇指，笑瞇瞇站在講臺(tái)上念我作文的樣子，那溢于言表的欣悅。我感謝他的溫柔呵護(hù)，感激他把文學(xué)的種子深深埋藏在我的幼小的心靈里。

猶如春風(fēng)拂人面，更似明月照夜空。記憶中的他是那么溫暖、慈祥，讓我感受到了偉大的師愛，長(zhǎng)大后我也成為一名老師，我也像他一樣把愛播撒給更多的學(xué)生。

他現(xiàn)在在哪兒？過得怎么樣？他還記得當(dāng)年的小女孩嗎？時(shí)光的潮水滾滾翻卷，我找不到他的音信和蹤跡，甚至不知道他的姓名，只記得恩師姓唐。