郁萍

大學(xué)生作為社會(huì)主義的接班人和建設(shè)者，對(duì)其的培養(yǎng)關(guān)系到國家和民族的未來發(fā)展。所以，必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)建設(shè)，使其能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，向創(chuàng)新型人才轉(zhuǎn)變，為我國現(xiàn)階段的社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。而要做到這些，就離不開高等教育機(jī)構(gòu)在大學(xué)生培養(yǎng)方式上的革新。

與國際上相比，我國科技創(chuàng)新能力略顯不足，這也就使得我國高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)無法得到科技創(chuàng)新上的動(dòng)力支持。長此以往，我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展將嚴(yán)重受到限制。因此，高校要將培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才提上日程，盡早為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的建設(shè)提供科技創(chuàng)新型人才。

1 科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性

科技是第一生產(chǎn)力，我國經(jīng)濟(jì)正處于一個(gè)高速發(fā)展的階段，如果想保持這種發(fā)展?fàn)顩r，就必須在科技上的不斷創(chuàng)新以維其動(dòng)力。而創(chuàng)新的主體是人，這也就體現(xiàn)出創(chuàng)新型人才重要性。創(chuàng)新型人才的獲取主要有兩個(gè)途徑：一是引入國外科技創(chuàng)新型人才；二是依靠自身培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。二者相比較，就能夠發(fā)現(xiàn)，引入人才雖然能夠滿足一時(shí)之計(jì)，但卻不能夠長久的滿足我國的科技需求，并且在一定程度上，引入人才具有不穩(wěn)定性，能夠應(yīng)用在核心領(lǐng)域上的也比較少。所以，還是要將目光投入到培養(yǎng)屬于我們自己的科技創(chuàng)新型人才之上。

2 大學(xué)生科技創(chuàng)新人才的基本內(nèi)涵

與上文中所提到，科技創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是我國所需要的。但是培養(yǎng)出來的科技創(chuàng)新人才又需要具備有些特征呢，這也是需要進(jìn)行討論的。首先，應(yīng)該考慮到的是理論能力和專業(yè)素養(yǎng)，這些是其進(jìn)行科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)，所以必須加以重視。其次就是在創(chuàng)新理念上，創(chuàng)新型人才應(yīng)該具備強(qiáng)大的好奇心，對(duì)于陳規(guī)陳說敢于進(jìn)行質(zhì)疑和探究。創(chuàng)新行為上，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤于動(dòng)手操作。最后，科技創(chuàng)新人才的思想觀念也是需要重視的，必須加強(qiáng)對(duì)其的思想建設(shè)，使其能夠三觀正確，人格健全，以此保證其科技創(chuàng)新成果能夠有益于社會(huì)的發(fā)展。

3 高校在培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才中的重要作用

高校是培養(yǎng)各種大學(xué)生人才的主體，能否培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需求的科技創(chuàng)新人才與高校密切關(guān)聯(lián)。就我國目前的高校教育情況來說，培養(yǎng)出來的人才多是應(yīng)用型的，科技創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)比相對(duì)比較少。而造成這種狀況的原因也比較多，一方面是在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期，對(duì)于科技創(chuàng)新人才的需求比較少，更多需要的是技術(shù)應(yīng)用型人才；另一方面，科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求比較高，除了對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的要求，還有對(duì)高水平師資力量的要求，與先進(jìn)國家相比，我國在此方面存在著明顯的欠缺。但隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，其對(duì)于科技創(chuàng)新人才的需求也逐漸變大。因此，高校必須發(fā)揮其主體作用，致力于改變教學(xué)模式，加大在實(shí)驗(yàn)器材上的投入，不斷加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，從而培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的科技創(chuàng)新型人才，使其能夠滿足現(xiàn)階段的各種需求。

4 加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對(duì)策

高校對(duì)于大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不能只是簡單的通過加大對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的投入或者加強(qiáng)師資力量就能夠?qū)崿F(xiàn)的，必須與自身實(shí)際教學(xué)情況相結(jié)合，建立起一系列完整的人才培養(yǎng)體系，有針對(duì)性的為具備科技創(chuàng)新能力的學(xué)生提供各種發(fā)展資源。加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新型人才的專業(yè)素質(zhì)考核，防止其出現(xiàn)基礎(chǔ)不足致使創(chuàng)新能力低下的狀況出現(xiàn)。與此同時(shí)，也要加強(qiáng)科技創(chuàng)新人才的思想建設(shè)和管理，保證培養(yǎng)出來的科技創(chuàng)新型人才不會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生危害，使其能夠?yàn)樯鐣?huì)建設(shè)提供有益的幫助。而這一切，不僅需要高校高層領(lǐng)導(dǎo)的支持，也需要包括政府在內(nèi)的社會(huì)各界的支持。

（1）政府要加強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的資金投入力度，尤其是在高校對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的投入之上，出臺(tái)各項(xiàng)有利于科技創(chuàng)人才培養(yǎng)的政策，盡量滿足其對(duì)實(shí)驗(yàn)器材、師資力量等方面的需求。

（2）高校應(yīng)該積極地改變教學(xué)模式，結(jié)合其實(shí)際情況，制定各種適用于科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的各種教學(xué)計(jì)劃，從而提高對(duì)于科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)效率。

（3）不斷加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新人才動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使其在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證理論，對(duì)理論深化理解，提高其科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)能力。

（4）加強(qiáng)對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建設(shè)，對(duì)于在學(xué)術(shù)方面取得成就的學(xué)生應(yīng)該予以獎(jiǎng)勵(lì)，支持其進(jìn)行科技研究；不能因?yàn)閷?duì)于獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建設(shè)不完善，而打擊到相關(guān)學(xué)生的研究積極性，造成科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)上的損失。

（5）完善對(duì)科技創(chuàng)新人才的考核體系，這個(gè)體系一方面要和學(xué)生的日常行為掛鉤，另一方面，要對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)成就進(jìn)行審核，具體表現(xiàn)就是對(duì)其論文進(jìn)行考核。在這個(gè)過程中，必須由相關(guān)專業(yè)權(quán)威人士進(jìn)行審核，以此保證學(xué)生能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，有一定的科技創(chuàng)新能力。

綜上所述，加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，是適應(yīng)社會(huì)和生產(chǎn)發(fā)展的重要舉措，但是結(jié)合我國的實(shí)際狀況，對(duì)科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是比較困難的。所以，要真正培養(yǎng)出高素質(zhì)的科技創(chuàng)新人才，不僅需要高校在自身建設(shè)上做出努力，同樣也離不開社會(huì)各界的關(guān)注和支持。

（作者單位：上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院）