王海鋒

在這個信息化的時代，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式以及創(chuàng)新的能力是相當(dāng)重要的，新時代下，我國的教育也在不斷的進(jìn)行著改革，將教育目標(biāo)由應(yīng)試教育逐漸的在向培養(yǎng)學(xué)生思考與創(chuàng)新的能力方面改變。現(xiàn)在的小學(xué)信息技術(shù)這一形式的教學(xué)其主要目的是培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會迅速發(fā)展中的人才，把對學(xué)生們的綜合信息素質(zhì)的鍛煉以及加強(qiáng)學(xué)生動手能力視為主要任務(wù)，所以信息技術(shù)教學(xué)的主要特征就是有著一定的操作性、創(chuàng)新性等。

一、小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）重理論，輕實踐

信息技術(shù)是一個比較復(fù)雜的科目，其更新的速度相當(dāng)迅速，其中有著相當(dāng)豐富的專業(yè)理論知識，也有相當(dāng)豐富的實踐方式。但是現(xiàn)階段，小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)之中，老師們通常會更加重視理論知識的教授，對實際的操作不太重視，還有一些老師由于實踐的經(jīng)驗比較缺乏，對信息技術(shù)的專業(yè)知識了解的不多，所以在上課的時候，就只會按照課本照葫蘆畫瓢，缺少一定的創(chuàng)新精神，在實踐教學(xué)方面還有很多的不足，在課中通常會找不到重點，也就沒有辦法將學(xué)生的興趣激發(fā)出來，對課堂的教學(xué)效果也有很大的影響。

（二）對信息技術(shù)的課程不夠重視

由于小學(xué)的課程任務(wù)中，信息技術(shù)這門學(xué)科不是必考的，所以有很多學(xué)校就算是設(shè)立了這門課程，也往往得不到重視，還有些學(xué)校認(rèn)為這門課程是沒有必要的，隨時準(zhǔn)備取消課程。

二、小學(xué)普及信息技術(shù)的重要性

1.滿足社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求

信息技術(shù)是新時代發(fā)展過程中的核心內(nèi)容，這對社會的發(fā)展進(jìn)步有著相當(dāng)大的影響。如今信息技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r是對一個國家科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行評價的重要指標(biāo)，世界各國之間的競爭也會逐漸的轉(zhuǎn)到信息技術(shù)方面。想在競爭中居于有利地位就要將信息技術(shù)的理念從小學(xué)生開始灌輸，要將在小學(xué)進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)視為重要的事情來進(jìn)行。如今各個國家都很注重小學(xué)生的信息技術(shù)培養(yǎng)，我們要將它和社會、國家的發(fā)展進(jìn)步關(guān)聯(lián)起來，有助于我國的持續(xù)發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)的需求

信息素質(zhì)已經(jīng)成為人類在現(xiàn)代社會中生存與發(fā)展所必備的一個基本素質(zhì)，我國的教育方面也在黨中央的傳達(dá)的思想之下，為我國的以科教來興國目標(biāo)的達(dá)成打下基礎(chǔ)。想要適應(yīng)時代的快速發(fā)展就必須要采用科學(xué)有效的措施，將小學(xué)信息素質(zhì)的培養(yǎng)加入到全面素質(zhì)的培養(yǎng)之中，普及信息技術(shù)教學(xué)能夠大大的提升小學(xué)生對信息的判斷、使用等能力，提升學(xué)生的信息素質(zhì)也是將全民信息素質(zhì)的水平提高一個層面。

3.現(xiàn)代化教學(xué)的需要

教育部門曾提出要用五到十年來將小學(xué)信息技術(shù)教育普及到全國，在信息化的背景下，教育也要逐漸的向現(xiàn)代化發(fā)展，才能夠滿足社會發(fā)展的需求。在這一新時代，教學(xué)模式、方式、途徑也在不斷的發(fā)生變化，一直在進(jìn)行創(chuàng)新研究，很多小學(xué)開設(shè)的課程里都會在教學(xué)中用到信息技術(shù)，不僅能夠?qū)⑿W(xué)生理解困難的理論專業(yè)知識用生動的形式來表現(xiàn)出來，有助于學(xué)生對知識的吸收。所以，進(jìn)行小學(xué)生教學(xué)的時候，使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)不僅能夠更加深入的將事物和理論之間的規(guī)律展示出來，這對小學(xué)生的思考方式的培養(yǎng)也有著一定的幫助。

三、小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新途徑

1.合理的設(shè)計導(dǎo)語，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心

讓學(xué)生接觸新事物的最好方式就是讓他們產(chǎn)生好奇心，學(xué)生們就會愿意去深入了解學(xué)習(xí)，有助于提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果，所以就一定要讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，所以老師在每堂課開始時候的導(dǎo)語是相當(dāng)重要的，設(shè)計合理的導(dǎo)語，而且要不斷的去創(chuàng)新導(dǎo)語，這樣的方式能夠大大的激發(fā)起學(xué)生的好奇心，讓他們對這堂課產(chǎn)生學(xué)習(xí)的好奇心，這樣就會有更好的教學(xué)效果，有利于他們對知識的理解和吸收。老師在課堂上要積極的去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠想要去深入的了解?，F(xiàn)在很多的小學(xué)生對信息技術(shù)這一學(xué)科是有著很大興趣的，其原因是他們大多是對計算機(jī)有著濃厚的興趣，所以老師要創(chuàng)新導(dǎo)語，設(shè)計比較有趣的話語來讓學(xué)生能夠積極的去想要探索。

2.理論與實際相結(jié)合

進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)的時候，老師要注意將理論和實踐進(jìn)行有效的結(jié)合，這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時也能夠?qū)W(xué)到的知識靈活的進(jìn)行運(yùn)用，也能夠?qū)W(xué)習(xí)的重點、難點有一個更好的突破，讓學(xué)生使用簡單的工具來進(jìn)行操作。例如，用PPT做一個生日卡片，讓他們用自己所學(xué)到的知識，用自己的喜歡的方式來進(jìn)行設(shè)計，這樣一來能夠讓學(xué)生更為了解所學(xué)到的理論知識，也在實踐中得到鞏固。讓他們在實踐中感受到信息技術(shù)所帶來的樂趣，就會更加對這門課程感興趣，會想要深入探索課程的內(nèi)容。

3.分層教學(xué)

小學(xué)的信息技術(shù)創(chuàng)新過程里，想要全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，可選擇使用分層教學(xué)的模式。通過對學(xué)生實際情況的分析來劃分層次，來進(jìn)行分層的教學(xué)模式，這種方法更具針對性，也能夠讓學(xué)生循序漸進(jìn)的去學(xué)習(xí)理論知識，在實踐中慢慢鞏固，也是響應(yīng)了教育方面的號召。分層教學(xué)過程中，老師要去了解每個學(xué)生的需求，按照他們的需求進(jìn)行層次的劃分，從而來開展教學(xué)，所設(shè)計的教學(xué)方案也會更針對。在課下老師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生對課堂上學(xué)到的知識掌握情況以及教學(xué)方式的效果。針對一些學(xué)習(xí)成績比較不好的學(xué)生，最好能夠給他們進(jìn)行課下的輔導(dǎo)，讓他們有努力學(xué)習(xí)的心態(tài)，有想要突破自己的思想。

隨著科技的不斷進(jìn)步，信息化在教育領(lǐng)域普及了，在新課改的目標(biāo)任務(wù)下，小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)在持續(xù)的進(jìn)行，但是其中還存在一些問題需要去研究解決。想要更好的發(fā)展小學(xué)信息技術(shù)教育，就要創(chuàng)新教學(xué)的途徑，找到更好的教學(xué)方式，讓學(xué)生有興趣去接受這門學(xué)科，并且能夠掌握理論知識，在實踐中能夠靈活的運(yùn)用，還需要老師們?nèi)ビ掠趧?chuàng)新，讓我國的信息技術(shù)更好的發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多科技方面的人才，以滿足國家發(fā)展的需求，讓我國能夠在世界科技市場的競爭中，站穩(wěn)腳跟。