莫永林

教育托起中國(guó)夢(mèng)，教育是百年夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，2013年在慶祝中央黨校建校80周年大會(huì)上習(xí)近平總書記站在戰(zhàn)略高度提出一個(gè)新論斷：中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。這是中國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷程和偉大實(shí)踐的一條重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的夢(mèng)想？把鄉(xiāng)土歷史滲透就是一個(gè)好方法。鄉(xiāng)土歷史是歷史學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它與祖國(guó)的發(fā)展血肉相連。著名歷史學(xué)家章開沅教授說：愛國(guó)必先愛家，只有了解了家鄉(xiāng)的歷史和文化，才能熱愛她建設(shè)她，進(jìn)而熱愛我們的祖國(guó)。他呼吁“要重視鄉(xiāng)土歷史教育，要在中小學(xué)廣泛開展鄉(xiāng)土歷史教學(xué)，讓我們的下一代從小就知鄉(xiāng)愛國(guó)”。中學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維發(fā)展的過程，有感性認(rèn)識(shí)向理性思考，歷史的過去性特點(diǎn)，使得歷史不能像其它學(xué)科知識(shí)那樣復(fù)原與復(fù)制。歷史由遠(yuǎn)而近的發(fā)展規(guī)律與學(xué)生由近及遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)規(guī)律相向而行，然而開展鄉(xiāng)土歷史的滲透到課堂學(xué)習(xí)將是對(duì)現(xiàn)行課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，有助于走出一條有助于創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這需要我們歷史教師對(duì)地方史料料進(jìn)行開發(fā)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生通過親臨其境，去發(fā)現(xiàn)，去感悟生我養(yǎng)我的這塊土地厚重的文化內(nèi)涵，真正使歷史課在學(xué)生夢(mèng)想培養(yǎng)上不至于成為空談，真正發(fā)揮歷史課的育人價(jià)值。在歷史教學(xué)過程中穿插一些鄉(xiāng)土歷史不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還可以提高課堂教學(xué)的效率，從而使學(xué)生的思想感情與熱愛家鄉(xiāng)、祖國(guó)的感情產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)他們立志報(bào)國(guó)的志向。本文結(jié)合本縣及其周邊縣市的鄉(xiāng)土歷史在歷史教學(xué)中的滲透，用以激發(fā)學(xué)生為中華之崛起而讀書的夢(mèng)想，做一些的探討，以此拋磚引玉。

一、激發(fā)興趣，提高效率

好課的首要標(biāo)準(zhǔn)，課有新意，學(xué)生喜歡，就是激發(fā)興趣。愛因斯坦說：興趣是最好的老師。滲透鄉(xiāng)土歷史到課堂學(xué)習(xí)中可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣，使學(xué)生積極參與到課堂中來，拓寬其知識(shí)面，提高課堂效率。鄉(xiāng)土歷史是我們身邊的一些材料，生動(dòng)直觀的呈現(xiàn)在人們的面前，可以作為教材的補(bǔ)充，其中有許多內(nèi)容是教科書中所沒有的，有些故事性強(qiáng)，情節(jié)生動(dòng)，學(xué)生非常容易接受。通過在教學(xué)中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍梢酝卣箤W(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來，為歷史課堂教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)造了必要的前提，為激發(fā)學(xué)生的夢(mèng)想提供基礎(chǔ)。

二、拓展知識(shí)，理解教材

好課的第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生聽了開竅，變得聰明，就是學(xué)習(xí)能力提高了。葉圣陶說：教是為了不教。教材中有些歷史知識(shí)很難理解，但適當(dāng)?shù)臐B透一些與之相關(guān)的鄉(xiāng)土歷史知識(shí)卻可以是難題迎刃而解，有利于幫助學(xué)生拓展見識(shí)，增強(qiáng)對(duì)課本相關(guān)知識(shí)的理解掌握，變得從聰明。老照片、家譜、地方志是一個(gè)家庭、一個(gè)地方歷史的縮影，真實(shí)地記錄了一個(gè)家庭、一個(gè)地方的興衰命運(yùn)。每個(gè)學(xué)生都有姓氏，家族的姓氏包含著極其富厚的內(nèi)容，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)容富厚，對(duì)于擴(kuò)展學(xué)生的歷史視野，富厚歷史課堂教學(xué)大有裨益。

三、豐富情感，熱愛家鄉(xiāng)

好課的第三條標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，獲得能力的實(shí)踐。加里寧說：家鄉(xiāng)是看得見的祖國(guó)，祖國(guó)是擴(kuò)大了的故鄉(xiāng)，愛國(guó)主義教育是從深入認(rèn)識(shí)自己的故鄉(xiāng)開始的。鄉(xiāng)土歷史教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的自豪感。玉林鄉(xiāng)土歷史文化蘊(yùn)含了一些在中國(guó)歷史上占有重要地位的文化瑰寶，如容縣真武閣、陸川謝魯山莊等，為中國(guó)文明做出了重要貢獻(xiàn)，為激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)自豪感，在學(xué)習(xí)必修第二冊(cè)《歷史》主題四“居室建筑的演進(jìn)”時(shí)，提前一周讓學(xué)生了解容縣真武閣、陸川謝魯山莊有關(guān)情況。上課時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生做介紹，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，積極發(fā)言，其中有位同學(xué)了解得很詳細(xì)。這位同學(xué)首先展示了自拍的謝魯山莊的圖片，然后分別介紹了陸川謝魯山莊的建筑風(fēng)格。課后我問這位同學(xué)：“為什么對(duì)陸川謝魯山莊這么有興趣，了解得這么詳細(xì)？”他說：“與家鄉(xiāng)有關(guān)，當(dāng)然要多了解，也為家鄉(xiāng)、祖國(guó)感到自豪?！蓖ㄟ^在課堂教學(xué)中，穿插鄉(xiāng)土歷史教學(xué)，學(xué)生深為自己是陸川人，深為自己是中國(guó)人而自豪，這不但豐富了學(xué)生的情感，也培養(yǎng)了學(xué)生的愛家愛國(guó)的高尚情感，奠定了學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能力根基。

四、勵(lì)志篤學(xué)，榮校報(bào)國(guó)

好課的第三條標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，獲得情感的升華。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：歷史學(xué)習(xí)要在“……形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識(shí)，確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度?！蓖ㄟ^一些具體的鄉(xiāng)土歷史人物，激勵(lì)學(xué)生，升華學(xué)生的情感，往往起到事半功倍的效果。在玉林歷史上有許多著名人物，他們彪炳史冊(cè)，流傳千古。他們的很多事跡流于民間，有一些或許不為人知，但他們卻為玉林的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)刺史制度時(shí)穿插陸績(jī)的廉石史，講述他在廣西玉林任職期間，改革落后生產(chǎn)、提倡科教文化、為官剛直不阿、肅貪拒賄、兩袖清風(fēng)、鞏固民族團(tuán)結(jié)等一系列富有傳奇色彩歷史，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高他們的思想道德水平。

高中歷史新課標(biāo)指出：“普通高中歷史課程根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，尊重歷史，追求真實(shí)，吸收人類優(yōu)秀文明成果，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操?！毙抡n程下的歷史教育，為我們打開了歷史教育的新天地，開展鄉(xiāng)土歷史的教學(xué)將是對(duì)現(xiàn)行課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，有助于探索一條適合于學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展，有助于創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)的新路子。也是歷史教學(xué)的重要目的。要達(dá)此目的：必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握歷史文化的深厚底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生心底的豐富情感，從學(xué)生最熟悉最能引起情感共鳴的鄉(xiāng)土歷史著手，“知之深，才能愛之切”，我認(rèn)為是一條可行的通天大道。讓我們千方百計(jì)地推進(jìn)鄉(xiāng)土歷史更好地滲透到課堂學(xué)習(xí)中去吧，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想奠基。