劉延巍

課程改革迎著春風(fēng)注入了每位教師的心田，新課程不僅要求教師的觀(guān)念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。作為一名班主任，不僅有教書(shū)育人的職責(zé)，更要在生活中關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。

看看現(xiàn)在的孩子們，和我們以前都是不一樣的，今天的學(xué)生面臨很大的壓力，來(lái)自于很多方面，與其處在青春期，又有許多困惑，這需要班主任對(duì)他們進(jìn)行開(kāi)解，幫助他們走出困境。

一、從身邊的小事影響學(xué)生

班主任工作中最重要的是從身邊的“小事”教育學(xué)生，把思想品德教育滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，把日常生活中學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到的、聽(tīng)到的、做過(guò)的事，轉(zhuǎn)化為教育內(nèi)容。利用晨會(huì)、班會(huì)，把一些經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象同學(xué)間進(jìn)行討論交流，讓學(xué)生自我反思、自我評(píng)價(jià)。比如，有些同學(xué)經(jīng)常在校園里隨地扔紙、走廊里大聲喧嘩。于是，我利用課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些遵守公共道德的教育故事的視頻做成課件播放給學(xué)生看，讓學(xué)生在班會(huì)上交流、討論怎樣遵守公共道德。同學(xué)們討論的很激烈，特別是讓那些平時(shí)不遵守公共道德的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。最后，同學(xué)們都覺(jué)得隨地扔紙屑、大聲喧嘩雖然是一些小事，但是從中可以看出一個(gè)人的素質(zhì)，更能反映出一個(gè)人是否具有集體榮譽(yù)感。在班會(huì)上，讓學(xué)生把在電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上看到的身邊的好人好事講給大家聽(tīng)，然后談一談自己的體會(huì)和想法，教師要對(duì)學(xué)生講的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣學(xué)生辨別是非的能力才能有所提高。所以，學(xué)生講的都是周?chē)l(fā)生的事情，學(xué)生很有興趣，聽(tīng)得都很認(rèn)真，起到了良好的效果。

除了召開(kāi)班會(huì)，我還經(jīng)常在班上開(kāi)展朗誦活動(dòng)，歌頌好人好事，做到人人參與，共同提高。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，同學(xué)們都深有感觸，所以，起到了不錯(cuò)的效果，我也感到很開(kāi)心，孩子們心情愉悅了，壓力變少了。

二、教師要呵護(hù)孩子的心靈

作為一名班主任要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)里學(xué)生的情緒、心理變化。比如，有的學(xué)生有時(shí)悶悶不樂(lè)、不愿意到操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)后會(huì)主動(dòng)找他聊一聊，尤其是那些父母不經(jīng)常在家的孩子。有一次，一位男孩在作文中寫(xiě)道，自己的爸爸從來(lái)不跟他交流，平常只是隨意的問(wèn)一句學(xué)習(xí)情況，跟爸爸在一起的時(shí)光幾乎沒(méi)有。我在他的作文本上寫(xiě)道：爸爸其實(shí)很愛(ài)你，只是不太會(huì)表達(dá)自己的愛(ài)，你要跟爸爸多交流，每個(gè)爸爸都是愛(ài)自己的孩子的。這個(gè)學(xué)生看到我給他寫(xiě)得話(huà)以后，他真的試著與爸爸交流，了解到爸爸工作的辛苦，從而能夠理解爸爸。當(dāng)他跟我說(shuō)的時(shí)候，我真的替他感到高興。

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師也要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，但批評(píng)過(guò)后還要安撫一下學(xué)生，班主任最好以平等的心態(tài)，以親人的身份跟他交流。每當(dāng)學(xué)生上課不注意聽(tīng)講或者隨便說(shuō)話(huà)時(shí)，我會(huì)用眼神告訴他，或者走到他身邊提醒他，這樣可以保住學(xué)生的自尊心又能改正他們的缺點(diǎn)讓每一位學(xué)生能夠心情愉悅的接受老師的批評(píng)。但是，也有一些學(xué)生當(dāng)你批評(píng)他的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出不是很在乎或者很生氣，這樣的孩子其實(shí)更需要老師的關(guān)注和關(guān)心，這時(shí)候我覺(jué)得更應(yīng)該和學(xué)生面對(duì)面坐下來(lái)談?wù)勑模箤W(xué)生感受到老師就像他的父母、親人一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)注、關(guān)心著他。從而讓學(xué)生知道自己身上存在的不足，能夠慢慢的轉(zhuǎn)變。

班主任老師的一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)溫暖的眼神、一個(gè)微笑都能讓學(xué)生感受到人間的美好情感。班主任可以做一個(gè)孩子心靈的聆聽(tīng)者，可以讓學(xué)生寫(xiě)日記的形式把自己想說(shuō)的、感受到的、自己的困惑甚至自己的喜悅記錄下來(lái)，了解孩子們的內(nèi)心世界的真實(shí)想法，分享學(xué)生生活中、成長(zhǎng)中帶來(lái)的快樂(lè)、煩惱，使孩子朝著積極健康的方向前進(jìn)著，與學(xué)生心與心的交流，真誠(chéng)相待，悉心關(guān)懷每一位孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)加油，教師應(yīng)始終扮演著一個(gè)傾聽(tīng)者、一個(gè)學(xué)生忠實(shí)的聽(tīng)眾。通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)日記，讓我看到了學(xué)生真實(shí)的一面，我了解到一些學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，我試著幫他們解決難題，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到難題，上課的時(shí)候我就多關(guān)注他，課下讓其他孩子也幫助他；有的學(xué)生有好的學(xué)習(xí)方法，我就讓他分享給其他同學(xué)，讓他體會(huì)到與人分享帶來(lái)的喜悅；有的學(xué)生和同學(xué)之間有矛盾，我就找到這兩個(gè)孩子，讓他們坐下來(lái)談一談，互相敞開(kāi)心扉，化解之間的矛盾；還有的孩子和家長(zhǎng)之間有煩惱，我就和家長(zhǎng)聯(lián)系共同幫助孩子，解除孩子的煩惱。所以，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、父母的悉心培育，只有時(shí)刻關(guān)心、理解、傾聽(tīng)他們的內(nèi)心世界，學(xué)生才能和我們走得更近些，才能有更健康的心理狀態(tài)。作為教師，我們會(huì)為孩子的每一次進(jìn)步、每一次笑容、每一次成長(zhǎng)感到高興和自豪。

朱永新教授在《我的教育夢(mèng)》中的一段話(huà)道出了育人的真諦：愛(ài)心無(wú)價(jià)！培養(yǎng)一顆愛(ài)心很重要，我們無(wú)論做什么事情都要有一顆愛(ài)心，其他的品質(zhì)都是愛(ài)心的延伸。只有愛(ài)，才能享受生活的樂(lè)趣；只有愛(ài)，才能創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系；只有愛(ài)，才能感悟人生的真諦；才能感受人類(lèi)的偉大。

課程改革轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀(guān)念，讓教師學(xué)會(huì)了用自己的真心與孩子交往， 我們一線(xiàn)教師要特別關(guān)注學(xué)生的心理健康，用自己的愛(ài)心、責(zé)任心為孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，在班主任溫暖的陽(yáng)光照耀下，讓每一位學(xué)生內(nèi)心的積極向上的種子不斷的生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。