余春剛

近年來(lái)，混合式教學(xué)已經(jīng)成為高校數(shù)學(xué)的重要教學(xué)形式，在各大高校得以廣泛應(yīng)用?；旌鲜浇虒W(xué)創(chuàng)造性地把在線學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)課堂融合在了一起，從而具有極大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，大幅提升了高等數(shù)學(xué)教學(xué)效率。本文分析混合式教學(xué)及其對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)的作用，探討其在高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的實(shí)際應(yīng)用。

隨著時(shí)代的發(fā)展，高等數(shù)學(xué)教學(xué)也迎來(lái)了重大改革，且改革主要是建立在以先進(jìn)信息技術(shù)為主導(dǎo)的混合式教學(xué)基礎(chǔ)上。因而，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中積極應(yīng)用混合式教學(xué)方法，是各位教師義不容辭的責(zé)任。

1 混合式教學(xué)概述

1.1 混合式教學(xué)

所謂混合式教學(xué)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是把在線教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行有效混合的教學(xué)模式，充分將二者的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，從而起到優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率的目的?；旌鲜浇虒W(xué)能夠在先進(jìn)信息技術(shù)的支持下，廣泛應(yīng)用大量網(wǎng)絡(luò)資源，以更加新穎、貼合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式展開(kāi)教學(xué)，從而起到引導(dǎo)學(xué)生由淺及深地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)深度。在混合式教學(xué)模式下，在線教學(xué)絕不只是錦上添花的輔助性教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)也并非是傳統(tǒng)課堂的復(fù)刻。混合式教學(xué)充分發(fā)揮了在線教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以更加新穎的形式引導(dǎo)學(xué)生的深化學(xué)習(xí)和提高。

1.2 混合式教學(xué)對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)的作用

在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用混合式教學(xué)，能夠在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加深入的引導(dǎo)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。由于混合式教學(xué)整合了在線教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)兩種形式，故而能夠以更加新穎、創(chuàng)新的方式展開(kāi)教學(xué)，這對(duì)讓許多學(xué)生感到枯燥、難懂的高等數(shù)學(xué)教學(xué)而言，絕對(duì)是具有顛覆性的改革。通過(guò)混合式教學(xué)新穎、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，教師可以快速吸引學(xué)生興趣，從而更加高效地展開(kāi)教學(xué)。在此基礎(chǔ)之上，教師能夠充分利用整合的在線教學(xué)平臺(tái)和資源，以系統(tǒng)、生動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生由淺及深地深入學(xué)習(xí)。同時(shí)通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)等方式，能夠進(jìn)一步強(qiáng)化師生之間、同學(xué)之間的交流與互動(dòng)，有利于構(gòu)建更加和諧、高效的課堂氛圍。

2 混合式教學(xué)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用

2.1 在線平臺(tái)支持下的高等數(shù)學(xué)教學(xué)

在線平臺(tái)是整合了大量教學(xué)資源，能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和管理提供技術(shù)支持的網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)。就當(dāng)前來(lái)說(shuō)，在線平臺(tái)是高等數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用最廣的混合式教學(xué)模式。在線平臺(tái)中最基礎(chǔ)也最重要的功能，就是課程建設(shè)。在線平臺(tái)的課程建設(shè)主要提供了課程教學(xué)、延伸資源，作業(yè)，測(cè)試等內(nèi)容，從而為高等數(shù)學(xué)教學(xué)提供了最有力的支持。課程教學(xué)及延伸資源，幾乎涵蓋了高等數(shù)學(xué)教學(xué)的所有教學(xué)內(nèi)容，包括教學(xué)大綱、教學(xué)課件、知識(shí)擴(kuò)展網(wǎng)站等等，為學(xué)生的自學(xué)提供了豐富的資源。通過(guò)這些資源與教師的引導(dǎo)，學(xué)生可以自主展開(kāi)學(xué)習(xí)和研究，并在互相合作的基礎(chǔ)上共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，教師還能通過(guò)在線平臺(tái)，隨時(shí)布置課時(shí)作業(yè)與測(cè)驗(yàn)，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)。與傳統(tǒng)作業(yè)或測(cè)驗(yàn)相比，在線平臺(tái)提供的作業(yè)與測(cè)驗(yàn)功能可以深度利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，從而讓教師優(yōu)選出最科學(xué)、合適的作業(yè)及測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)確幫助學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和提高。除了課程建設(shè)之外，在線平臺(tái)還具有極強(qiáng)的互動(dòng)性。通過(guò)在線平臺(tái)的討論區(qū)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間能夠進(jìn)行深度交流和討論，從而對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行討論與反饋。在線平臺(tái)這種混合式教學(xué)模式，把課堂教學(xué)與在線教學(xué)很好地融合在一起，從而為學(xué)生提供了傳統(tǒng)課堂教學(xué)之外的更多選擇，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)學(xué)習(xí)等方式，有效提升學(xué)習(xí)效率。

2.2 微信公眾號(hào)支持下的高等數(shù)學(xué)教學(xué)

微信作為現(xiàn)代最為流行的通訊工具，幾乎每個(gè)學(xué)生都在使用這個(gè)軟件，這就給以微信為核心的混合式教學(xué)模式提供了支持基礎(chǔ)。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)用在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的微信公眾號(hào)多是訂閱號(hào)。教師通過(guò)訂閱號(hào)，能夠定時(shí)推送相關(guān)教學(xué)信息和資源，同時(shí)可以很好地與學(xué)生進(jìn)行溝通互動(dòng)。教師在申請(qǐng)高等數(shù)學(xué)微信個(gè)人訂閱號(hào)之后，可以通過(guò)微信號(hào)搜索與二維碼掃描的方式，讓班級(jí)學(xué)生關(guān)注該微信號(hào)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面覆蓋。在訂閱號(hào)中，教師能夠定時(shí)推送教學(xué)信息，如學(xué)習(xí)資料、教學(xué)通知等。例如在教學(xué)空間解析幾何時(shí)，教師可以充分利用訂閱號(hào)推送圖文信息的功能，向?qū)W生推送優(yōu)選過(guò)的空間解析幾何相關(guān)知識(shí)內(nèi)容與練習(xí)題目，幫助學(xué)生更加詳細(xì)、深入地展開(kāi)學(xué)習(xí)。除了信息推送之外，訂閱號(hào)還支持自動(dòng)回復(fù)、手動(dòng)回復(fù)與發(fā)起投票等功能，從而讓教師更好地管理學(xué)生，并與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的改善。

3 結(jié)束語(yǔ)

以混合式教學(xué)為核心的教學(xué)改革是當(dāng)前各高校高等數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)全面提升高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展有著重要意義。本文就在線平臺(tái)與微信公眾號(hào)兩種混合式教學(xué)模式在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了探討，希望能對(duì)我國(guó)高等數(shù)學(xué)教學(xué)的混合式教學(xué)改革起到一定的促進(jìn)作用。

（作者單位：銅仁學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院）