王玉嬌

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)被應(yīng)用在教學(xué)中，并且取得了顯著的成效。針對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，要進(jìn)行積極的創(chuàng)新，才能提高教學(xué)質(zhì)量。文章先介紹重要的意義，在給出具體的實(shí)施策略，推動教學(xué)模式的改革，在原有的基礎(chǔ)上有較大改善，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

數(shù)學(xué)是一門邏輯性嚴(yán)密的課程，可以鍛煉學(xué)生的思維能力。傳統(tǒng)模式下，教師采用填鴨式的方法，導(dǎo)致課堂效率低下，無法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因此要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，從實(shí)際情況出發(fā)，采用切實(shí)可行的策略，讓學(xué)生參與進(jìn)來，全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新的意義

1.1學(xué)生發(fā)展的要求

社會發(fā)展對人才提出了更高的要求，所以要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的觀念，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。以往只是向?qū)W生大量的灌輸理論，沒有實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用，忽視了能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有著明顯的優(yōu)勢，可以拓展學(xué)生的視野，不斷優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)，有效的提高綜合素質(zhì)。每個(gè)人的基礎(chǔ)情況和學(xué)習(xí)能力都是不一樣的，一刀切的方式無法滿足，信息技術(shù)可以實(shí)行分層教學(xué)，將效果落實(shí)到實(shí)處。由此可見，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新符合學(xué)生發(fā)展的要求。

1.2素質(zhì)教育的要求

通常教師在課堂上占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動接受的位置，不能提高學(xué)習(xí)效率。素質(zhì)教育要求尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮出他們的主觀能動性，自主的投入進(jìn)來，在探究的過程中形成良好的習(xí)慣。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生對教師的依賴程度大大降低，完全可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有利于形成獨(dú)立的思考方式，激發(fā)出創(chuàng)新性思維。素質(zhì)教育理念下更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在先進(jìn)設(shè)備的支持下，對知識實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用，轉(zhuǎn)化為自身的能力。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新策略

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。以往都是教師直接的講授知識，學(xué)生沒有自主的探究，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意。要有效的改變這種局面，利用網(wǎng)絡(luò)提供的教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，當(dāng)然教師要及時(shí)的指導(dǎo)，幫助他們解決過程中的難點(diǎn)，構(gòu)建出清晰的知識脈絡(luò)。在求知欲望的支配下學(xué)生會自覺學(xué)習(xí)，對定理、公式等內(nèi)容進(jìn)行證明，理解過程中的變化，對知識有更加深刻的理解。讓學(xué)生成為課堂的主人，不斷提升自身學(xué)習(xí)效率。

2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)

受到應(yīng)試教育制度的影響，將分?jǐn)?shù)作為唯一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生對知識機(jī)械化的記憶，考試中簡單的套用，沒有真正理解其中的內(nèi)涵。新教學(xué)目標(biāo)更加注重學(xué)生自我需求，要促進(jìn)每個(gè)人的個(gè)性發(fā)展，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。對于不同的學(xué)生要采用不同的方法，針對性的措施會取得好的效果，滿足他們對于數(shù)學(xué)的要求。同時(shí)要注意觀察日常的表現(xiàn)，有效的進(jìn)行輔導(dǎo)，朝著更好的方向發(fā)展。

2.3創(chuàng)設(shè)問題情景

難題是大部分學(xué)生頭疼的問題，主要是內(nèi)容比較抽象，再加上自身的理解能

力有限，導(dǎo)致無法順利的學(xué)習(xí)。多媒體具有聲音、圖片、視頻等強(qiáng)大的功能，可以將知識生動形象的展示出來，一定程度上降低了難度，通過分析便可以解決。有的東西是無法在課堂上演示的，多媒體可以打破時(shí)間和空間地局限，以豐富多彩的畫面呈現(xiàn)出來，極大的吸引了學(xué)生的注意力。具體的情景會讓學(xué)生有身臨其境的感覺，感受到數(shù)學(xué)的魅力。

2.4增強(qiáng)師生互動

教育從來都不是一個(gè)人的事情，需要師生的相互配合才能完成。教師要多和

學(xué)生進(jìn)行交流，掌握他們的學(xué)習(xí)情況，便于對策略做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。建立一個(gè)學(xué)習(xí)平臺，可以在上面進(jìn)行溝通，減少了直接面對教師的壓力。以提問的方式進(jìn)行互動，過程中可以發(fā)現(xiàn)存在的漏洞，在改進(jìn)的過程中促進(jìn)學(xué)生完善。長此以往可以建立深厚的情誼，提高相互之間的默契配合度。

2.5小組合作學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂更加自由、開放，給學(xué)生留出足夠的時(shí)間和空間去探討。

將學(xué)生分成不同的小組，通過合作來完成任務(wù)，可以鍛煉他們信息收集能力、語言組織能力、人際交往能力等。對于問題每個(gè)人要提出自己的看法，發(fā)揮出集體智慧的作用，有利于實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。組間比賽可以激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭意識，可以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2.6豐富教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)世界保羅萬象，可以搜索到需要的資料。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)僅停留在課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)

不夠的，要進(jìn)行有效的拓展，開闊學(xué)生的知識面。網(wǎng)絡(luò)資源是多層次、多樣化、多形態(tài)的，可以滿足不同的需求，有利于實(shí)現(xiàn)整體的進(jìn)步。通過聯(lián)系課內(nèi)外的內(nèi)容可以達(dá)到知識的融會貫通，從多個(gè)角度去看待問題，從而得到最全面的答案。豐富的教學(xué)資源讓課堂變得更加具有活力，激發(fā)出求知的欲望，對學(xué)習(xí)充滿動力。

3 結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新具有重要意義，采用多樣化的教學(xué)手段，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。教師要充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高探究問題的能力，培養(yǎng)出社會需要的全面型人才。

（作者單位：仙浴灣鎮(zhèn)中心小學(xué)）