王馨

教師這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的最大的幸福莫過(guò)于每到教師節(jié)、過(guò)年，在每一個(gè)值得紀(jì)念的日子里，手機(jī)里、QQ上鋪天蓋地的消息帶來(lái)溫暖，一張張來(lái)自五湖四海的明信片送來(lái)祝福，在每一個(gè)城市里，走過(guò)那些自己曾經(jīng)想去求學(xué)的大學(xué)校園，驕傲地告訴每個(gè)人這里有我的學(xué)生。不從事這份職業(yè)的人永遠(yuǎn)都不能體會(huì)到它的幸福。

每個(gè)用心對(duì)待過(guò)學(xué)生的老師都會(huì)有很多感人肺腑的故事，今天我更想說(shuō)說(shuō)我曾經(jīng)犯過(guò)的那些“錯(cuò)誤”和有過(guò)的“迷?！薄偟綄W(xué)校的時(shí)候是一個(gè)炎熱的夏末，也許是因?yàn)楸绕渌鼤r(shí)候更加忙亂，我覺(jué)得那年的夏季似乎格外得長(zhǎng)，我在毫無(wú)準(zhǔn)備之下開(kāi)啟了我的老師之旅。報(bào)道的那一天，我來(lái)到班里，看著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)生，我有些緊張，教室里的嬉笑言談，讓我覺(jué)得不安，我站在班門口看了大家一眼，輕輕咳嗽了兩聲，想引起學(xué)生們的注意，但他們還是自顧得說(shuō)個(gè)不停。我的自我介紹，在學(xué)生質(zhì)疑的眼光中完成。我開(kāi)始思考，我應(yīng)該怎樣處理所面臨的狀況呢？我閉門造車般地總結(jié)之一番后制定了一個(gè)解決方案，便是嚴(yán)厲一點(diǎn)，至于怎樣嚴(yán)厲呢？我當(dāng)時(shí)得出的方法是大聲說(shuō)話，用氣勢(shì)壓倒一切，于是我開(kāi)始了高壓政策，剛開(kāi)始的幾天有了一點(diǎn)點(diǎn)作用，可慢慢地但凡出招便中傷自己。當(dāng)時(shí)班里有幾個(gè)愛(ài)打籃球的男生很快變得很熟悉，其中有一個(gè)孩子因?yàn)楹苷塘x，被他們親切地稱為“浩哥”，他很聰明，并且在他的小圈子里一呼百應(yīng)。學(xué)?；@球賽之前的一個(gè)早讀，我像往常一樣在班里查看早讀，半個(gè)早讀過(guò)去了，也不見(jiàn)他們的蹤跡，我猜一定是在打籃球，滿腔怒火地沖到操場(chǎng)，果然就跟我判斷的一樣，我三步并作兩步?jīng)_上前去，大聲地吼叫道：“你們不上早讀，干什么呢？，都給我回去上早讀！”誰(shuí)知道他們看了眼“浩哥”，并沒(méi)有要停下來(lái)的意思，便繼續(xù)打球，真的是留下我一個(gè)人在風(fēng)中凌亂，這樣的情況直到我氣急敗壞的叫來(lái)了政教處的老師，才算結(jié)束。就這樣“小事化大”，叫家長(zhǎng)，寫(xiě)檢查，雖然該走的形式都走了，但我分明在孩子們的眼中，看到了不服氣，沒(méi)有達(dá)到想要的教育目的，我很失落。此后“浩哥”便帶領(lǐng)著他的小伙伴們變本加厲的搞出各種事情，學(xué)習(xí)不專心，紀(jì)律不遵守，作業(yè)上繳不及時(shí)，他們像排好班一樣遲地到。我每天都好像受了內(nèi)傷般的萎靡不振，實(shí)在沒(méi)有什么好辦法了。我開(kāi)始思考我的人生，我想我應(yīng)該換一個(gè)工作，其實(shí)我更加想逃離這個(gè)讓我寢食難安的地方。

就在我非常迷茫的時(shí)候看到一篇《從“論語(yǔ)﹒侍坐”談教育》的文章寫(xiě)得很有意思，故事中充分展示了孔子的對(duì)話式教學(xué)，他和學(xué)生們談?wù)搯?wèn)題時(shí)曾明確表示：不要因?yàn)槲夷昙o(jì)比你們大，你們就不發(fā)表意見(jiàn)，你們可以暢所欲言，表達(dá)自己的立場(chǎng)。在孔子的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生們依次談?wù)摿俗约旱挠^點(diǎn)，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的看法，孔子并沒(méi)有肯定或是批評(píng)，只是說(shuō)“亦各言其志也已矣！”這種對(duì)話式教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生們的思考，在課堂上孔子也能夠充分尊重每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好以及發(fā)展，孔子問(wèn)到學(xué)生曾皙的時(shí)候，曾皙正在彈琴，慢慢停下琴聲才開(kāi)始表述了自己的想法：“我跟他們?nèi)说牟拍懿灰粯?。”孔子說(shuō)：“那有什么關(guān)系呢？不過(guò)是談?wù)劯髯缘闹鞠颉！痹诳鬃拥膯l(fā)下每一個(gè)弟子都大膽說(shuō)了自己的想法。在對(duì)話的過(guò)程中孔子尊重每個(gè)弟子的想法，認(rèn)真傾聽(tīng)，互相探討，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)融洽。我深刻的體會(huì)到孔子師生之間的和諧關(guān)系。孔子跟弟子的相處，最難能可貴的一點(diǎn)就是教育平等。我被這些故事深深的打動(dòng)了，我反思著我自己的班主任和教學(xué)工作，才覺(jué)得自己對(duì)于教師這個(gè)角色的定位太膚淺了，從那天開(kāi)始我暗下決心改變自己，我一定要做學(xué)生的良師益友。

通過(guò)反思我認(rèn)識(shí)到好的師生的關(guān)系應(yīng)該是平等的，而不是居高臨下；從教育過(guò)程來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是民主的、互動(dòng)的、和諧的，而不是“專制”的；從教育方法來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是服務(wù)的、全面負(fù)責(zé)的，而不是只管“教”的；從工作目標(biāo)來(lái)看，應(yīng)當(dāng)是著眼于未來(lái)的，對(duì)學(xué)生終身有用，而不只是看到眼前的。只有在這樣一種師生關(guān)系中，教師才能真正體會(huì)到學(xué)生作為獨(dú)特的個(gè)人的需要、情感、態(tài)度和發(fā)展的意向，從而理解、尊重學(xué)生，真正促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。就這樣我決定把談話進(jìn)行到底，我的談話隨時(shí)隨地，從教室到辦公室，從教學(xué)樓的過(guò)道到上下樓的樓梯上，從操場(chǎng)到回家的路上，到處都有我和學(xué)生談話的身影，我與學(xué)生談話多為“討論式”，在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生常常會(huì)碰到一些難題，當(dāng)學(xué)生與我討論某些問(wèn)題時(shí)，我會(huì)層層剖析，引導(dǎo)學(xué)生正確理解，幫助學(xué)生逐步提高分析、判斷、辨別的能力。我發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，只要善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生的信賴，它能幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)，注入信心和力量，幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷地進(jìn)步和完善。在這樣談話里，我的心變得柔軟，孩子們似乎也對(duì)我不那么抵觸和防備了，我說(shuō)的話他們也會(huì)愿意聽(tīng)。我的班主任工作也取得了很大的進(jìn)步，這是心與心交流的結(jié)果。

從不知所措到豁然開(kāi)朗，是曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤教會(huì)我如何做一個(gè)愛(ài)孩子的好老師！歲月逝去，當(dāng)青絲變?yōu)榘装l(fā)時(shí)，回首自顧，在教育的生涯里，留下過(guò)很多感動(dòng)的故事。也許是下雨的早晨，也許是薄暮的黃昏，也許是課堂的一瞬間，也許是課間的走廊里……是一節(jié)課上的一個(gè)細(xì)節(jié)，是一個(gè)學(xué)生的一次哭泣，是一次開(kāi)懷透頂?shù)臍g笑，是一回心心相印的談心，我想，正是這一個(gè)個(gè)讓人夢(mèng)牽魂繞的故事，構(gòu)成了教師職業(yè)的五彩繽紛。可以說(shuō)，沒(méi)有留下故事的教育，絕對(duì)不會(huì)是成功的教育！以心點(diǎn)燃的心，總會(huì)有心動(dòng)的故事！那些故事，是我人生的一筆財(cái)富！

（作者單位：甘肅省蘭州市第五十一中學(xué)）