趙建萍

信息技術(shù)不僅為人類的生活和工作方式帶來巨大的變化，在英語教學(xué)中，有了信息技術(shù)的支持，很多教學(xué)環(huán)節(jié)也達到了前所未有的事半功倍的效果。

一.激發(fā)興趣，提高效率

以往利用口頭敘述的抽象知識或故事背景，現(xiàn)在通過flash或power-point軟件，使材料中的文字、圖像、聲音、動畫等被集于一起，或者直接使用相關(guān)的生活影片來替代。通過形象生動的圖形、區(qū)別感超強的文字及影片中的實情片段和地道的原聲語音，成功地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出真實的語言情景，使其身臨其境。多重感官的刺激使其學(xué)習(xí)不再枯燥無味，大大提高了學(xué)習(xí)興趣并集中注意力，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握更到位，理解更透徹。

二.增強學(xué)生學(xué)習(xí)動機

在學(xué)習(xí)對話時，通過多媒體創(chuàng)設(shè)的真實語言環(huán)境，避免了學(xué)生一味地看書讀、背和小組對話這樣的學(xué)習(xí)形式。例如，我用flash設(shè)計些與新授內(nèi)容相關(guān)的對話，學(xué)生們由先看動畫跟說到看動畫配音、分角色表演，在這樣一個階梯式學(xué)習(xí)模式中，每個學(xué)生都積極主動地參與到各項教學(xué)活動，在活動過程中得到鍛煉和提高。

三.創(chuàng)設(shè)情境，增添鞏固練習(xí)的樂趣

對于每節(jié)課的鞏固練習(xí)這個環(huán)節(jié)，不再是一味地利用練習(xí)冊刷題，學(xué)生可以通過選擇屏幕上數(shù)字或圖形，像抽獎一樣彈出不同分值和不同類型的題目。就像在做一個游戲，按屏幕提示的要求，不知不覺地利用本課新知識完成了自己的任務(wù)，同時還能得到相應(yīng)的的獎賞，例如一段鼓勵性或祝賀性的音樂，一張難以找到的明星照片等，都會使學(xué)生體驗到成功的喜悅。

四.提高學(xué)生運用能力

英語教學(xué)的目的就是能綜合運用語言，高效輸出所學(xué)知識。信息技術(shù)為學(xué)生提供了語言輸出保障。課堂上的實物投影展示，課下完成的配音作業(yè)，小組互動的音頻、視頻材料，對學(xué)生提高英語語言表達能力和綜合運用能力都具有重要的意義。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了機會。

總之，信息技術(shù)環(huán)境下的英語教學(xué)，提高了學(xué)生語言交際能力，拓寬了獲取和應(yīng)用知識的渠道，加快其成為創(chuàng)造型和素質(zhì)型人才的腳步。