郭慧芳

摘要：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化的是研究各種工業(yè)機(jī)械設(shè)備和控制生產(chǎn)管理綜合技術(shù)學(xué)科。在目前各大高校為熱門專業(yè)，其主要培養(yǎng)具有機(jī)械設(shè)計(jì)，制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力在一線工業(yè)生產(chǎn)中設(shè)計(jì)制造科學(xué)開(kāi)發(fā)應(yīng)用研究的工程技術(shù)人才。本文就結(jié)合目前我國(guó)機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)在中職教育中存在的問(wèn)題，開(kāi)展相關(guān)的探索研究，并提出相應(yīng)的策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化專業(yè)；教學(xué)模式；探索問(wèn)題；策略解決

隨著我國(guó)技術(shù)不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)理論性人才已經(jīng)不夠具備社會(huì)需求，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，用人單位對(duì)專業(yè)技能要求逐漸提高，而機(jī)械設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化專業(yè)在工科領(lǐng)域中屬于技術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科，因此在中職教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)水平的提升，從而培養(yǎng)出具有專業(yè)技術(shù)能力的學(xué)生，使其更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和需求。不再空談理論不注重實(shí)踐的操作，這就需要學(xué)生在課堂當(dāng)中有著充分的認(rèn)識(shí)，并且在教師的加以指導(dǎo)下成為社會(huì)所需要的人才。

一、現(xiàn)狀分析

（1）目前傳統(tǒng)教學(xué)模式下，大部分課堂當(dāng)中，教師作為課堂的主體地位，整個(gè)課堂都存在著教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，而學(xué)生只負(fù)責(zé)聽(tīng)就可以了，“應(yīng)試教育”的最終目的就是為了在期末測(cè)評(píng)中取得優(yōu)異的成績(jī)，而大多數(shù)教師就以此為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，卻忽略了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，面對(duì)靈活多樣的工作，無(wú)法下手。

（2）機(jī)器設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化學(xué)科是屬于一門比較枯燥的專業(yè)，因此在教學(xué)課堂當(dāng)中需要有一定的交流互動(dòng)，從而更好地調(diào)節(jié)課堂氣氛，而且實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)課堂當(dāng)中并沒(méi)有存在這個(gè)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下課堂，呈現(xiàn)出幾個(gè)步驟：a.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)的內(nèi)容。b.教師為學(xué)生講授新課內(nèi)容。c.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。從而導(dǎo)致整個(gè)課堂顯得單一枯燥，缺乏師生之間的互動(dòng)性。課堂氛圍平淡無(wú)味，進(jìn)而使學(xué)生無(wú)法產(chǎn)生興趣。

（3）傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師書(shū)寫板書(shū)，學(xué)生記載板書(shū)單一的教學(xué)方法，沒(méi)有足夠的吸引力，也無(wú)法給學(xué)生新鮮感導(dǎo)致學(xué)生的興趣下降，從而學(xué)習(xí)效果并沒(méi)有特別理想，由此可見(jiàn)多樣化的教學(xué)模式，發(fā)展是首要探究目標(biāo)。

二、解決措施

（1）如上文所講的在教學(xué)課堂當(dāng)中教師過(guò)于注重理論化的教授卻忽略學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為改善這一個(gè)問(wèn)題。在具體課程開(kāi)展過(guò)程中，在保證學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的牢牢掌握，適當(dāng)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐帶領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)工廠一線，切實(shí)感受崗位工作的真實(shí)體驗(yàn)。學(xué)校層面可以簽訂相關(guān)校企合作項(xiàng)目，安排固定時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)入工廠進(jìn)行實(shí)習(xí)。這樣不僅能讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)，同時(shí)真正領(lǐng)悟到理論知識(shí)的重要性，以及更好的發(fā)揮到實(shí)踐操作中，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。也為企業(yè)更好的招聘到自身所需要的高素質(zhì)人才，起到雙贏的作用。

（2）“教學(xué)”指的就是將“教”和“學(xué)”相互結(jié)合，在具體課堂當(dāng)中教師應(yīng)注重以學(xué)生為主體，時(shí)刻保持與學(xué)生的交流，起到活躍課堂的作用，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，在專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)采用“開(kāi)放式教學(xué)”。開(kāi)展小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生自主分析探索相關(guān)問(wèn)題，也可分組進(jìn)行競(jìng)賽討論，在分組后教師提出相關(guān)問(wèn)題，讓各個(gè)小組競(jìng)賽搶答，回答速度最快最準(zhǔn)確的小組獲勝，這樣一來(lái)不僅能調(diào)動(dòng)課堂積極性，也能增加學(xué)生與教師之間的交流互動(dòng)，還可以活躍課堂氣氛，檢測(cè)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握程度。

（3）傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下，大多數(shù)教師只采用單一的方式進(jìn)行教學(xué)。這樣不僅不利于學(xué)生的發(fā)展，還不利于帶動(dòng)學(xué)生的積極性。為解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要適當(dāng)?shù)牟捎枚鄻踊虒W(xué)方法，讓整個(gè)課堂顯得更為豐富多彩。例如，開(kāi)展開(kāi)放式課堂設(shè)置教學(xué)情境，讓學(xué)生進(jìn)行講解，教師進(jìn)行指導(dǎo)方式，吸引學(xué)生注意力，并激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，采取多樣化教學(xué)方法，不僅是教學(xué)效果得以提升。也讓學(xué)生充分帶動(dòng)課堂氣氛減輕教師負(fù)擔(dān)。

（4）教師自身也需要重視對(duì)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，梳理新的教學(xué)理念，重視課堂當(dāng)中的交流與溝通，充分發(fā)揮實(shí)踐和理論的結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生克服心理弱點(diǎn)，樹(shù)立“迎難而上”的學(xué)習(xí)意識(shí)，充分利用多媒體課件指導(dǎo)學(xué)生自己探索，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用理論知識(shí)掌握技術(shù)操作方法，并致力于機(jī)械設(shè)計(jì)和自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)習(xí)。

三、學(xué)校層面的問(wèn)題探索和研究

（1）目前現(xiàn)狀來(lái)看，中職院校的教學(xué)設(shè)備相對(duì)落后，機(jī)器設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化專業(yè)對(duì)自動(dòng)化設(shè)備數(shù)控設(shè)備，多媒體設(shè)備有著較高的要求，但設(shè)備的落后也極大程度上的影響，教學(xué)進(jìn)度是教學(xué)工作缺乏有力的技術(shù)支撐，不能創(chuàng)新教學(xué)模式，很難培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。因此，教學(xué)設(shè)備的更新在專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，及時(shí)更新相關(guān)設(shè)備輔助學(xué)生提升專業(yè)實(shí)踐性能，讓學(xué)生在校園課堂中就能很好掌握專業(yè)設(shè)備的運(yùn)行，從而在就業(yè)后能順利適應(yīng)崗位。

（2）中職院校也需要不斷完善校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地，并廣泛開(kāi)辟校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，全面實(shí)施校企合作，為學(xué)生提供良好的就業(yè)環(huán)境，而對(duì)于校企合作中企業(yè)的選擇學(xué)校更需要進(jìn)行有效的選拔，避免出現(xiàn)盲目性的錯(cuò)誤，對(duì)企業(yè)進(jìn)行合理分析對(duì)人才進(jìn)行有效判斷，使學(xué)校畢業(yè)生和企業(yè)能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)的促進(jìn)合作，根據(jù)社會(huì)需求，對(duì)人才做好培訓(xùn)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述目前中職院校機(jī)械設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，仍然存在著許多問(wèn)題，例如學(xué)生興趣不足，教學(xué)模式太過(guò)單一，教學(xué)設(shè)備落后，實(shí)訓(xùn)效果不能滿足社會(huì)需求等問(wèn)題，因此教師和學(xué)校都應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)設(shè)備，全面實(shí)施校企合作從而有效地加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)為什么會(huì)提供大量所需人才。引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)和操作方法靈活性理論知識(shí)，將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才。

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