魏榛 郭艷波

在當(dāng)下畢業(yè)生的就業(yè)選擇中大學(xué)生的基層就業(yè)也是其選擇之一。隨著高校招生的不斷增多，畢業(yè)生在基層就業(yè)也引起了社會、學(xué)校、國家三方的高度重視。但由于傳統(tǒng)就業(yè)觀對大學(xué)生的影響，畢業(yè)生在基層工作的思想與認(rèn)知上也存在著誤解與偏差，所以為了能夠減少大學(xué)生對基層就業(yè)認(rèn)知上的錯(cuò)誤觀念，就要加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行基層就業(yè)的是思想政治教育，使其樹立正確的基層就業(yè)價(jià)值觀。因此高校就要加強(qiáng)思想教育來引導(dǎo)畢業(yè)生面對基層就業(yè)，了解基層就業(yè)工作對社會發(fā)展的意義。本人對大學(xué)生基層就業(yè)的思想政治教育進(jìn)行分析，從中對缺乏的配套問題進(jìn)行解決，來加強(qiáng)思想政治教育在基層就業(yè)工作中的現(xiàn)實(shí)發(fā)展途徑。

在《高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)意見》中，明確的要求高校要加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，要通過思想政治教育幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，從而引導(dǎo)他們到西部，到基層，到祖國需要的地方去建功立業(yè)。所以大學(xué)生思想工作的教育形式是能夠提升大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的層次性的，是能夠完善就業(yè)指導(dǎo)體系的有效方法。它具有很強(qiáng)的滲透性和前瞻性，就業(yè)工作與思想政治教育的結(jié)合，能夠提高大學(xué)生就業(yè)工作的實(shí)效性，以及大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)能力，能夠有效的培養(yǎng)出符合社會主義現(xiàn)代化需要的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

一、大學(xué)畢業(yè)生繼承就業(yè)工作中，引入思想政治教育學(xué)習(xí)的意義

建設(shè)我國特色主義社會的重大保障，就是高校積極做好畢業(yè)生的就業(yè)輔導(dǎo)工作，這關(guān)系到國家的強(qiáng)國發(fā)展事業(yè)，關(guān)系到人民群眾的自身和社會的和諧穩(wěn)定。所以就業(yè)政策在高校畢業(yè)生的就業(yè)市場發(fā)揮，就起到了日益重要的作用。國家提倡大學(xué)生雙向選擇，自主擇業(yè)。但是，目前高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢仍然成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，這原因就在于就業(yè)結(jié)構(gòu)中存在矛盾，很多就業(yè)地區(qū)出現(xiàn)供需失衡的現(xiàn)象。這就表現(xiàn)在東部沿海地區(qū)的很多大型城市出現(xiàn)人才扎堆現(xiàn)象，西部地區(qū)特別是基層人才短缺。很大一部分的高校畢業(yè)生都喜歡蝸居在大城市內(nèi)，不愿意到發(fā)展空間急需人才的西部基層就業(yè)，所以這也造成了我國當(dāng)前人才資源浪費(fèi)，配置失衡。因此，高校畢業(yè)生在校擇業(yè)時(shí)，就要積極響應(yīng)國家的號召，向西部和基層艱苦地區(qū)就業(yè)，這不僅是高校畢業(yè)生的一個(gè)就業(yè)選擇，也是當(dāng)前高校發(fā)展就業(yè)的重要舉措，也是科學(xué)合理配置高素質(zhì)人才的重要方法。而思想政治教育在高校畢業(yè)生的基層就業(yè)中發(fā)揮的作用是非常關(guān)鍵的。在就業(yè)工作中，引用思想政治教育就能夠正確的樹立大學(xué)生的價(jià)值觀，人生觀，選擇觀，擇業(yè)觀，讓他們的人生理想和人民與祖國緊密的聯(lián)系起來。從而在選擇就業(yè)的方向時(shí)就有了遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。從國家建設(shè)的需要角度出發(fā)，從祖國發(fā)展的形勢和實(shí)際出發(fā)，從而做祖國需要的人才。因此，在高校畢業(yè)生基層就業(yè)工作中穿插思想政治教育，就能夠加深高校發(fā)展就業(yè)的深度與廣度。

二、影響高校大學(xué)生基層就業(yè)的思想因素分析

（一）根深蒂固的傳統(tǒng)就業(yè)觀

隨著教育的不斷改革，在社會大眾眼里，高校的畢業(yè)生就是天之驕子。但是大學(xué)畢業(yè)后，很多老一輩的人都認(rèn)為高校畢業(yè)生在學(xué)成后由政府和學(xué)校包其分配。認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)了就能夠讓孩子從事高端的工作，而不是去基層就業(yè)。這種傳統(tǒng)的工作就業(yè)思想，一度使大學(xué)生畢業(yè)后的擇業(yè)困難。影響高校大學(xué)生的就業(yè)選擇，所以，大學(xué)畢業(yè)生也對基層就業(yè)有一定的認(rèn)知錯(cuò)誤，同時(shí)在大學(xué)生眼中去基層就是去一些設(shè)施差，人口文化素質(zhì)差，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，工作環(huán)境惡劣的地方去工作。雖然，基層崗位在發(fā)展時(shí)，各項(xiàng)條件都發(fā)展較慢。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也在不斷改變，基層所留給大學(xué)生的印象也在不斷的變化。很多大學(xué)生都不愿意投入到基層工作，認(rèn)為到基層要耗費(fèi)很大的精力，吃很多苦。他們想去條件更好的地方生活，所以他們都會選擇去大城市，認(rèn)為那里機(jī)會多，能夠利于自己的發(fā)展。而西部的基層地區(qū)額崗位機(jī)會少，提升空間小，難有作為。還有一些大學(xué)畢業(yè)生將基層工作看為是尋找更好工作的跳板，認(rèn)為短期實(shí)踐就是基層的就業(yè)，而不是長期的扎根。所以這些傳統(tǒng)的就業(yè)觀念也會使得大學(xué)生對基層就業(yè)的想法有錯(cuò)誤，在發(fā)展教育的過程中，引入思想政治教育也是修正大學(xué)生三觀的主要方法，是畢業(yè)生基層就業(yè)思想障礙破除的工具。

（二）追求個(gè)人發(fā)展和經(jīng)濟(jì)利益的思維方式

高校的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)，都會追尋更為現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，他們會選擇待遇好，工資高，環(huán)境優(yōu)的崗位，所以不會去基層就業(yè)。因?yàn)?，基層就業(yè)就需要大學(xué)生有耐力和勇氣，將全部的身心都奉獻(xiàn)在這份工作中。在艱苦的奉獻(xiàn)中學(xué)會有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。但是，如今的大學(xué)生，他們一直生活在良好的環(huán)境中，沒有吃過什么苦，所以這也是影響他們擇業(yè)的一個(gè)重要因素。很多城市的大學(xué)生，他們找不著工作，就在家啃老，就業(yè)的地方差就會果斷的辭職。所以，他們也不會選擇基層去工作。另外，還有一些家長認(rèn)為孩子也受不了基層的工作環(huán)境，希望孩子畢業(yè)后能找一個(gè)利于自己發(fā)展的企業(yè)，在企業(yè)中有良好的工作前景，能夠有相應(yīng)的利益回報(bào)。所以很多大學(xué)生就會受個(gè)人前景和利益經(jīng)濟(jì)的想法，擇優(yōu)選擇工作的地點(diǎn)，對基層的就業(yè)就產(chǎn)生了思想障礙。

三、加強(qiáng)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)工作思想政治教育的方法

（一）提高高校思想政治教育水平

就業(yè)隊(duì)伍不只是指導(dǎo)中心的專業(yè)人員，他還是高校的系主任，班主任，輔導(dǎo)員，代課老師，學(xué)生的思想政治教育需要他們每一個(gè)人的關(guān)注，因?yàn)閷W(xué)校這個(gè)大環(huán)境是孕育人才的環(huán)境，提高就業(yè)工作隊(duì)伍就要讓高校的教師加強(qiáng)思想德育的專業(yè)水平，同時(shí)提高畢業(yè)生的思想政治教育能力。從這些基礎(chǔ)上，再就業(yè)指導(dǎo)課程中加強(qiáng)思想政治教育，讓思想政治教育來引導(dǎo)高校畢業(yè)生的擇業(yè)選擇，從而加強(qiáng)高校畢業(yè)生選擇基層工作積極性。

（二）加強(qiáng)在高校中宣傳基層教育文化

高校是畢業(yè)生走向社會以后的強(qiáng)大后盾和精神寄托，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作引入思想政治教育能夠樹立優(yōu)良的三觀、情懷。高校在發(fā)展和創(chuàng)始的過程中，有自己的校訓(xùn)，他們是學(xué)校發(fā)展的精神文化。所以高校幾代人都擁有這些高貴的品質(zhì)，他們努力拼搏，不斷進(jìn)取，勇于奉獻(xiàn)，將這些校園的文化引入到就業(yè)的思想政治教育中作為良好的素材，使其變成優(yōu)良的傳統(tǒng)讓畢業(yè)生面對去基層工作的選擇。為祖國的發(fā)展積極貢獻(xiàn)自己的力量。所以，為了有效的引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層，在校園中就要加大對人文精神的宣傳，告訴從校園環(huán)境中營造勇于奉獻(xiàn)，積極務(wù)實(shí)，艱苦奮斗的文化宣傳理念，并通過網(wǎng)站，戶外宣傳欄，廣播站等方式加強(qiáng)傳播。其次，在就業(yè)指導(dǎo)課上，社會實(shí)踐課程的教材中也要加入思想政治教育，讓他們了解校園情懷，校園文化。并通過舉辦知識競賽，基層就業(yè)校友先進(jìn)事跡冊子來對高校畢業(yè)生進(jìn)行教育。

思想政治教育在高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)中引入，是為了鼓勵(lì)高校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)選擇基層，選擇艱苦行業(yè)。因?yàn)?，我國社會主義發(fā)展建設(shè)很大一部分是為了開發(fā)艱苦地區(qū)。在社會發(fā)展時(shí)以開發(fā)西部為宏偉目標(biāo)，以此來緩解目前社會就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，所以社會和政府也要為高校畢業(yè)生營造良好的積極向上的就業(yè)環(huán)境，高校也要堅(jiān)持以畢業(yè)生思想政治教育為引導(dǎo)，加強(qiáng)畢業(yè)生的文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)來引導(dǎo)高校就業(yè)生的擇業(yè)方向。在培養(yǎng)高校人才的過程中來加強(qiáng)思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，從而為祖國和人民利益提供強(qiáng)有力的人才支撐。

（作者單位：中央司法警官學(xué)院）