趙志升 張國豪

延安精神對培育大學(xué)生吃苦耐勞，勇于擔(dān)當(dāng)具有重要的價值意義，西安工業(yè)大學(xué)以延安精神培育學(xué)生干部，在延安精神的指引下，學(xué)生干部在暑期社會實踐中對小學(xué)體育教育產(chǎn)出了濃厚的興趣，他們認為當(dāng)前中小學(xué)生體質(zhì)逐漸下降，肥胖和超重兒童逐年增多，青少年近視率也一直居高不下，其主要原因則是當(dāng)下中小學(xué)生缺乏體育鍛煉，在校期間的體育教學(xué)未達到應(yīng)有的效果。本文將對西安和煙臺兩地多所小學(xué)的實地調(diào)研和采訪為依托，論述兩地在小學(xué)體育教學(xué)上的優(yōu)缺點，并根據(jù)分析得出相應(yīng)結(jié)論給出合理的改進意見。

21 世紀(jì)以來，世界全球化程度越來越高，國際競爭越來越激烈。國家與國家的競爭不僅只局限于經(jīng)濟和政治領(lǐng)域，而是涉及全方位的競爭，是國與國之間綜合國力的較量。在綜合國力的較量中，科技起著重要作用，而發(fā)展科技的重要途徑是大力發(fā)展教育。大力發(fā)展教育文化事業(yè)的同時，高度重視青少年身體健康問題是達到這一目標(biāo)的關(guān)鍵所在。

學(xué)校體育對學(xué)生實施素質(zhì)教育具有重要意義，特別是對處在身體迅速發(fā)育、心理和性格尚在發(fā)展還未定型的中小學(xué)生顯得尤為重要。中小學(xué)體育不僅能促進青少年身體迅速健康成長，而且還可以培養(yǎng)廣大中小學(xué)生的競爭意識、合作意識和角色意識，提高其社會適應(yīng)能力，促進其心理健康的發(fā)展，有助于形成健康完美的人格，使其成為國家真正有用的棟梁之才，健康工作一生，幸福生活一輩子。

一、調(diào)研背景與方案

本文以西安、煙臺兩地小學(xué)為調(diào)研對象，調(diào)研并對比兩地小學(xué)體育教育中的優(yōu)缺點，并整理數(shù)據(jù)，得出相應(yīng)結(jié)論，為我國體育教育事業(yè)建言獻策。本文從硬件和軟件兩個方向出發(fā)，采用文獻資料、實地調(diào)研等方法首先對每所小學(xué)的基本信息，以及各類體育場地材質(zhì)、數(shù)量和使用的磨損情況，體育器材的數(shù)目做以統(tǒng)計，其次對各個學(xué)校在體育教育教學(xué)中存在的一些問題進行歸納。結(jié)果表明西安小學(xué)的體育硬件設(shè)備實施沒有山東煙臺地區(qū)小學(xué)齊全，所以體育器材的配置要按照山東省教育廳的標(biāo)準(zhǔn)來實施。而兩地共同問題的所在之處便是缺少小學(xué)體育老師和體育教學(xué)質(zhì)量不高。最后，針對這些問題本文分層次提出了相應(yīng)建議，就如何提升硬件設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量給出了自身的見解。

（一）調(diào)研背景

在如今越來越重視素質(zhì)教育的教育體制下，體育課程的開展也逐漸被各個學(xué)校提到重點教育課程上來，但在這之中也存在著一些問題，客觀限制了此項工作的順利開展，其中基礎(chǔ)體育設(shè)施建設(shè)的完善與否是較為重要的部分。因此，西安工業(yè)大學(xué)電信學(xué)院12名學(xué)生所組成的實踐小隊在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下開赴西安與煙臺，圍繞“調(diào)研小學(xué)體育設(shè)施建設(shè)，爭為體育教育建言獻策”這個主題開展了一系列社會實踐活動。

（二）調(diào)研思路

預(yù)先收集資料——確定考察對象及范圍——實地走訪考察——考察結(jié)果統(tǒng)計整理——分析所的資料——得出調(diào)研成果

（三）調(diào)研方案

1、文獻資料法

圍繞課題查閱收集近年來國內(nèi)外有關(guān)中小學(xué)校體育場地設(shè)施的文件、研究資料和論文，作為調(diào)研的參考。

2、個人訪談法

有目的，分方向的對學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)、體育教師及學(xué)生面對面的進行采訪，對當(dāng)下自身學(xué)校的體育設(shè)施和體育課程開展情況做以深入了解。

二、調(diào)研數(shù)據(jù)分析

根據(jù)某些地區(qū)的學(xué)校學(xué)生總數(shù)和體育設(shè)施建筑面積/㎡、田徑場規(guī)格、學(xué)生均占面積來做一個數(shù)據(jù)分析。

西安西安工業(yè)大學(xué)附?。?500學(xué)生； 1800㎡ 的體育設(shè)施建筑面積； 200米環(huán)形塑膠場地；學(xué)生均占面積是 3.60；夏家堡小學(xué)的數(shù)據(jù)為： 658個學(xué)生、 5500 ㎡體育設(shè)施建筑面積、150米的環(huán)形塑膠場地，平均值為 8.36㎡；西航三校的數(shù)據(jù)為： 4000學(xué)生、 25800㎡體育設(shè)施建筑面積、 200米環(huán)形塑膠場地、平均值為 6.45；勵志小學(xué) 的數(shù)據(jù)是：1200學(xué)生、 3000㎡面積、 120米環(huán)形塑膠場地、平均值為 2.50；

煙臺方圓小學(xué)：學(xué)生 510、建筑面積 4100㎡、 200米環(huán)形塑膠場地、平均值 8.04；新元小學(xué) ：學(xué)生530 、建筑面積2226 ㎡、200米環(huán)形塑膠場地、平均值為 4.20；育才小學(xué)：學(xué)生 2400、建筑面積 12000㎡、 400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠場地、平均值為 5.00。

根據(jù)《陜西省義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》及《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》中對各自小學(xué)運動場地的標(biāo)準(zhǔn)，陜西各小學(xué)體育場地最小要達到生均12.01平方米達到合格，山東各小學(xué)體育場地最小要達到生均11.64平方米達到合格，而本次所調(diào)研的幾所小學(xué)均未達到標(biāo)準(zhǔn)。究其原因，最主要的還是現(xiàn)階段城市用地緊張，且學(xué)生較多，客觀上限制了當(dāng)下小學(xué)生參加體育活動的空間。同時根據(jù)調(diào)查顯示還有部分學(xué)校的體育場地遭到其他建筑用地“蠶食”的情況，進而加重了這一問題的產(chǎn)生。

通過對各學(xué)校各類運動場地調(diào)查；（籃球場、排球場、足球場、羽毛球場、乒乓球臺、跳高場地、跳遠場地、鉛球場地）數(shù)據(jù)結(jié)果顯示各個學(xué)?；灸軌虮ＷC各類場地的開設(shè)，但其中不乏一些問題的存在，例如新元小學(xué)的籃球場就設(shè)置在足球場的中間，這勢必會對學(xué)生的體育運動與教學(xué)產(chǎn)生一定影響，并且部分乒乓球臺的維護工作做得不夠到位，損壞情況十分嚴重。

在通過各學(xué)校體育器材分類調(diào)查，數(shù)據(jù)結(jié)果表明參考兩省關(guān)于此類項目的規(guī)定煙臺市大體都按照當(dāng)?shù)匾?guī)定進行配備，而西安市各小學(xué)對各項器材的配備距規(guī)定還存在一定差距，有待提高。

三、調(diào)研結(jié)果與分析

（一）體育教學(xué)不受重視，內(nèi)容多形式化

根據(jù)采訪得知，現(xiàn)階段在兩地的小學(xué)中擠課占課現(xiàn)象還時有發(fā)生，這嚴重影響了小學(xué)生體育課的正常教學(xué)工作的開展。造成這一現(xiàn)象的主要原因則是學(xué)校與社會現(xiàn)階段的過度重視應(yīng)試教育的意識形態(tài)所造成的，部分學(xué)生家長也存在同樣問題，只關(guān)注孩子文化課成績的好壞，往往忽略了孩子們的體育鍛煉，這也是現(xiàn)階段造成中小學(xué)生體質(zhì)下滑的原因之一。而在教學(xué)內(nèi)容上，主要還是以自由活動為主，沒有清晰明確的對小學(xué)生現(xiàn)階段應(yīng)進行的體育鍛煉做出科學(xué)、正確的引導(dǎo)。導(dǎo)致在體育課時，部分不愛運動的學(xué)生總是聚在一起說說笑笑，而不參加體育鍛煉。

（二）體育教師出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，缺乏年輕師資力量

調(diào)研結(jié)果顯示現(xiàn)階段兩地小學(xué)體育教師資源出現(xiàn)短缺的現(xiàn)象，尤其是30歲以下的年輕體育教師，在所調(diào)研的每所小學(xué)中更是寥寥無幾，這便出現(xiàn)了一個體育老師帶七、八個班體育課的現(xiàn)象，跨年級教學(xué)，體育課連上，使體育老師們身心俱疲，從而導(dǎo)致了體育課質(zhì)量下降，不能達到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)。通過采訪我們得知，造成現(xiàn)在小學(xué)招不到年輕體育教師的原因主要為政策的限制，小學(xué)體育教師職稱的評定相比于語文、數(shù)學(xué)等“主課”教師更為困難，語文、數(shù)學(xué)等“主課”教師更容易為學(xué)生和學(xué)校帶來直接的“成績”，能為學(xué)校對教師職稱的評定帶來直接的參考條件，而體育教師在這一方面很難達到“主課”教師所創(chuàng)造的直接“成績”。這一原因限制了小學(xué)體育教師的職稱評定，進而影響了工資待遇的問題，“沒有面包，何談愛情”不少年輕體育教師正式由于這一原因選擇另謀出路，而放棄了這一職業(yè)。

（三）體育場地受限，設(shè)施配備不齊全

對比而言，西安小學(xué)的體育硬件設(shè)施配備沒有山東沿海地區(qū)小學(xué)的齊全，所以體育器材的配置都以山東省教育廳為標(biāo)準(zhǔn)來配置。然而西安所調(diào)研的幾所小學(xué)都距應(yīng)達到的標(biāo)準(zhǔn)有較大的差距。更有甚者與其他學(xué)校共用運動場，這無不體現(xiàn)了西安在對小學(xué)體育設(shè)施的建設(shè)上存在著很大問題。學(xué)校場地不達標(biāo)，上體育課操場塵土飛揚，學(xué)生擁擠不堪。教學(xué)任務(wù)不僅完不成，安全也無法保證。學(xué)校場地不達標(biāo)，學(xué)生跑步你撞我，我推你。做廣播體操，連胳膊腿都伸不開。據(jù)以往調(diào)查顯示，缺乏體育活動是導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降的原因之一。據(jù)幾次全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果表明，我國學(xué)生的耐力素質(zhì)和柔韌素質(zhì)不斷下降，，肥胖兒童和超體重兒童比例不斷增加，學(xué)生近視率居高不下。出現(xiàn)這些問題有其他方面的原因，但其主要原因是學(xué)生體育鍛煉不夠?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)完善了，學(xué)生才有了體育鍛煉最基本的保證，才能更好的落實體育強國這一宏偉目標(biāo)。

四、針對調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題的建議

（一）關(guān)注硬件設(shè)施，為孩子們創(chuàng)造良好條件

1、加大體育教育投資，建設(shè)合格運動場地

據(jù)調(diào)查，西安大部分小學(xué)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都未達到標(biāo)準(zhǔn)。因此，建議大力推進學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件。新建學(xué)校的體育設(shè)施必須嚴格按照國家標(biāo)準(zhǔn)進行建設(shè)，在城市學(xué)校比較集中的地方逐步建立中小學(xué)體育活動中心，社會體育場館應(yīng)該安排一定的時間免費向?qū)W生開放。也可以采取上級撥一點，自己籌一點，社會助一點，學(xué)生交一點的方法改善體育器材設(shè)施的建設(shè)。

2、自謀活動空間，自創(chuàng)活動器材。

場地和器材是進行體育教學(xué)的首要條件。許多學(xué)校面存在著活動場地小，不規(guī)范，不能滿足教學(xué)和學(xué)生活動的基本需要。這樣需要我們體育教師盡量在場地問題上多想辦法，充分利用校園自然條件，有計劃的組織教學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己動手制作器材，如沙包等。這樣場地器材短缺問題解決了，同時也完成了教學(xué)任務(wù)，主要是增強了學(xué)生的興趣，教學(xué)效果就會不一樣。

（二）提升軟件質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉熱情

1、留住現(xiàn)有人才，注入新鮮血液

小學(xué)體育教師少，留不住年輕教師導(dǎo)致原有教師工作逐步加重，建議提升學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度，在升學(xué)考試中加大體育成績的比重，進而客觀的提升體育課和體育教師在學(xué)校中的“地位”，從而解決體育教師評職稱難，工資待遇不高的情況，最終能夠吸引優(yōu)秀的體育專業(yè)畢業(yè)生參與到小學(xué)體育教育事業(yè)中來。

2、激發(fā)運動興趣，提升創(chuàng)新能力

要想學(xué)生主動運動，必須激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計的活動生活化、有趣味，學(xué)生才會有興趣，積極性也會提高。如在立定跳遠活動中，設(shè)計成學(xué)生感興趣的跳圈活動，就會激發(fā)學(xué)生的興趣和上課的積極性學(xué)生。因此，教師的課堂教學(xué)氛圍要要寬松、愉快，讓學(xué)生自由發(fā)揮。在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，自學(xué)、自練、自律、自控、自評的能力，注重學(xué)生個性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。

本次實踐調(diào)研活動基本達到了預(yù)期的目的，就場地與器材方面山東沿海地區(qū)小學(xué)的體育硬件設(shè)施配備比西安的要更加齊全，從田徑場到籃球場再到乒乓球場等體育器材的配置都需要按照山東省教育廳的標(biāo)準(zhǔn)來配置。而在兩地共同存在的問題則是小學(xué)體育老師資源的缺少。缺少教師資源是制度的缺陷性，從體育老師的財政名額，到學(xué)校對老師的工資待遇到職稱的評定，還有課程的偏少都影響著小學(xué)體育建設(shè)的完善度。

因此，建議西安教育系統(tǒng)從硬件和軟件兩方面入手，完善場地器材建設(shè)，創(chuàng)新體育教育形式。從意識形態(tài)上改變原有思想，進一步重視起小學(xué)體育教育工作，為實現(xiàn)體育強國夢打下堅實的基礎(chǔ)。

基金名稱：西安工業(yè)大學(xué)思想政治教育研究立項課題，基金編號：XGS2015004。

（作者單位：西安工業(yè)大學(xué)）