馮學(xué)英

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

科學(xué)注重實(shí)證，推崇通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)的方法揭示事物的本質(zhì)?？茖W(xué)與人們的生活息息相關(guān)，其研究成果往往被人們運(yùn)用于生產(chǎn)生活中。

小學(xué)科學(xué)課提倡教師引領(lǐng)學(xué)生“做中學(xué)”，提倡通過(guò)探究過(guò)程，使學(xué)生感悟科學(xué)精神與價(jià)值觀、習(xí)得科學(xué)的方法與技能、形成科學(xué)探究的能力、逐步構(gòu)建起科學(xué)概念的體系。作為一名科學(xué)教師，要在研讀《課標(biāo)》、尊重教材、尊重學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)。

本著上述的理念，教師在本課教學(xué)中，幫助學(xué)生圍繞已提出和聚焦的問(wèn)題設(shè)計(jì)研究方案，通過(guò)搜集和分析信息獲取證據(jù)，在觀察、實(shí)驗(yàn)、感受、推理的過(guò)程中，得出聲音是通過(guò)氣體、液體、固體這些媒介傳播的。培養(yǎng)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題有理有據(jù)地做出假設(shè)。能與他人合作，做聲音傳播等實(shí)驗(yàn)。構(gòu)建起對(duì)聲音傳播知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)背景分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

《聲音的旅行》一課是湖北教育出版社《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)“文藝匯演”單元的第2課。本課內(nèi)容位于課標(biāo)中的“物質(zhì)科學(xué)”領(lǐng)域，聲音是能量的一種表現(xiàn)形式，聲音因物體振動(dòng)而產(chǎn)生，通過(guò)物質(zhì)傳播。

課標(biāo)中的具體要求是：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探索聲音的產(chǎn)生和傳播。在教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生開展以下活動(dòng)：將發(fā)聲體放入水中，了解聲音在液體中的傳播；輕輕敲擊課桌、樓梯扶手、墻面等，將耳朵貼在遠(yuǎn)離敲擊點(diǎn)的不同方位，傾聽聲音，了解聲音可以在固體中沿各個(gè)方向傳播。

（二）學(xué)生情況分析

本課的授課對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，屬于中年級(jí)的最后階段，學(xué)生經(jīng)歷了比較簡(jiǎn)單但完整的探究過(guò)程，也具有一定的對(duì)比實(shí)驗(yàn)操作能力。聲音是看不到摸不到的事物，學(xué)生對(duì)聲音的產(chǎn)生與傳播很陌生，在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，孩子們會(huì)很容易產(chǎn)生興奮點(diǎn)，往往更關(guān)注自己的實(shí)驗(yàn)，而忽略了老師的要求及規(guī)范操作。這就要求教師在具體施教時(shí)處理好“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)決不能包辦代替，也不能完全放手讓學(xué)生隨意實(shí)驗(yàn)。必須做到科學(xué)方法地指導(dǎo)。

（三）技術(shù)準(zhǔn)備

1.演示材料：音叉、水槽、玻璃鐘罩抽氣視頻資料等

2.分組材料：燒杯、蜂鳴器、石子、牛奶、飲料、沙子、格尺、金屬棒等。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)各種方法進(jìn)行探究，使學(xué)生知道聲音可以在氣體、液體、固體中向各個(gè)方向傳播。

（二）科學(xué)探究目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析綜合能力和動(dòng)手能力。

（三）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：在探究實(shí)驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

（四）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解聲音傳播的知識(shí)在古今軍事以及航天等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（五）教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道聲音可以在氣體、液體、固體中向各個(gè)方向傳播。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析綜合能力。

四、教學(xué)過(guò)程