黃光萍

在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)不僅僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握能力，同時(shí)還需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，能夠?qū)W(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升起到積極的促進(jìn)作用，同時(shí)，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是幫助學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)的良好觀念的必然選擇。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要注意運(yùn)用合適的方法，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力

事實(shí)證明，小學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西如果不感興趣，便表現(xiàn)出注意力不集中，情緒不穩(wěn)定，意志力薄弱。所以，培養(yǎng)學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)興趣，使他們形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理動(dòng)力。針對(duì)小學(xué)生的實(shí)際情況：1.講一些科學(xué)家小時(shí)候怎樣立志成才，怎樣克服重重困難，刻苦學(xué)習(xí)，成為專(zhuān)家的故事。榜樣的力量是無(wú)窮的，在孩子心中樹(shù)立一些榜樣，通過(guò)具體、形象而生動(dòng)的語(yǔ)言，讓他們知道該怎樣做，才是為祖國(guó)的強(qiáng)大而學(xué)習(xí)，為人民的幸福生活而學(xué)習(xí)。激發(fā)他們“我要學(xué)，我想學(xué)，我一定要學(xué)好”的信心。2.學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，還必須靠教師良好的師德修養(yǎng)和教學(xué)激制。

小學(xué)生注意力相對(duì)分散，觀察力不集中，情緒易變。針對(duì)這些特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)，要堅(jiān)持連貫性和長(zhǎng)期性。通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的意志品質(zhì)，激發(fā)他們獨(dú)立思考和探索知識(shí)的興趣。為此，我重視運(yùn)用符合兒童心理特征的形象語(yǔ)言，配合教具演示，指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，從直觀形象思維逐步過(guò)渡到抽象思維，讓學(xué)生學(xué)的高興，學(xué)的樂(lè)意。

二、加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，在操作中創(chuàng)新

活動(dòng)是認(rèn)知的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)手操作開(kāi)始。動(dòng)手操作作為現(xiàn)代教學(xué)的重要方法，集眼、手、耳、腦等多種感官于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，既符合小學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，又易于廣大師生接受。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師結(jié)合教材內(nèi)容，給學(xué)生提供盡可能多的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手折、拼、補(bǔ)、算等操作活動(dòng)，學(xué)生充分感知知識(shí)形成過(guò)程，獲得豐富的表象，并在動(dòng)手操作中，自己去發(fā)現(xiàn)、探索數(shù)學(xué)新知識(shí)。如在教學(xué)三角形面積公式時(shí)，一上課，我讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的三角形紙片，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手拼、擺，看能否轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的圖形，并找出它們之間的聯(lián)系，從而推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算公式。學(xué)生人人動(dòng)腦，積極思考，動(dòng)手操作，有的學(xué)生很快就得出：兩個(gè)完全相同的直角三角形，可以拼出一個(gè)平行四邊形，拼出的平行四邊形和三角形等底等高，面積是三角形面積的2倍。從而得出三角形面積公式。還有的用兩個(gè)完全相同的直角三角形可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。還有的拼成一個(gè)正方形，面積是三角形面積的2倍，從而推導(dǎo)出三角形面積的計(jì)算公式，三角形的面積=（底x高）/2。這樣，學(xué)生通過(guò)拼一拼，擺一擺，想一想等方法，從不同的途徑推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算公式。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，不斷探索新知識(shí)，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望與動(dòng)機(jī)，真正成了學(xué)習(xí)的主人。

三、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原則

教師在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力時(shí)，要注重一些條件與原則。主動(dòng)參與性原則和民主自由原則，是構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)模式應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則。小學(xué)生年紀(jì)尚小，自我控制和管理自己的能力較差，活潑好動(dòng)，喜歡與人交流。教師要充分的抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，活躍課堂氣氛，促使每個(gè)學(xué)生，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。成立4人學(xué)習(xí)互助小組，進(jìn)行分工：有組長(zhǎng)、記錄員、操作員、保管員，每個(gè)人都有事做，學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性得到了提高。同時(shí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。教師在教學(xué)中，要構(gòu)建民主自由的課堂氛圍，充分地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在一種輕松的狀態(tài)中，進(jìn)行數(shù)學(xué)的創(chuàng)新與探索。最后，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，要注重學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、彼此尊重、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的原則。正所謂一根筷子易折斷，十根筷子難折斷。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)互助小組，既可以增加學(xué)生合作交流的機(jī)會(huì)，又可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)師生感情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)“自主學(xué)習(xí)”體系的構(gòu)建

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以通過(guò)以下方法：1.通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題探索方式。小學(xué)數(shù)學(xué)既來(lái)源于生活，又高于生活，要能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，要通過(guò)設(shè)定簡(jiǎn)單明了的問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)中，教師可以將學(xué)生熟悉的鬧鐘，手表等進(jìn)行課件動(dòng)畫(huà)展示，觀察時(shí)針、分針走的快慢，引入故事情境“小羊小羊幾點(diǎn)了”，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，既活躍課堂氣氛，又提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2.通過(guò)猜測(cè)驗(yàn)證法，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)體系。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，找出已有知識(shí)與新知識(shí)的聯(lián)系，從而提高學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言歸納能力。3.操作性自主學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)實(shí)踐操作，將知識(shí)形象化、具體化，以提高學(xué)生的思維拓展能力。4.通過(guò)有效討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要利用師生、生生之間的溝通與交流，提高學(xué)生的能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的分析思考能力。

現(xiàn)代教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)實(shí)際靈活選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)當(dāng)作重要目標(biāo)，真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。