方順林

一、教學(xué)游戲名稱 ：愉快學(xué)習(xí)速記乘法口訣

二、教學(xué)游戲的適用范圍：二年級(jí)學(xué)生

三、教學(xué)游戲材料

乘法口訣游戲卡：A4紙一張裁成8張小卡片幾十張。

四、教學(xué)游戲的簡(jiǎn)介

快樂(lè)游戲的作用：二年級(jí)小學(xué)生第一次開始學(xué)習(xí)乘法，小學(xué)生對(duì)乘法口訣比較陌生，怎樣才能牢記乘法口訣，是我們小學(xué)教師對(duì)乘法口訣教學(xué)的重要一環(huán)。部分教師通常都是要求學(xué)生死記硬背，小學(xué)生大多是迫于各種的壓力被迫學(xué)習(xí)，被迫記憶，小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。所以我們教師盡量多辦法，使小學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，愉快地掌握知識(shí)，愉快地牢記知識(shí)。

1.游戲卡的功能

游戲卡是乘法口訣游戲時(shí)出示幫助的前題，是幫助小學(xué)生快速記憶乘法口訣，理解乘法口訣與乘法算式之間的兩者關(guān)系的紐帶。

2.游戲卡的制作方法

準(zhǔn)備A4紙裁成大小一樣的長(zhǎng)方形紙8張， 把45句乘法口訣及能用乘法口訣列出的乘法算式寫在卡片上。

3.游戲方法

（1）第一步：師生游戲：教師出示乘法口訣前面部分游戲卡，讓學(xué)生回答。根據(jù)教師設(shè)制獎(jiǎng)勵(lì)制度，回答正確的小同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)小學(xué)生的游戲熱情，從而主動(dòng)背誦乘法口訣。學(xué)生之間的游戲：兩位學(xué)生各自拿出游戲卡進(jìn)行游戲，一對(duì)一互相對(duì)換接龍。一小同學(xué)出示游戲卡正面中乘法口訣的前半部分，讓另一小同學(xué)答出游戲卡反面中乘法口訣的后半部分。如一學(xué)生出示游戲卡五八。另一個(gè)小學(xué)生馬上回答四十一，小學(xué)生出示游戲卡九八。另一個(gè)小學(xué)生馬上回答七十二。對(duì)于回答錯(cuò)誤的同學(xué)，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，回答正確的要給鼓勵(lì)。

（2）第二步：一小朋友把游戲卡乘法算式前部分放在身后，站在黑板前，讓另一小朋友拿出游戲卡后面部分得數(shù)。去黑板前找朋友，找錯(cuò)誤給與指導(dǎo)，找正確的給鼓勵(lì)。

（3）第三步 ：體育課中游戲：在操場(chǎng)上全班同學(xué)坐成一圈，一小同學(xué)出示乘法口訣的前面部分八八，去圈里找乘法口訣的后面部分六十四。如果一小同學(xué)出示的后半段內(nèi)容是諸如“二十四”這種多答案的卡片，去圈里找對(duì)應(yīng)乘法口訣“三八，“四六”乘法口訣，教師提醒：請(qǐng)?jiān)傧胍幌脒€有另一種答案?！八牧摹?。三十六，也有兩個(gè)乘法口訣六六三十六，四九三十六等。

第四步：同桌接龍 同桌一同學(xué)讀出乘法口訣前部分。同桌另同學(xué)回答乘法口訣后部分。男女同學(xué)接龍。男同學(xué)讀出乘法口訣前部分。女同學(xué)回答乘法口訣后部分?；ハ嘟粨Q幾次，同學(xué)們牢記住了乘法口訣。

五、教學(xué)游戲應(yīng)注意的事項(xiàng)

讓學(xué)生快速掌握游戲方法與游戲規(guī)則。待學(xué)生熟練掌握了游戲方法后 學(xué)生之間做游戲時(shí)，教師再每一天換一次游戲伙伴，保持小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂游戲的熱情。

有些小學(xué)生會(huì)熟背乘法口訣表，但不會(huì)運(yùn)用，計(jì)算乘法口訣時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)。我通常會(huì)跟小同學(xué)們一邊玩游戲一邊復(fù)習(xí)乘法口訣的計(jì)算，如乘法口訣七九六十三，就是七個(gè)九相加，或是九個(gè)七相加，等于六十三。使學(xué)生們會(huì)靈活運(yùn)用乘法口訣表。經(jīng)過(guò)我和小同學(xué)們的一起努力，成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的效果，從上期全鎮(zhèn)同級(jí)同科第十名上升到全鎮(zhèn)同級(jí)同科第三名，監(jiān)測(cè)值從101提升到210我班數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧烁蟮倪M(jìn)步。.

結(jié)論：

總之，在課堂教學(xué)生恰當(dāng)?shù)氖褂糜螒蚪虒W(xué)，不僅可以改變死板陳舊的教學(xué)形式，活躍課堂氣氛；還可以增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情；擴(kuò)寬學(xué)生思維空間，發(fā)展他們的潛力。所以在英數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其在低年級(jí)教學(xué)中，教學(xué)游戲已經(jīng)受到越來(lái)越多老師的重視，并已作為教學(xué)的重要方法之一，被廣泛地使用。