全勝

在外科護理當中，職業(yè)道德教育屬于十分重要板塊，也是培養(yǎng)學生從業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德的重要手段。因此，做好外科護理職業(yè)道德教育尤為重要。本文通過分析外科護理教學中職業(yè)道德教育現(xiàn)狀，把握日常教學中滲透職業(yè)道德教育的度、時間與插入點，達到提升外科護理教學職業(yè)道德教育質量的效果。因此，本文首先分析了外科護理教學職業(yè)道德教育現(xiàn)狀，然后對其培養(yǎng)策略進行探究，以供參考。

教育德為先，在外科護理教學當中，除了提升學生專業(yè)知識與技能之外，做好德育教育，提升學生職業(yè)道德修養(yǎng)同樣十分重要。在職業(yè)生涯當中，職業(yè)道德直接關系職業(yè)生涯的發(fā)展，尤其是醫(yī)護職位，其工作內容直接關系著患者的生命安全，更需要加強職業(yè)道德培養(yǎng)。但是，當前職業(yè)道德教育中依然存在一定的問題，教師應該根據(jù)當前職業(yè)道德中存在的問題采取相應的措施，有效提升職業(yè)道德教育水平。

1 外科護理教學中職業(yè)道德教育現(xiàn)狀

1.1 學校對職業(yè)道德教育的認可度不高

受傳統(tǒng)教育模式的影響，外科護理教學中，大多數(shù)教師更加注重護理知識與護理技能的培養(yǎng)，對職業(yè)道德教育重視程度不高。而思想政治理論課教師注重德育講解，但由于思政教師不能透徹地理解護理專業(yè)特點，在德育教育當中，難以結合實際案例與患者的心理特點等進行講解，導致德育教育針對性不強，難以起到良好的教育效果，學生的職業(yè)道德水平也得不到提升。

1.2 部分教師將情緒帶入課堂

在課堂教學當中，教師的舉動對學生影響非常大。當前，部分外科護理的專業(yè)教師喜歡將課外的情緒帶入課堂，在教師不良情緒的影響下，學生也會受到很大的影響，從而對行業(yè)興趣不高，也難以形成良好的行業(yè)榮譽感以及樹立行業(yè)理想。久而久之，學生職業(yè)道德水平將會受到嚴重影響。

1.3 護理實訓缺乏專業(yè)文化氛圍

外科護理教學是一門實踐性非常強的學科，在外科護理教學當中，實訓屬于重要的教學內容。在實訓課當中，教師需要為學生營造濃重的專業(yè)文化氛圍才能更好地引導學生參與實訓，并且從實訓當中認識到提升職業(yè)道德素養(yǎng)的重要性。但是，當前很多外科護理實訓教學當中缺乏專業(yè)文化氛圍，學生對職業(yè)道德的認可度不高，影響職業(yè)道德教育發(fā)展。

2 外科護理教學中職業(yè)道德教育策略

2.1 外科護理教學基礎與職業(yè)道德教育相結合

隨著社會的發(fā)展，人們對護理服務的需求越來越高，21世紀我國也提出了“健康新地平線”的衛(wèi)生戰(zhàn)略目標，并且隨著醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展而不斷擴大和延伸。因此，在外科護理教學當中，做好職業(yè)道德教育意義重大。護理人員不但需要掌握扎實的護理技術，還需要端正工作態(tài)度，為患者提供更好的護理服務。想要提升職業(yè)道德教育水平，教師在開展外科護理教學時，可以將其基礎教學與職業(yè)道德教育結合起來，吧職業(yè)道德培養(yǎng)當做日常教學活動的一種。同時，通過一些醫(yī)療糾紛實例讓學生充分了解提升自身職業(yè)道德水平的重要性。通過這種方式，能夠潛移默化地影響學生，久而久之，學生職業(yè)道德素養(yǎng)會得到進一步的提升。

2.2 樹立先進模范人物和教師榜樣作用

在南丁格爾教育精神中提出榜樣和模范在教育教學中的重要性。因此，想要提升外科護理教學中職業(yè)道德教育水平，還需要注重樹立模范人物和教師的榜樣作用。教師可以根據(jù)學生平時的表現(xiàn)，選擇比較突出的學生，將其列為隊長或者組長，并公開表揚，授予其一些職權，從而為學生樹立起模范帶頭人物。樹立了模范之后，學生日常行為也有一個模仿的標準，更有利于開展職業(yè)道德教育。同時，在任何學科的教學當中，教師的作用都是必不可少的，因此，在日常教學當中，教師還需要充分樹立起自身的榜樣作用，從認真對待教學工作、呵護學生、充滿愛心、不斷充實與提高自己、治學嚴謹、對教育事業(yè)充滿熱情等方面入手，全面提升自身職業(yè)道德水平，為學生樹立榜樣作用，從而潛移默化的影響學生，讓學生更加積極主動參與職業(yè)道德教育。

2.3外科護理教學中融入馬克思主義哲學思想教育

馬克思主義哲學思想教育有很多觀點對外科護理教學中職業(yè)道德教育有著非常大的借鑒和指導作用，因此，教師在開展職業(yè)道德教育時，可以充分融入馬克思主義哲學思想教育，包括實踐觀、歷史觀、與時俱新、實事求是、解放思想、兩點論等。其中，實踐觀是指理論聯(lián)系實踐的教育方法，外科護理本身屬于實踐性比較強的學科，融入馬克主義實踐觀之后，教師應該更加注重實踐教學，讓學生在時間過程中不斷提升和鞏固理論知識，保證教學水平。歷史觀則是指對于任何事物都需要將其過去、現(xiàn)在、未來充分聯(lián)合起來，才能發(fā)現(xiàn)問題，并且提出自身的看法。所以，在外科護理教學職業(yè)道德教育當中，還需要培養(yǎng)學生歷史觀，讓學生在未來的工作當中，學會全面看待問題，找出問題的關鍵。

3 結語

綜上所述，職業(yè)道德教育是外科護理教學的重要組成部分，因此，教師應該重視當前教育現(xiàn)狀，通過外科護理教學基礎與職業(yè)道德教育相結合、樹立先進模范人物和教師榜樣作用、外科護理教學中融入馬克思主義哲學思想教育等方式有效提升職業(yè)道德教育水平。

（作者單位：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院醫(yī)學院）