打造“責(zé)任教育”課程體系 培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌?/h1>
2018-05-14 18:44:49文建設(shè)
學(xué)校教育研究 2018年22期
文建設(shè)
一、學(xué)?！柏?zé)任教育”課程體系建設(shè)背景與思考
1.學(xué)校的辦學(xué)思想與育人目標(biāo)
以國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要及省市縣落實(shí)綱要精神為指導(dǎo)，以“厚德勵(lì)志、篤學(xué)力行”為校訓(xùn)，以“立德樹(shù)人，為每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展奠基”為育人目標(biāo)。
2.責(zé)任教育的七個(gè)層次
一是以對(duì)自己負(fù)責(zé)為基點(diǎn)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)自律和成長(zhǎng)，二是以對(duì)家庭負(fù)責(zé)為原點(diǎn)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬和感恩，三是以對(duì)他人負(fù)責(zé)為支點(diǎn)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和幫助，四是以對(duì)集體負(fù)責(zé)為立足點(diǎn)，學(xué)會(huì)守紀(jì)和協(xié)作，五是以對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)為著眼點(diǎn)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)與報(bào)答，六是以對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)為核心點(diǎn)，學(xué)會(huì)忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)，七是以對(duì)人類(lèi)負(fù)責(zé)制高點(diǎn)，學(xué)會(huì)敬畏和珍愛(ài)。
3.學(xué)校“責(zé)任教育”課程體系建設(shè)的必要性
課程是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心載體，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)的重要途徑，更是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的綜合體現(xiàn)。堅(jiān)持“兩手抓”，一手抓特色校本課程開(kāi)發(fā)，一手抓各種類(lèi)型課程的整合，即通過(guò)開(kāi)發(fā)特色校本課程和整合國(guó)家課程、地方課程、校本課程，建設(shè)一套適合本校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)的特色課程體系。
二、“責(zé)任”課程體系建設(shè)的主要做法
1.總體思路
提出“天下興亡、我的責(zé)任”的口號(hào)，號(hào)召全體師生厚德、勵(lì)志、篤學(xué)、力行，確定了以“責(zé)任”教育為核心的課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)。
規(guī)劃構(gòu)建“厚德類(lèi)課程”“啟智類(lèi)課程”“健美類(lèi)課程”“潤(rùn)行類(lèi)課程”四大類(lèi)學(xué)校課程。
2.建設(shè)措施：主要是國(guó)家課程高效化、地方課程校本化，特色及選修課程品牌化，主題節(jié)日活動(dòng)（課程）系列化。
3.課程建設(shè)
（1）厚德類(lèi)課程。
（2）啟智類(lèi)課程。
（3）健美類(lèi)課程。
（4）潤(rùn)行類(lèi)課程。。
4.“責(zé)任”教育課程體系結(jié)構(gòu)示意圖
三、“責(zé)任”教育課程體系的構(gòu)建與實(shí)施
1.構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施三條育人主線(xiàn)
一是構(gòu)建了以“學(xué)?！掠帯昙?jí)部—班主任—家長(zhǎng)”為主的育人模式；二是構(gòu)建了以“學(xué)?！蒲刑帯昙?jí)部—教師”為主的課堂育人模式；三是構(gòu)建了以“學(xué)?！虅?wù)處—課程開(kāi)發(fā)部—教師”為主的課程育人模式。
2.建立健全組織
3.明確指導(dǎo)思想
4.課程規(guī)劃方案
5.組織課程實(shí)施
一是要完善《課程綱要》；二是要制定具體的切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃；三是不斷培養(yǎng)教師隊(duì)伍；四是通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)來(lái)督促課程的實(shí)施。
6.完善評(píng)價(jià)機(jī)制
四、“責(zé)任”教育課程體系取得的階段成果
（一）“三維六模塊”生態(tài)德育課程體現(xiàn)著學(xué)校主題德育教育的特色
從培養(yǎng)學(xué)生“慎獨(dú)、仁愛(ài)、責(zé)任”三個(gè)維度入手，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分階段、有計(jì)劃實(shí)施“自我教育、養(yǎng)成教育、集體教育、愛(ài)國(guó)教育、生命教育、勵(lì)志教育”六個(gè)模塊的主題教育。
（二）建設(shè)了比較完善的啟智類(lèi)基礎(chǔ)型校本課程
（三）陽(yáng)光藝體素養(yǎng)課程得到進(jìn)一步發(fā)展和完善
（四）“晨誦午讀暮省”課程的建設(shè)傳達(dá)著“新教育”的理念
（五）“四基地”建設(shè)，彰顯我校課程特色
著力打造了“陽(yáng)光健身”“科學(xué)技術(shù)”“生態(tài)藝術(shù)”“生命科學(xué)”四個(gè)實(shí)踐基地，并以此為載體，開(kāi)發(fā)、建設(shè)學(xué)校特色課程，達(dá)到了面向全體學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的良好效果。
我校的課程建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，需不斷完善，不斷發(fā)展，我們將根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要和學(xué)生的實(shí)際需求，緊緊圍繞“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)建設(shè)校本拓展型課程與探究性課程，打造學(xué)校特色課程，并對(duì)國(guó)家課程、地方課程、校本課程中的基礎(chǔ)型課程進(jìn)行整合，形成比較完善的“責(zé)任”教育課程體系。
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一是以對(duì)自己負(fù)責(zé)為基點(diǎn)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)自律和成長(zhǎng)，二是以對(duì)家庭負(fù)責(zé)為原點(diǎn)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬和感恩，三是以對(duì)他人負(fù)責(zé)為支點(diǎn)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和幫助，四是以對(duì)集體負(fù)責(zé)為立足點(diǎn)，學(xué)會(huì)守紀(jì)和協(xié)作，五是以對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)為著眼點(diǎn)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)與報(bào)答，六是以對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)為核心點(diǎn)，學(xué)會(huì)忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)，七是以對(duì)人類(lèi)負(fù)責(zé)制高點(diǎn)，學(xué)會(huì)敬畏和珍愛(ài)。
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（四）“晨誦午讀暮省”課程的建設(shè)傳達(dá)著“新教育”的理念
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著力打造了“陽(yáng)光健身”“科學(xué)技術(shù)”“生態(tài)藝術(shù)”“生命科學(xué)”四個(gè)實(shí)踐基地，并以此為載體，開(kāi)發(fā)、建設(shè)學(xué)校特色課程，達(dá)到了面向全體學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的良好效果。
我校的課程建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，需不斷完善，不斷發(fā)展，我們將根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要和學(xué)生的實(shí)際需求，緊緊圍繞“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)建設(shè)校本拓展型課程與探究性課程，打造學(xué)校特色課程，并對(duì)國(guó)家課程、地方課程、校本課程中的基礎(chǔ)型課程進(jìn)行整合，形成比較完善的“責(zé)任”教育課程體系。
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