文亮

考試管理是我國(guó)高校用于進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和有效對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促的重要方式之一，是我國(guó)高校教學(xué)管理工作中不可或缺的內(nèi)容。通過(guò)考試管理可充分利用學(xué)生的成績(jī)來(lái)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量反饋，以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，進(jìn)而以此為依據(jù)來(lái)提高教學(xué)工作的針對(duì)性?？梢?jiàn)考試管理的實(shí)施對(duì)提高高校的教學(xué)管理質(zhì)量發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

考試不僅能有效對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反映，同時(shí)還能對(duì)教師的教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行充分的反饋。而為確?？荚嚹軌?qū)ψ钫鎸?shí)的信息進(jìn)行反饋，就要求我國(guó)高校能重視考試管理的實(shí)施，并充分將其落實(shí)到學(xué)校的教學(xué)管理中，進(jìn)而為教師的教學(xué)變革提供有力的依據(jù)。本文將就高校教學(xué)管理工作中考試管理的重要性進(jìn)行分析，并從考試命題、考試和批改三個(gè)階段出發(fā)針對(duì)考試管理的實(shí)施，提出相應(yīng)的建議。

1 高校教學(xué)管理工作中考試管理的重要性

高校是我國(guó)高素質(zhì)全面發(fā)展型人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，因此在日常的教學(xué)管理工作中對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行考察就顯得至關(guān)重要，而在通常情況下，高校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考察都通過(guò)考試的方式進(jìn)行，這就要求高校在日常的教學(xué)管理中能給予考試管理充足的重視，并確保將管理融入到學(xué)生考試所涉及的各個(gè)環(huán)節(jié)中。從現(xiàn)實(shí)層面來(lái)看，高?？荚嚬芾淼膶?shí)施不僅在促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平質(zhì)量的提升方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，同時(shí)還在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面有著良好的幫助。此外，通過(guò)考試管理還能充分完善學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加健康和諧的學(xué)習(xí)氛圍，并充分利用信息的反饋不斷實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程的調(diào)整，進(jìn)而在提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促使學(xué)生自身的綜合實(shí)力水平得到有效的提升?？荚囀且粋€(gè)強(qiáng)調(diào)公平和公正的過(guò)程中，而考試管理則是一個(gè)為實(shí)現(xiàn)公平公正提供保障的過(guò)程，其最根本的目的就是通過(guò)有效的管理充分發(fā)揮考試所具備的鑒定及信息反饋?zhàn)饔?，以為教師的教學(xué)調(diào)整提供充足有力的依據(jù)?；诖?，高校都必須要加強(qiáng)對(duì)考試管理的重視，確保能為學(xué)?？荚嚨膶?shí)施提供更為優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，各高校還必須要針對(duì)考試管理的實(shí)施完善相關(guān)的管理系統(tǒng)，以確?？荚嚬芾淼淖饔迷趯W(xué)校管理中得到充分的發(fā)揮，為提高學(xué)校的教學(xué)管理質(zhì)量提供有力的保障。

2 考試管理在高校教學(xué)管理中實(shí)施的策略

高校教學(xué)管理中，考試管理的實(shí)施應(yīng)落實(shí)到與考試相關(guān)的方方面面，即落實(shí)到命題、考試及評(píng)分這三個(gè)環(huán)節(jié)中：

2.1 命題環(huán)節(jié)考試管理的實(shí)施

命題是考試實(shí)施的首要環(huán)節(jié)，在考試公平性的維護(hù)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此針對(duì)命題環(huán)節(jié)實(shí)施考試管理就顯得至關(guān)重要。就考試命題環(huán)節(jié)的管理實(shí)施來(lái)看，其主要實(shí)施者應(yīng)為學(xué)校教學(xué)研究室教師，教師在確保依據(jù)對(duì)應(yīng)課程的教學(xué)大綱來(lái)進(jìn)行考試內(nèi)容的設(shè)計(jì)，且在此基礎(chǔ)上課程負(fù)責(zé)教師還應(yīng)重視對(duì)考試的內(nèi)容進(jìn)行審核。首先，針對(duì)考試內(nèi)容的范圍應(yīng)以各專業(yè)每個(gè)學(xué)習(xí)階段的大綱為依據(jù)，以合理的對(duì)考試的范圍進(jìn)行劃分;其次，針對(duì)命題，則應(yīng)以各專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的大綱為依據(jù)以合理有效的對(duì)命題的難度進(jìn)行控制，確保能真正有效的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考察。

2.2 考試環(huán)節(jié)考試管理的實(shí)施

考試環(huán)節(jié)的考試管理主要從座位安排、監(jiān)考教師能力水平以及監(jiān)考的實(shí)施這三個(gè)方式進(jìn)行。其中，針對(duì)學(xué)?？忌淖话才牛瑢W(xué)校應(yīng)采用專門的軟件打亂學(xué)生的學(xué)號(hào)來(lái)進(jìn)行座位的設(shè)置，且保證以教室的空間為依據(jù)確保作為之間間距的最大化;針對(duì)監(jiān)考教師能力水平的管理，要求學(xué)校在臨考前對(duì)監(jiān)考教師進(jìn)行培訓(xùn)，以確保監(jiān)考教師對(duì)相關(guān)的監(jiān)考流程有充足的把握，并通過(guò)培訓(xùn)的方式提高監(jiān)考教師自身的責(zé)任心;針對(duì)監(jiān)考實(shí)施環(huán)節(jié)的考試管理，要求監(jiān)考教師在監(jiān)考過(guò)程中能最大程度的對(duì)考場(chǎng)秩序進(jìn)行維護(hù)。

2.3 評(píng)分環(huán)節(jié)考試管理的實(shí)施

評(píng)分環(huán)節(jié)的考試管理主要針對(duì)的是閱卷和平時(shí)成績(jī)的管理。其中，針對(duì)閱卷環(huán)節(jié)的考試管理要求學(xué)校能針對(duì)其制定相應(yīng)的制度規(guī)范，明確閱卷各環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)人，并要求負(fù)責(zé)人按照閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一答案，完成自己的閱卷環(huán)節(jié)。而為確保學(xué)生成績(jī)信息的準(zhǔn)確性，針對(duì)每次閱卷還應(yīng)安排專門的人員進(jìn)行第二次的審核，以保證對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有準(zhǔn)確的評(píng)價(jià);而針對(duì)平時(shí)成績(jī)的管理，學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中在諸多方面進(jìn)行平時(shí)成績(jī)的構(gòu)成設(shè)計(jì)和有效記錄，結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)納入到評(píng)價(jià)中，進(jìn)而更為有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)化。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，考試管理不僅是我國(guó)高校教學(xué)管理工作中的重要內(nèi)容，同時(shí)還對(duì)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)有著至關(guān)重要的影響。對(duì)此，我國(guó)高校在日常的教學(xué)管理工作中就必須要重視考試管理的實(shí)施，確保在利用考試管理加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的同時(shí)，還能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況有最為真實(shí)的反饋，為教師的教學(xué)改革提供有力的依據(jù)，進(jìn)而促進(jìn)高校的教學(xué)質(zhì)量水平得到充分有效的提升。

（作者單位：西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院）