王晶

現(xiàn)今教育包括學(xué)校教育、社會教育、家庭教育。家庭教育是人一生接受最多、最持久的教育。孩子成長過程中的大部分時(shí)間其實(shí)是在家庭中度過的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。學(xué)校教育具有不可代替的作用，而家庭教育不同于學(xué)校教育的重要之處在于，學(xué)校是一個(gè)負(fù)責(zé)傳授學(xué)業(yè)知識以及做人道理的教育機(jī)構(gòu)，而家庭教育取決于家長是否自覺以及是否有能教育好的能力。所以有人說，家庭教育決定著人生的起點(diǎn)，影響著人生的方向以及軌跡，我想是有道理的。

一、關(guān)愛和溺愛

家給孩子留下的印象應(yīng)該是是溫暖的，是幸福的。長輩們都很關(guān)心她、深愛著他。當(dāng)然，有的家庭對孩子的放縱和寵愛，使孩子認(rèn)為家是我說什么，我想要什么，就要滿足我什么，這便是關(guān)愛演變成溺愛的結(jié)果。用嚴(yán)要有度，愛卻不溺，循循善誘，因勢利導(dǎo)等正確的教育方式，去引導(dǎo)孩子逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣以及個(gè)性品質(zhì)。而個(gè)性的可變性又決定了個(gè)性是可以培養(yǎng)的，這就為家長對孩子個(gè)性及性格形成教育提供前提。

一個(gè)沒有不良習(xí)慣的家庭，家庭也就給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極向上的生活環(huán)境，孩子再這樣的環(huán)境中才會健康學(xué)習(xí)、生活，快樂成長。由于，現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，家長大都是呵護(hù)備至，把子女視為掌上明珠。常有這樣的情況在我們身邊發(fā)生，當(dāng)孩子拿起小勺自己進(jìn)餐時(shí)，家長擔(dān)心他因此會把衣服弄臟，而一勺勺喂給他吃；當(dāng)孩子找不到某件物品時(shí)，家長擔(dān)心他會把房間翻得不整潔，而放下手頭忙的工作去幫他找；當(dāng)孩子想自己洗手帕?xí)r，家長擔(dān)心孩子洗不干凈，而自己代勞……孩子在這樣過分的保護(hù)下慢慢地失去了嘗試新事物的勇氣，養(yǎng)成衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣。對大人也會越來越依賴。

溺愛孩子是很多家長的誤區(qū)，也容易把孩子引向一個(gè)錯(cuò)誤的方向。被長期溺愛的孩子會以自我為中心，不懂得體諒別人。特別是他們習(xí)慣家長的某種付出，一旦父母不能滿足他們的要求，他會仇恨家人，甚至更嚴(yán)重的打擊報(bào)復(fù)，也就是為什么會有打罵父母的現(xiàn)象發(fā)生。解決這一問題的關(guān)鍵，就是要把握好愛的尺度和原則，不要過于溺愛。多讓孩子參加社會實(shí)踐，也可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行挫折教育，來提高孩子的獨(dú)立能力。

為孩子創(chuàng)設(shè)有力的環(huán)境至關(guān)重要。在孩子學(xué)習(xí)或作業(yè)時(shí)，長輩不喧嘩、不利于孩子的話不說、不看電視、不利于孩子成長的事不做；堅(jiān)持讓孩子學(xué)一點(diǎn)課外知識，如堅(jiān)持讓她學(xué)習(xí)某種他喜歡的特長、從幼兒起每天聽英語磁帶…。

二、家庭教育持久性

家庭環(huán)境影響孩子一生的成長。俗話說，父母是孩子的第一任教師。孩子出生最先接觸的人就是父母，父母的心理思想態(tài)度、行為舉止習(xí)慣都潛移默化的影響著孩子。家長是孩子們特殊的老師，家庭是孩子們特殊的課堂。孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及性格的形成，都與家長有著密不可分的關(guān)聯(lián)。但是現(xiàn)今的家長有部分也對孩子的教育完全放手，認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉。因此我想說，孩子是家長一個(gè)人的孩子，而老師是一個(gè)班的家長。一個(gè)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及言談舉止大部分來源于父母。而與孩子接觸最長久的也是父母，孩子處于的最多的環(huán)境是家庭，當(dāng)然，孩子接受的最多的教育必然是家庭教育。

三、溝通是必不可少的家庭教育方法

父母對教育的重視程度影響孩子的成長?，F(xiàn)在的父母大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，會忽略了對孩子教育的重視程度。某廣告公司員工白女士是個(gè)工作忙人，回家又要做家務(wù)，因此很少與孩子交流。偶爾有點(diǎn)時(shí)間，她也只是簡單尋問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，而很少問及與學(xué)習(xí)成績無關(guān)的事。時(shí)間長了，兒子也不愿將心事告訴媽媽。相信不少家長還有這樣的苦惱，試想孩子為什么不愿意與父母分享，是因?yàn)槭柽h(yuǎn)。少部分父母可能簡單的認(rèn)為讓孩子上最好的學(xué)校，有最先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具就是對教育的投資，其實(shí)不然，白女士的例子讓我不禁想到，如果家長每天都要抽出一點(diǎn)時(shí)間來，多關(guān)心孩子，注重孩子的心理和生理變化。認(rèn)真傾聽孩子的話，和孩子平等地進(jìn)行對話將會讓孩子非常找到自信，他們遇事時(shí)也就會愿意向父母傾訴了?，F(xiàn)今也有不少家長因忙于工作無暇和孩子溝通交流或不在孩子身邊的家長，也要找到合適的方法盡可能多的與孩子交流，在網(wǎng)絡(luò)和通訊設(shè)施如此現(xiàn)代化的現(xiàn)今社會，比如可通過發(fā)手機(jī)短信或者視頻的方式和孩子進(jìn)行交流。

家長不注重與孩子的溝通方式，一味地用孩子不喜歡的方式來對待自己的孩子，這會讓孩子產(chǎn)生反感，甚至拒絕與家長交流，教育就無法進(jìn)行。因此，家長要想教育好孩子，必須懂得溝通的方法和技巧，才能建立良好的親子關(guān)系。

四、榜樣教育

父母對孩子的成長起到了榜樣的作用。在孩子們認(rèn)識著世界的時(shí)候，在他的眼中最常見到的是父母。在家庭中父母好的與不好的習(xí)慣都深深影響著孩子，這種耳濡目染的教育比學(xué)校教育和社會教育有用得多。

父母是孩子的第一任老師，父母的行為習(xí)慣時(shí)刻影響著孩子，父母也是可作為孩子模仿的對象。因此，家長要嚴(yán)格要求自己，盡量避免在孩子面前出現(xiàn)不良的言行舉止，為孩子的健康成長樹立榜樣。不少家長在從嚴(yán)要求孩子的同時(shí)，缺乏對自己的嚴(yán)格要求，甚至禁止孩子做的，卻是他們自己所喜好的。

另外，還要敢于在孩子面前認(rèn)錯(cuò)。有的家長認(rèn)為認(rèn)錯(cuò)就是降低身份，降低威信。所以不愿意認(rèn)錯(cuò)，而這種想法是愚蠢的，是會失信于孩子的。而孩子也會學(xué)習(xí)父母這種不誠實(shí)，不誠信的行為。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”。所以，父母必須成為孩子們的良師益友，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成一長環(huán)境，采取正確的教育方式和積極主動的態(tài)度，培養(yǎng)孩子們形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們良好人格的形成。

孩子的教育不是一個(gè)人的事情，也不是一個(gè)人能夠承擔(dān)的責(zé)任。家庭教育對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績都有著重大的促進(jìn)作用。孩子的成長與家庭的環(huán)境和家長的教育有著極其重要的關(guān)系。所以良好的家庭教育可以使孩子更好地養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，提高孩子各方面的素質(zhì)，讓我們的孩子才能得到真正健康的成長和發(fā)展。