安琪

學(xué) 科：美術(shù)

教學(xué)年級(jí)：一年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

2.能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。

教學(xué)難點(diǎn)：自然界中魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

師：同學(xué)們，愉快的美術(shù)課開始了，今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)神秘的朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？

（向?qū)W生展示魚缸中的大紅鯉魚）

師：在你們的桌子上也許多可愛的小魚，仔細(xì)觀察，你們的魚和老師的有什么不一樣呢？

生：老師的魚可真大！

師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫魚，我們不但要畫魚，而且還要比一比、賽一賽，誰(shuí)畫的魚最大。

出示課題：誰(shuí)畫的魚最大

[利用學(xué)生的心理需求，將生活中的魚帶進(jìn)課堂，使學(xué)生迫不及待地進(jìn)入這個(gè)美妙的世界，這一情境的創(chuàng)設(shè)有效地激起了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和需要。通過(guò)比較觀察、討論，讓學(xué)生感受自然與藝術(shù)的緊密聯(lián)系，也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，引導(dǎo)學(xué)生理解大小是在比較中產(chǎn)生的。]

二、講授新課

1.探究魚的結(jié)構(gòu)

師：我還想考考大家，對(duì)于魚的外形，你們又了解多少呢？ 我們先來(lái)看一看這些可愛的小魚長(zhǎng)的什么樣？身體各部位是由那些部分組成的？

（學(xué)生小組觀賞小魚，探究、分析魚的結(jié)構(gòu)，得出結(jié)論：頭、身、尾、 鰭。）

[展示粘貼魚的結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚的結(jié)構(gòu)特征有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅為學(xué)生提供了很多的視覺形象，接受了美的熏陶，也體現(xiàn)了美術(shù)與語(yǔ)言訓(xùn)練、科學(xué)等學(xué)科的綜合，發(fā)展了學(xué)生的綜合素質(zhì)。解決教學(xué)重點(diǎn)。]

2.比較生活中和作品中的魚

師：在神秘的大海中生活著許許多多奇特、漂亮的魚，我們來(lái)共同欣賞幾種有趣的魚，看看它們都長(zhǎng)的什么樣？

生：魚的身上有許多美麗的花紋和漂亮的顏色。

生：魚的尾巴像條長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子，可真漂亮！

……

[出示自然界中魚的圖片引導(dǎo)學(xué)生直觀了解魚的種類、形象特征、色彩和花紋圖案，感受自然的美。]

師：老師用繪畫的方式為這些可愛的小魚換上了一身花衣裳，你們覺得畫中的魚和剛才看到的魚有什么不一樣嗎？

生：老師畫的魚眼睛圓圓大大的，特別有精神。

生：魚的顏色很豐富，很鮮艷，還有許多可愛、有趣的花紋。

……

[出示繪畫作品，通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。解決教學(xué)難點(diǎn)。]

總結(jié)：我們美術(shù)中有很多的作品都是把生活中看到的東西加工、美化出來(lái)的，因此我們覺得美術(shù)作品更美。

3.教師示范

講解、演示繪畫步驟，啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充實(shí)畫面的要點(diǎn)，選擇多種方法表現(xiàn)。

（1）先畫出基本形，也就是畫出魚身。

（2）接著添上眼、嘴、鰭……

（3）為小魚添加圖案花紋。

（4）最后涂上顏色進(jìn)行加工，令筆下的小魚變得更美。

4.布置作業(yè)

師：同學(xué)們，你們看這是什么？（展示海洋世界展板）想不想讓你們的魚游到這美麗的海洋世界里？快拿出小畫筆，比一比、賽一賽誰(shuí)畫的魚最大、最漂亮。

5.學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生并鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

[培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)行知識(shí)技能方面的訓(xùn)練。]

6.展示講評(píng)作品

學(xué)生將自己的作品粘貼到海洋世界里，學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)相結(jié)合，集體找出大魚。

[引導(dǎo)學(xué)生敢于大膽自評(píng)和互評(píng)，以語(yǔ)言表述自己的感受、認(rèn)識(shí)和理解，最終發(fā)展審美能力。]

三、學(xué)生活動(dòng)

師：魚是我們的好朋友，海洋是它們的家，我們?cè)诒Ｗo(hù)魚的同時(shí)也要愛護(hù)它的家，這樣它們會(huì)生活的更加自由、快樂(lè)！下面請(qǐng)同學(xué)們表演小魚是怎樣在大海中自由地游來(lái)游去的。

（學(xué)生帶著小魚頭飾模仿小魚游，并感受它們的快樂(lè)。）

[進(jìn)行德育滲透，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)小魚在色彩斑斕的大海中自由遨游的樂(lè)趣，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。]

四、課堂延伸

師：同學(xué)們，你們都大膽地畫出了一條美麗的大魚，其實(shí)不光可以畫，還可以有很多方法進(jìn)行表現(xiàn)、創(chuàng)作。

教師展示不同形式魚的作品：米貼、紙貼、布貼、泥塑……。

[課后延伸，拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維，為學(xué)生繼續(xù)在創(chuàng)造提供更寬泛的空間]

總結(jié)：你們都是剛上一年級(jí)的新同學(xué)，老師希望你們能夠在知識(shí)的海洋里像小魚一樣自由遨游、茁壯成長(zhǎng)。