一、豐富教學(xué)方法

1.將武術(shù)教學(xué)內(nèi)容融合于游戲、比賽中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，將武術(shù)基本手型“拳、掌、勾”和基本步型“馬步、弓步、歇步”的學(xué)習(xí)，結(jié)合“石頭、剪刀、布”等游戲進(jìn)行練習(xí)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)練的積極性。又如，分組依次展示套路比一比哪組最熟練，比一比哪組的動作最規(guī)范。

2.教學(xué)中的語言形象化、口訣化、諺語化。武術(shù)諺語聽字明意、言簡意賅。在武術(shù)教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用武術(shù)諺語，利于學(xué)生記憶、理解、掌握所學(xué)技術(shù)動作，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，提高學(xué)生興趣。如，“前腿弓，后腿繃，腳跟不離地，挺胸立腰莫晃動”“眼無神，拳無魂”等。

3.向?qū)W生介紹武術(shù)圖解的知識，利用武術(shù)圖解進(jìn)行個人自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、空間想象力?；蚶眯畔⒒虒W(xué)手段從聽覺、視覺等多方面刺激學(xué)生的感官，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。掌握一定的動作后可以嘗試組合動作，要求學(xué)生創(chuàng)編動作，培養(yǎng)創(chuàng)造力，充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生動作不到位，綿軟無力，若創(chuàng)設(shè)情境，能提高學(xué)生的練習(xí)積極性，提升練習(xí)效果。如，以小墊子等作為假人，練習(xí)沖拳、彈踢等，大大提升動作的勁力，學(xué)生興趣大增。

5.練習(xí)隊(duì)形要常變換。除了四列橫隊(duì)外，還可變換為弧形、圓形、三角形、正方形等，讓學(xué)生從心理上產(chǎn)生新鮮感，樂于參與到武術(shù)學(xué)練中來。

二、烘托練習(xí)氛圍

練習(xí)武術(shù)過程中，播放武術(shù)題材的音樂，既可培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)動作的韻律感、節(jié)奏感和美感，也可激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感和表現(xiàn)力，增加學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。如，伴隨著《中國功夫》歌曲，學(xué)生激情澎湃，做動作更加有力度。在練習(xí)過程中，學(xué)生可大聲齊喊“哈”或“嗨”等。既可提高動作的整齊度，又可增添動作力量和氣勢，達(dá)到以氣促力，以聲助勢的效果，來達(dá)到提高學(xué)生興趣的目的。

三、增加攻防對練

在套路教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合攻防動作進(jìn)行講解示范，學(xué)生明白動作的攻防含義，利于理解和掌握動作，培養(yǎng)攻防意識，提高學(xué)生的習(xí)武興趣。對練是武術(shù)套路的形式和內(nèi)容之一，在單人武術(shù)套路學(xué)練的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，加強(qiáng)安全教育，在安全措施得當(dāng)?shù)那闆r下，嘗試對練套路的教學(xué)，對增強(qiáng)武術(shù)套路的實(shí)用性有很好的作用。如，青年拳甲、乙組的對練中，2名學(xué)生1組，1名學(xué)生練習(xí)甲段，另1名學(xué)生練習(xí)乙段，然后進(jìn)行對練，最后互換學(xué)練再進(jìn)行對練。這樣武術(shù)套路也有了實(shí)用性，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足。

四、成果展示

1.學(xué)校開設(shè)武術(shù)選修或社團(tuán)課程，開發(fā)武術(shù)校本課程，培養(yǎng)武術(shù)骨干，進(jìn)行多種形式的成果展，讓學(xué)生看到自己學(xué)習(xí)的成績和效果。如，小組展示時，可利用相機(jī)給學(xué)生拍攝武術(shù)動作，或錄像，通過軟件上傳學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)成果。

2.搭建展示平臺，多組織學(xué)生參加校內(nèi)外的武術(shù)展演和各種比賽活動。如，利用校內(nèi)外各種大型活動開幕式等機(jī)會進(jìn)行舞臺集體表演，達(dá)到宣傳和示范目的。定期參加武術(shù)類比賽，或者武術(shù)段位考核，以賽代練，以賽促練，在比賽中獲得成就感。

——張建（江蘇省宿遷市南師附中宿遷分校，223800）整理