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        高職應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)改革

        2018-05-14 16:39:30郭昊
        今日財(cái)富 2018年3期
        關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)憑證會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型

        郭昊

        一、前言

        會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性和專業(yè)性都很強(qiáng),當(dāng)前社會(huì)對(duì)實(shí)踐型和應(yīng)用型人才的需求越來(lái)越大。本文對(duì)當(dāng)前高職院?;A(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)為例,探討培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的方法與對(duì)策,旨在不斷提高會(huì)計(jì)人才綜合能力水平。

        二、高職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

        隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,財(cái)務(wù)管理對(duì)于企事業(yè)單位的重要性越來(lái)越突出,當(dāng)前很多高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力較差,很多教師仍然局限在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        (一)對(duì)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不清楚

        在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,不僅要開(kāi)展會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)教育,還要開(kāi)展實(shí)踐練習(xí)。當(dāng)前很多高職院校在開(kāi)展基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的時(shí)候,對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的重視程度不夠,幾乎所有的教師都將基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)放在了理論知識(shí)、會(huì)計(jì)要求、法律法規(guī)等方面,在開(kāi)展實(shí)踐教育的時(shí)候沒(méi)有很好地結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求以及會(huì)計(jì)職業(yè)導(dǎo)向,抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        (二)學(xué)生缺乏實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì)

        基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,實(shí)踐是一個(gè)不可忽視的方面,尤其是對(duì)于會(huì)計(jì)課程,更不能缺少鍛煉。但是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì),教師給學(xué)生實(shí)踐練習(xí)的時(shí)間較少,學(xué)生在課后也沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí),從而影響會(huì)計(jì)知識(shí)應(yīng)用能力。

        (三)缺乏高技能實(shí)踐型教師

        在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中,教師的綜合能力水平也直接影響教學(xué)水平。在當(dāng)前高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中缺乏一支高素質(zhì)、綜合能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍,學(xué)校沒(méi)有給教師提供到企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

        三、高職院校應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)策略

        (一)完善教學(xué)硬件資源

        《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的實(shí)踐教學(xué)離不開(kāi)軟件實(shí)施,更離不開(kāi)硬件配置,在高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要建立專業(yè)的、真實(shí)的會(huì)計(jì)工作環(huán)境實(shí)訓(xùn)室,例如會(huì)計(jì)手工一體化教室,專門用于會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué),在教室的墻上可以掛財(cái)會(huì)教學(xué)掛圖和電教板,在教學(xué)過(guò)程中要采用真實(shí)的實(shí)訓(xùn)資料、銀行往來(lái)憑證、匯票等素材,通過(guò)實(shí)踐練習(xí)讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)記賬、建賬、更正錯(cuò)賬等會(huì)計(jì)工作要點(diǎn),結(jié)合理論化教育開(kāi)展實(shí)踐練習(xí),真正做到知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化。

        (二)創(chuàng)新教學(xué)方法

        第一,加強(qiáng)小組教學(xué)法的應(yīng)用。在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的項(xiàng)目,比如在講解會(huì)計(jì)憑證內(nèi)容的時(shí)候,要求學(xué)生要掌握會(huì)計(jì)憑證填制的基本技能。會(huì)計(jì)憑證包括原始憑證與記賬憑證兩類,原始憑證與記賬憑證的種類都很多,填制要求也比較復(fù)雜,而且填制程序規(guī)范化程度較高,以小組為單位開(kāi)展教學(xué),可以讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)憑證的填制方法有更多了解。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組的時(shí)候,通常每一個(gè)小組大概5人左右,小組成員在課后自行分配任務(wù),收集資料,在課后抽時(shí)間討論,對(duì)項(xiàng)目完成過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析。有的小組在收集、閱讀資料之后得出填制會(huì)計(jì)憑證時(shí)的基本要素、必須要填寫的內(nèi)容、裝訂方法等,在講解結(jié)束之后教師給學(xué)生提供真實(shí)的憑證,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)對(duì)會(huì)計(jì)憑證進(jìn)行填制,實(shí)現(xiàn)從理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`練習(xí)升華。

        第二,以賽促教。以賽促教可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在教學(xué)過(guò)程中可以組織與專業(yè)相關(guān)的比賽,鼓勵(lì)學(xué)生參與其中,在比賽過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題,通過(guò)比賽培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)各種實(shí)際問(wèn)題的解決。

        (三)全面評(píng)價(jià)與考核

        與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比較而言,在會(huì)計(jì)人才的培訓(xùn)過(guò)程中必須要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)考核模式的改變和創(chuàng)新,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),將學(xué)生的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)當(dāng)做一個(gè)整體的評(píng)價(jià)目標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。首先,要設(shè)置科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo),形成指標(biāo)系統(tǒng),不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),還要對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)教師的教學(xué)成果做出綜合判斷。

        (四)提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力

        “引進(jìn)來(lái),走出去”是高職院校師資隊(duì)伍培訓(xùn)過(guò)程中的重要原則,在綜合應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中,也必須要做到與時(shí)俱進(jìn),對(duì)教師隊(duì)伍的綜合能力素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng),使得教師能夠吸收會(huì)計(jì)行業(yè)的實(shí)務(wù)新知識(shí),提高自己的實(shí)踐技能,將教師培養(yǎng)成為雙師型教師??梢耘汕睬嗄杲處熞约皩?shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的教師利用寒暑假時(shí)間,到相應(yīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)修,或者直接到企業(yè)開(kāi)展實(shí)踐工作,結(jié)合當(dāng)前社會(huì)以及企業(yè)發(fā)展過(guò)程中對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求有更加深刻的了解,融入生產(chǎn)一線,充分利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)、審計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估等多方面知識(shí),再將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,提高教師綜合能力水平。

        四、結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,培養(yǎng)綜合型、應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才是現(xiàn)代高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的目標(biāo),針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,必須要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教育的重視,完善教學(xué)設(shè)施,改善教學(xué)方法,培養(yǎng)教師隊(duì)伍綜合能力,促進(jìn)會(huì)計(jì)人才水平不斷提升。(作者單位為安徽審計(jì)職業(yè)學(xué)院)

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