羅世豪

在外語(yǔ)學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)俄語(yǔ)人才的需求也越來(lái)越大。為了培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的優(yōu)秀人才，學(xué)校里的俄語(yǔ)課堂模式一塵不變，應(yīng)當(dāng)隨著社會(huì)的需求不斷改變。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外的一些活動(dòng)不斷提高自己，能夠讓學(xué)生掌握的俄語(yǔ)知識(shí)更好的運(yùn)到社會(huì)實(shí)踐中。

一、俄語(yǔ)課堂現(xiàn)狀

在我們國(guó)家，學(xué)校里的課程基本都是在課堂上進(jìn)行，俄語(yǔ)課程也是如此，這是中國(guó)最傳統(tǒng)的教學(xué)形式。在這種形式下，課堂時(shí)間、教學(xué)安排和教學(xué)方法這些因素都受其限制。傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是以教師為中心，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，老師在上面講，學(xué)生在下面聽(tīng)，教材都以課本為準(zhǔn)，最終目的就是通過(guò)各種考試。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著一定的優(yōu)點(diǎn)，但是弊端也慢慢的顯露出來(lái)。通過(guò)一些學(xué)習(xí)后，大部分的學(xué)生都可以通過(guò)考試，但是在聽(tīng)說(shuō)方面卻差強(qiáng)人意。尤其是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)尤其重要，但是在課堂上學(xué)生張口的機(jī)會(huì)很少，再加上俄語(yǔ)的發(fā)音本身存在著一定的難度，學(xué)生又怕說(shuō)錯(cuò)，這導(dǎo)致學(xué)生更不好意思張口說(shuō)俄語(yǔ)。因此，為了消除這種情況，俄語(yǔ)教學(xué)出了要在課堂上進(jìn)行改良之外，還要將教學(xué)延伸到課外去。

二、課堂教學(xué)外延伸意義

課外延伸分為兩個(gè)方面：一是我們常說(shuō)的課外活動(dòng)，另一個(gè)是課堂內(nèi)的教學(xué)延伸。兩者都具有在課外進(jìn)行的相同點(diǎn)，也具有開(kāi)展形式的不同點(diǎn)。

（一）課堂內(nèi)的教學(xué)延伸

教師在教學(xué)時(shí)，首先要具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)能力，有扎實(shí)的功底來(lái)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，在教學(xué)方法上也應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用，講課方式可以幽默風(fēng)趣，來(lái)吸引學(xué)生的注意力；其次，在選用教材方面，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生選取最合適的教材，可以事先做好調(diào)查進(jìn)行總結(jié)，要看學(xué)生最需要哪些方面的知識(shí)，要具有針對(duì)性的教學(xué)。在授課時(shí)，可以結(jié)合教材拓展出其他的知識(shí)，可以用一些俗語(yǔ)諺語(yǔ)吸引學(xué)生的興趣，俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，因此學(xué)生對(duì)俄語(yǔ)俄羅斯感興趣了，才會(huì)更好更快的學(xué)好這門(mén)語(yǔ)言，教師可以介紹俄羅斯的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣，簡(jiǎn)單講解俄羅斯的歷史與文化，來(lái)拓展學(xué)生的知識(shí)面，引起他們的好奇心；最后，開(kāi)展小組活動(dòng)是最不可缺少的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)俄語(yǔ)中，不僅能夠通過(guò)各種俄語(yǔ)考試，最主要的是要能夠說(shuō)一口流利的俄語(yǔ)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)能讓學(xué)生順利的通過(guò)考試，但好的俄語(yǔ)口語(yǔ)卻不能兩者兼顧，因此，開(kāi)展教學(xué)延伸是不可或缺的。教師應(yīng)當(dāng)合理的利用時(shí)間來(lái)開(kāi)展口語(yǔ)活動(dòng)，教師要為學(xué)生搭建一個(gè)張口說(shuō)俄語(yǔ)的平臺(tái)，要鼓勵(lì)學(xué)生們多說(shuō)俄語(yǔ)。

俄語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)形式可以有各種各樣。教師在班級(jí)中可以組織俄語(yǔ)的演講比賽，學(xué)生通過(guò)演講比賽可以了解更多的知識(shí)，在自己準(zhǔn)備的過(guò)程中可以和同學(xué)之間互相交流，互相討論，在自己反復(fù)的練習(xí)中能夠有效的提高口語(yǔ)能力。在講解完新課后，教師可以設(shè)定生活中經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景，來(lái)讓學(xué)生分組表演，情景交際的方法能讓學(xué)生在實(shí)際情況發(fā)生時(shí)也能從容應(yīng)對(duì)。教師還可以定期組織學(xué)生觀看俄語(yǔ)電影和有意思的俄語(yǔ)視頻，然后讓學(xué)生選取有意思的片段進(jìn)行模仿，這樣不僅使學(xué)生產(chǎn)生興趣，還有了學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的動(dòng)力。課堂的時(shí)間是有限的，教師可以給學(xué)生布置課下閱讀的作業(yè)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成之后展開(kāi)小組討論，最終將感受寫(xiě)下來(lái)，這樣同時(shí)鍛煉了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種能力。教師在做課外延伸的內(nèi)容時(shí)，一定要將理論與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，這樣才能全面的發(fā)展，最終培養(yǎng)出綜合性的俄語(yǔ)人才。課外延伸不僅能夠鞏固學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)，還能拓展學(xué)生們的視野，讓他們了解到更多更有意思的知識(shí)，有趣的教學(xué)能產(chǎn)生有效率的結(jié)果，這樣能讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)到更多知識(shí)，因此，早課堂內(nèi)開(kāi)展教學(xué)延伸是非常有必要和有意義的。

（二）課外活動(dòng)的教學(xué)延伸

教師除了開(kāi)展好課堂上的教學(xué)任務(wù)外，也應(yīng)當(dāng)注重課堂外的教學(xué)活動(dòng)。在課堂上練習(xí)的日常對(duì)話，最終都是要運(yùn)用到實(shí)際生活的。因此，教師要搭建橋梁，讓學(xué)生能有機(jī)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用出來(lái)。我國(guó)和俄羅斯交往密切，教師更要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生與之接觸。在征得校方同意后，教師可以利用中俄博覽會(huì)等一些大型國(guó)際活動(dòng)將學(xué)生們帶出校門(mén)，讓學(xué)生們不光能切身感受和俄羅斯人交流的不同，還能讓學(xué)生更多的了解俄羅斯。學(xué)生在與俄羅斯人交流過(guò)后，能認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)有針對(duì)性的去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在很多學(xué)校都有來(lái)學(xué)習(xí)的留學(xué)生，教師要鼓勵(lì)俄語(yǔ)學(xué)生去和留學(xué)生交流，尤其是害羞、不怕出錯(cuò)的學(xué)生，教師應(yīng)給他們更多的機(jī)會(huì)讓他們開(kāi)口，可以組織中外交流會(huì)，讓俄語(yǔ)學(xué)生和留學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)溝通。教師要做好課堂內(nèi)外的延伸活動(dòng)，在條件允許的情況下盡可能的多開(kāi)展課外延伸的活動(dòng)，抓住一切機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能身臨其境的去說(shuō)俄語(yǔ)，這樣，不僅能夠提高學(xué)生與人交流的能力，更重要的是提升自己的語(yǔ)言應(yīng)用能力，做到學(xué)以致用。

結(jié)語(yǔ)：教師不論在課堂上還是課外，都要以學(xué)生為主。開(kāi)展的課外延伸也是為了更好的培養(yǎng)俄語(yǔ)人才，在開(kāi)展課外延伸活動(dòng)時(shí)，要注重學(xué)生們的問(wèn)題，及時(shí)的改進(jìn)，摸索出適合學(xué)生的教學(xué)方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，最終培養(yǎng)出優(yōu)秀的俄語(yǔ)人才。

（作者單位：喀什大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）