薛蘭英

復習是高三物理教學中必不可少的相當重要的一環(huán)。經過兩年多的學習，學生對高中物理的知識體系也建立了一定的認識，經過復習能將片面的、雜亂無章的、不系統(tǒng)的知識進行系統(tǒng)化。復習的方式主要有：有以專題為主的，有以條、塊為主的，無論以哪種方式都要講究一定的策略，只有這樣，才能使高三物理復習教學收到事半功倍之效。故此，文章就復習教學展開回歸教材，建構知識網絡，圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點，加強學生的解題規(guī)范性，引導學生做好習題后的反思與回顧，優(yōu)化復習教學分層等展開研究。

高三對學生來說是高中階段的最后沖刺，學生馬上面對人生最重要的考試——高考，通過復習幫助學生將三年的所學融會貫通，建立系統(tǒng)的知識體系，提高學習成績，積極迎接高考的到來。

一、回歸教材，建構知識網絡

高三物理復習要回歸教材，建構知識網絡。歸根到底，課本是高考命題的主要依據。及時回歸課本，查漏補缺、整合知識，指導學生把知識點串成線、拉成面、形成網，形成系統(tǒng)的知識體系，牢牢把握住基礎知識，才能更好地迎接高考挑戰(zhàn)。通過回歸教材，才能使學生學會復習處理新問題.對教材中設置的板塊：“思考與討論”、“閱讀材料”、“演示實驗”、等，要給予重視。例如，飛船問題，加速器、汽車的加速顯示儀等在教材中都有清晰具體的敘述，充分體現(xiàn)出物理學科在現(xiàn)代科技中發(fā)揮著的支柱性作用。通過閱讀教材內容，可以培養(yǎng)他們獲取自然知識的技能，加深對知識理解的同時，還能緊扣高考的主題。故此，在復習中要重視回歸教材意義重大。

二、圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點

在高三物理復習中，教師要結合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，并且把握住高考命題的原則與發(fā)展方向，這樣更能準確把握高考動向，有針對性地指導學生進行復習。比如，收集近三年各地的高考試題，并且集中精力去研究試題的命題特點，考查的側重點以及全卷考查的熱點等。

比如，精心講解，嚴格訓練，切實提高課內課外學習效率。教師通過引導學生對示范例題進行仔細分析，討論和解答，再“以題引路——借題發(fā)揮”，引導學生主動去發(fā)現(xiàn)歸納解題的步驟與思路，把解題過程中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆等處標注出來，積極探索“一題多解、一題多變”的解題方法。另外，也要講練結合，多讓學生去思考，多做一些有一定靈活性、綜合性而且還能提高學生分析問題、解決問題能力的精題，不要搞題海戰(zhàn)術。要保證學生每做一道題后都能理解透徹。

三、加強學生的解題規(guī)范性

很多物理教師在高三總復習中將側重點放在讓學生對知識理解的復習層面上，但是，學生解題的規(guī)范性沒有給予足夠重視。要知道，學生在經過總復習后面對的是高考，于高考來說，解題的規(guī)范性在一定程度上能給閱卷老師好感。物理作為一門綜合性理科，它的解題不像數(shù)學學科只靠幾個算術公式即可，在必要的時候還要加上文字表述。比如，在列出能量守恒的表達式前，應先寫出依據能量守恒定律這幾個字；在使用牛頓運動定律解決問題時，也要指出這是依據牛頓運動定律得出來的等等。這種解題規(guī)范性能為學生的試卷加分，只有這樣，才能切實提高復習教學效率。

四、引導學生做好習題后的反思與回顧

做題是高三物理復習的最常見最重要的方法之一，做題的最終目的是為了鞏固知識，加強對物理規(guī)律的運用。當學生在題海中絞盡腦汁地正確做出一道題后，一定要引導他們及時做好題后反思。比如，做完題后要讓學生學會靜下心來重新梳理題中的關鍵文字，細心去分析該題物理情景的特點，回顧解題思路，重新審視突破口，用醒目筆跡做出標記、整理和注解。這是知識內化的過程，對提高學生的復習效率來說意義重大。與此同時，還要做好章后復習工作。每復習完一章節(jié)時，要及時對該章知識進行梳理，比如，采用結構圖、圖表等形式，能更清晰地將本章的知識框架盡收眼底，讓學生更明確本章概念、規(guī)律，借助典型例題凸顯重要知識點，真正做到以點帶面，點面結合，對知識進行條理化和系統(tǒng)化的梳理，使此章節(jié)內容都能在學生們的腦海中“有血有肉”，栩栩如生。

五、優(yōu)化復習教學分層

高三物理復習主要以知識回顧和習題講解為主，目的是為了幫助學生通過復習進一步鞏固并消化物理定理、規(guī)律和公式。分層復習教學指導，讓各個層次的學生都能有所得。復習時，要以B級學生為基點，建立妥當?shù)姆謱佑柧?，真正落實因材施教、分類推進的指導原則。此外，也要適當照顧C級學生，還要兼顧好A級學生，把新舊知識融合在一起，讓他們都能通過復習環(huán)節(jié)掌握扎實更多的物理知識。在習題選擇方面，教師也要精心設計。結合A級生，要將著眼點放在不斷提高他們的解題能力上來；B級生要保證他們在會做的題目上不犯錯，基礎題爭取全部拿分，不要粗心大意，要細致；針對C級生，要促使他們在完成基礎知識練習，能正確完成一般的選擇題，對一些容易的解答題要爭取全部拿分。在完成相關復習任務后，教師也要多鼓勵A級生完成一定的附加題，鼓勵B級學生寫出會寫的定理和公式等。有針對性地各個擊破，復習效果會更理想。

在高三物理復習中，不同的復習階段要選取不同的教學方法，助于學生形成系統(tǒng)的知識結構，掌握重難點知識，各個擊破學生學習的薄弱環(huán)節(jié)。通過復習環(huán)節(jié)，學生不僅能鞏固和復習已學知識，還使他們掌握了學習物理的方法，培養(yǎng)思維能力的同時，還能高效掌握物理知識，為迎接高考做好萬全準備。

（作者單位：山東單縣第二中學）