任一蘇

【摘 要】小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生健全人格最為關(guān)鍵的時期，德育工作必須落到實處。班主任是每天與學(xué)生接觸最多的，培養(yǎng)學(xué)生良好的德育思想義不容辭。德育教育作為學(xué)校教育理念的工作重點，目的是能使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，而班主任在學(xué)校的德育工作中起到了重要的作用。文章主要針對提高小學(xué)班主任德育工作的方法進行論述，同時提出了一些具體的策略為教育工作者提供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任 德育工作 策略

隨著新課標(biāo)的實施，中國的教育模式漸漸從以往的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠逃?。然而，在實際的工作開展中，面臨的問題比比皆是。一些較老的教師由于思維方式較傳統(tǒng)，德育觀念比較落后，注重的仍是學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的心理素質(zhì)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致了部分學(xué)生的考前憂郁、心理承受能力差等各種問題。所以，提高小學(xué)班主任德育工作的有效性刻不容緩。

一、重視教育過程，提高學(xué)生對德育教育的認(rèn)識

在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的德育教育工作是重點，所以，班主任要結(jié)合學(xué)生的實際生活，發(fā)揮德育教育工作的最大優(yōu)勢，這樣才能凸顯出德育教學(xué)的重要性。德育工作的經(jīng)驗告訴我們，尊重學(xué)生在德育工作中的主體地位，是德育工作取得實效的關(guān)鍵。德育工作以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為中心，要求我們教育工作者深入了解學(xué)生，尤其是學(xué)生的興趣愛好。因人而異，了解學(xué)生的個性差異，然后因材施教；因人而異，德育工作者必須研究在視聽時代、高科技時代成長起來的一代學(xué)生的心理特點、興趣特點；因人而異，尊重學(xué)生的需要，尊重學(xué)生的選擇，適時地給予正面的疏導(dǎo)，精心設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的德育目標(biāo)。例如：新時代的學(xué)生大多喜歡電腦、喜歡上網(wǎng)、喜歡新潮，教育工作者可以根據(jù)學(xué)生的這些興趣愛好，適時地正確引導(dǎo)學(xué)生上健康網(wǎng)，趕新潮而不失體面。又比如當(dāng)代的學(xué)生喜歡玩新奇的電子游戲，教師可正確引導(dǎo)如何有意義地玩，還可組織各種游戲大賽，然后當(dāng)場寫游戲大賽中的感受。這樣既符合學(xué)生興趣需要，又在興趣中培養(yǎng)了情趣，陶冶了情操，鍛煉了技能，提高了正面認(rèn)識，這樣的做法相信是會被大多數(shù)學(xué)生接受的。

二、創(chuàng)新德育工作模式，讓學(xué)生對德育正確理解

隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)德育工作也應(yīng)當(dāng)與時俱進，教師應(yīng)創(chuàng)新德育工作模式，使其有效應(yīng)對德育工作面臨的嚴(yán)峻形勢。首先，運用氛圍式德育工作模式，轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的說教模式，為學(xué)生身心健康成長創(chuàng)建良好的學(xué)校環(huán)境氛圍。學(xué)校要對社會上各種信息進行有效篩選和加工，利用校內(nèi)廣播、校內(nèi)網(wǎng)站、黑板報等形式進行傳播，使學(xué)生免受錯誤思想或信息的影響。在課堂教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)情感教育氛圍，以飽含真情的語言傳授知識，引起學(xué)生的情感共鳴，并用教師高尚的人格魅力感染學(xué)生，使得學(xué)生在情感氛圍中潛移默化地形成優(yōu)良品質(zhì)。其次，運用形象化德育工作模式[2]。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師應(yīng)當(dāng)將抽象化的理論說教轉(zhuǎn)化為形象化的案例，加深學(xué)生的理解與記憶。如，教師可立足于品德課教材，選取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的真實故事融入到德育課堂上，讓學(xué)生進行討論，體會故事中蘊含的深奧道理。教師要善于運用多媒體教學(xué)手段，將生澀、抽象的知識予以形象化、具體化，活躍課堂氛圍，使學(xué)生準(zhǔn)確理解教材內(nèi)容。

三、優(yōu)化德育教育內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性

德育教育是小學(xué)教學(xué)的重點內(nèi)容，因此，教師在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)高效的課堂，讓學(xué)生對德育教育有正確的理解和認(rèn)識，這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。首先，融入學(xué)生通俗易懂、喜聞樂見的教育內(nèi)容?，F(xiàn)如今，計算機網(wǎng)絡(luò)的普及范圍越來越大，在這一背景下，小學(xué)的德育教育工作應(yīng)當(dāng)緊跟時代的發(fā)展步伐，通過網(wǎng)絡(luò)開展德育教育?，F(xiàn)在的小學(xué)生絕大部分都能夠用電腦進行交流，為此，可針對班級中的一些現(xiàn)象，以網(wǎng)絡(luò)不記名發(fā)帖的方式進行評論，這種方式更容易被學(xué)生所接受[3]。同時，還可借助游戲、電影等形式，使德育教育的內(nèi)容變得更加通俗化，將思想道德教育融入到小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及交往當(dāng)中。如涉及安全教育的內(nèi)容時，可用情景劇表演、交通安全評比等活動，使學(xué)生在活動中接受德育教育內(nèi)容，拉近教育內(nèi)容與學(xué)生之間的距離，這有助于德育教育效果的提升。其次，融入與社會實際生活相關(guān)的德育內(nèi)容。在對小學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育時，可將其與一些現(xiàn)實生活中的事例結(jié)合到一起，如志愿工作者在抗震救災(zāi)、上海世博會、北京奧運會上的出色表現(xiàn)，由此能夠進一步增強教育的感染力。此外，為使小學(xué)生未來能夠發(fā)展成為對社會有用的人才，應(yīng)將德育教育的內(nèi)容與社會對學(xué)生的要求相結(jié)合。

四、積極溝通家長，聯(lián)合促進學(xué)生成長

俗話說，家庭是孩子的第一個課堂，家長是孩子的第一位老師。在推進小學(xué)德育工作的時候應(yīng)當(dāng)注重與家長的配合。孩子身邊最重要的兩個角色——老師和家長都要以身作則，言傳兼以身教，摒棄自身不良的思維方式和生活習(xí)慣，杜絕將自己的缺點轉(zhuǎn)移到孩子身上。老師需要積極地進行家訪，跟家長進行溝通，在思想品質(zhì)和行為方式的認(rèn)識上達(dá)成一致。比如說，在家里要尊重長輩，對應(yīng)的在學(xué)校中要尊重師長、關(guān)愛同學(xué)，在家里家長不要有壞的行為習(xí)慣，比如抽煙、酗酒、打牌等，在學(xué)校中老師也不要有體罰學(xué)生和打罵學(xué)生；在家里家長要注重孩子的品德教育，不要只關(guān)心分?jǐn)?shù)和成績，在學(xué)校老師要更加注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、自信心和公德心等，而不是只拿分?jǐn)?shù)來比較孩子的優(yōu)劣。這樣，發(fā)揮老師和家長、校園和家庭的連續(xù)關(guān)聯(lián)作用，使孩子能夠在各個階段各個場合都得到較為正確的思想培養(yǎng)，從而避免學(xué)校正效果和家庭負(fù)效果的沖抵為零的結(jié)果，做到事半功倍。

綜上所述，學(xué)校想要在新時期提高對小學(xué)生進行德育工作的實效性，并把德育這項工作做好，不僅需要所有的教育工作人員的不斷努力，還需要社會以及家庭的積極配合。只有這樣，德育工作才會更具實效性，學(xué)生也才會在良好的德育環(huán)境下健康地成長。

參考文獻(xiàn)

[1]張向葵.論如何提高新時期小學(xué)德育工作的實效性[J].中央廣播電視大學(xué)出版社，2015（11）：125-126.

[2]戚士珍.淺談小學(xué)德育工作的重要性實效性[J].吉林教育，2016（09）：18-20.

[3]張子芳.關(guān)于如何提高新時期德育工作實效性問題的探討[J].神州，2016（11）：456-457.