丁卉

培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，是我國教育改革與發(fā)展的方向，是歷史賦予我們的責(zé)任。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提倡學(xué)生研究知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。如何在小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我認(rèn)為首先要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，在教學(xué)中主張以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，遵循這一思想，我在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行了以下探究。

一、與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教育觀念

音樂教育是一項(xiàng)審美能力，是學(xué)校德、智、體、美、勞教育中必不可少的重要主成部分。過去，我們把音樂當(dāng)成一種專業(yè)，過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能訓(xùn)練，而忽略了音樂的本質(zhì)是審美。如：師一句生一句的唱歌教學(xué)，重歌唱輕樂理的教學(xué)方式，或豪無生趣，死記硬背的樂理教學(xué)等等。應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為目的，僅滿足于讓學(xué)生不斷重復(fù)、模仿。教師應(yīng)更多以鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性火花，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生大膽地創(chuàng)造與實(shí)踐，樹立以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為目的的教育觀念，并在教學(xué)過程中始終體現(xiàn)這一思想。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.在課堂教學(xué)中創(chuàng)造寬松、民主氣氛

在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，“動(dòng)靜”結(jié)合?！皠?dòng)”要有秩序、有規(guī)律的動(dòng)，氣氛熱烈，勇于發(fā)問，使學(xué)生有成就感、輕松感?！办o”不是沒精打采，而是注意力集中，但是寬松而不渙散。相互結(jié)合，構(gòu)建了一種和諧共創(chuàng)的教學(xué)環(huán)境，師生愉快，學(xué)生興趣自然高漲。

2.利用美的直觀事物來激發(fā)興趣

學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂主要由視覺和聽覺來完成。美麗的掛圖與設(shè)計(jì)優(yōu)美的板書能令學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中忘情的學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐以啟趣

心理學(xué)講，參與學(xué)習(xí)的方法才是最有效的方法。一個(gè)人的興趣只有在實(shí)踐中產(chǎn)生發(fā)展。音樂的實(shí)踐有很多。如演奏樂器、唱歌、欣賞、舞蹈、創(chuàng)作等。在各種音樂實(shí)踐中也可進(jìn)行競賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。在課外，還可組織合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂隊(duì)等興趣小組，給他們排練節(jié)目，參加校、市演出、比賽。

4.豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)充視野，激發(fā)學(xué)生興趣

教師要精心選材，合理安排音樂教學(xué)內(nèi)容。不斷給予學(xué)生學(xué)習(xí)空間，提出新問題，新信息?？山?jīng)常從網(wǎng)上搜集學(xué)生喜歡的歌、音樂知識(shí)、音樂故事等內(nèi)容，還可以把樂器引進(jìn)課堂。為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣開辟了廣闊天地。

三、改進(jìn)教學(xué)方法

（1）采用講解、模仿、想象、記憶等學(xué)法，來掌握本課要求

教師針對(duì)本課的這些教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)及技能的特點(diǎn)，有時(shí)采用講解、模仿、想象、記憶等學(xué)法，來掌握本課的要求。如在低年級(jí)開展自編歌詞、自編動(dòng)作表演等活動(dòng)；對(duì)中、高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏、旋律設(shè)計(jì)或簡易詞曲創(chuàng)作的活動(dòng)等。在歌唱教學(xué)中，教師不是一味的教唱，而是由教師彈琴，學(xué)生聽音視唱，這樣學(xué)生不但對(duì)學(xué)習(xí)歌曲有興趣，而且培養(yǎng)了集中聽音樂的好習(xí)慣。

（2）重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破

音樂教學(xué)往往都是對(duì)歌曲進(jìn)行分析，進(jìn)行藝術(shù)處理。如果讓學(xué)生討論、分析、總結(jié)出對(duì)歌曲的處理方法，即可以使學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，又可以進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（3）學(xué)法的指導(dǎo)

音樂課上要使用許多打擊樂器，上課前教師可為每一位學(xué)生準(zhǔn)一份，以小組為單位，開展競賽活動(dòng)。學(xué)生通過邊演唱邊擊的形式，用朗讀、拍手、拍腿、跺腳等由簡到繁，循序漸進(jìn)的方法訓(xùn)練節(jié)奏。同時(shí)，教師還可以采用邊聽音樂邊舞蹈的方法，使學(xué)生的身體律動(dòng)跟上音樂的節(jié)奏，二者合而為主，利用舞蹈、律動(dòng)活躍課堂、引發(fā)學(xué)生積極思維。但是最好能夠讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來，而不是僅僅是幾個(gè)同學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生的熱情都很高。

（4）反饋練習(xí)

在教學(xué)中，能適時(shí)、恰當(dāng)?shù)睦脝l(fā)、自學(xué)等教學(xué)方法，教學(xué)反饋練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生通過努力后，都能在力所能及的范圍內(nèi)體驗(yàn)成功的快樂。學(xué)生們從中對(duì)自己充滿了信心自信意識(shí)也增強(qiáng)了，使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到發(fā)揚(yáng)。

四、培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造力

1. 營造氣氛，培養(yǎng)學(xué)生想象力

想象力在幼兒時(shí)期就已存在，豐富的想象力可以激活大腦思維，使其處于高度興奮態(tài)度，產(chǎn)生靈感。音樂的想象力是通過聲音來完成，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的想象力要注意設(shè)置情節(jié)，營造想象空間。

2.讓學(xué)生大膽表演，培養(yǎng)表現(xiàn)力

營造寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境，設(shè)計(jì)合理的表現(xiàn)內(nèi)容，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各種活動(dòng)成為培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)力的關(guān)鍵。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力還需要教師通過自己字正腔圓的歌聲、舒展優(yōu)美的舞姿、高雅端莊的氣質(zhì)帶動(dòng)學(xué)生、影響學(xué)生，使他們崇高、追求美、表現(xiàn)美；教師要有真摯的情感、激勵(lì)的話語感染不善表現(xiàn)的學(xué)生，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)合理安排他所表現(xiàn)的內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生都能在力所能及的范圍輕松、自然的表現(xiàn)自己。

培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力還需要教師提供更多的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)空間；注重學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多聽多看各種演出、音樂會(huì)、電視晚會(huì)，注意觀察，深刻體會(huì)藝術(shù)家演繹的不同表現(xiàn)形式的精華，了解音樂內(nèi)涵，正確表現(xiàn)音樂。

3.激發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師要關(guān)注把握學(xué)生的創(chuàng)作時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生捕捉靈感，積極進(jìn)入創(chuàng)作空間。學(xué)習(xí)歌曲、歌詞、

創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的主要內(nèi)容之一，也是學(xué)生捕捉靈感的重要手段，因此，教師必須教會(huì)學(xué)生將靈感流入筆端，記錄在冊(cè)。音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，還可以在其他方面

進(jìn)行，如為歌曲配打擊樂節(jié)奏，為優(yōu)美的旋律配身勢練習(xí)（手腳協(xié)作的協(xié)調(diào)配合）、填空完成旋律、為旋律配歌詞、改編歌詞、改編旋律、創(chuàng)作旋律，可以讓學(xué)生利用廢舊易拉罐、酒瓶蓋、茶杯、瓷碗等材料自制打擊樂器。培養(yǎng)學(xué)生參與創(chuàng)作的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)能力，它對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是非常重要的。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神是時(shí)代發(fā)展的需要，是當(dāng)今世界的一大趨勢，我們音樂教育工作者必須以嶄新的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)，深入進(jìn)行音樂創(chuàng)新教學(xué)研究，培養(yǎng)真正具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。