第天驕

[摘要]作為互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展條件下的派生物，網(wǎng)絡(luò)流行語是廣大網(wǎng)民尤其是青年大學(xué)生群體在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交時(shí)，依據(jù)自身需要而約定俗成、廣泛使用的一種語言符號(hào)，具有社會(huì)化、娛樂化、諷喻性、傳播快、范圍廣等特征。網(wǎng)絡(luò)流行語以其簡(jiǎn)單、輕松以及幽默的特征，迅速獲得廣大網(wǎng)民尤其是大學(xué)生群體的青睞。然而一些帶有異質(zhì)化、娛樂化以及失真性的網(wǎng)絡(luò)流行語，因其價(jià)值偏頗對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同、價(jià)值追求以及價(jià)值取向產(chǎn)生了極大的沖擊。這其中，網(wǎng)絡(luò)流行語的異質(zhì)化消解大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同，造成其國(guó)家認(rèn)同和自我認(rèn)同危機(jī);娛樂性弱化大學(xué)生的價(jià)值追求，造成其理想信念危機(jī);失真性誤導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值判斷，造成其價(jià)值判斷暴力化、隨意性。作為培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要對(duì)象和主體力量，大學(xué)生價(jià)值觀念的生成背景和發(fā)展邏輯值得我們高度重視?；诰W(wǎng)絡(luò)流行語造成的極大沖擊與挑戰(zhàn)，加強(qiáng)大學(xué)生的核心價(jià)值觀教育，需要注重高校網(wǎng)絡(luò)圈群的輿論監(jiān)管，營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境;注重網(wǎng)絡(luò)媒介與教學(xué)敘事的融合，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng);注重校園意見領(lǐng)袖的培養(yǎng)，突出榜樣力量的價(jià)值示范作用。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)流行語;大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀

[中圖分類號(hào)]D432.62[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)]1000-8284（2018）06-0086-06

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)?！盵1]大學(xué)生作為培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要對(duì)象和主體力量，其價(jià)值觀念的生成背景和發(fā)展邏輯值得我們高度重視。一方面，大學(xué)生群體的個(gè)性特征及其網(wǎng)絡(luò)化生活方式與網(wǎng)絡(luò)流行語有著天然的親和性;另一方面，大學(xué)生尚未定型的價(jià)值觀念也必然會(huì)遭受網(wǎng)絡(luò)流行語的負(fù)面沖擊。如何規(guī)范和利用網(wǎng)絡(luò)流行語來加強(qiáng)新時(shí)代青年大學(xué)生的價(jià)值觀教育，成為我國(guó)在新時(shí)代條件下創(chuàng)新高校思想政治工作亟待解決的問題。

一、網(wǎng)絡(luò)流行語在青年大學(xué)生群體中的使用現(xiàn)狀分析

網(wǎng)絡(luò)流行語是隨著互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生和迅速發(fā)展，人們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交時(shí)依據(jù)自身需要所創(chuàng)造的一種反映時(shí)代特征、社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并迅速為廣大網(wǎng)民所接受的一種語言符號(hào)，它可以由字母、數(shù)字、符號(hào)、單獨(dú)的漢字、詞語、短語來表達(dá)，也可以是一句簡(jiǎn)短的話語。網(wǎng)絡(luò)流行語的一個(gè)鮮明特征就是可以在短時(shí)間內(nèi)迅速流行并廣泛傳播，同時(shí)它還具有偶發(fā)性、諷喻性、幽默性、生命周期短、社會(huì)化、娛樂化、庸俗化等特征。我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)流行語是與互聯(lián)網(wǎng)相伴而生的，從產(chǎn)生到發(fā)展再到高潮經(jīng)歷了20余年，回顧互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)從產(chǎn)生到發(fā)展的23個(gè)春秋，處處可見網(wǎng)絡(luò)流行語的足跡，“網(wǎng)絡(luò)流行語由最初不為大眾理解甚至抵觸，到如今逐漸融入人們的日常用語，為大眾所認(rèn)可和接受，這期間的發(fā)展經(jīng)歷跌宕起伏”[2]。當(dāng)前可謂是網(wǎng)絡(luò)流行語發(fā)展的黃金時(shí)期，它與人們的日常生活日益緊密聯(lián)系起來，不僅在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬環(huán)境里人們樂于使用網(wǎng)絡(luò)流行語，在現(xiàn)實(shí)生活中也開始使用它，網(wǎng)絡(luò)流行語正在悄無聲息地改變著人們的學(xué)習(xí)、生活和工作方式。青年大學(xué)生群體作為網(wǎng)民中的先行者，是網(wǎng)絡(luò)流行語的主要發(fā)明者和推廣者，為網(wǎng)絡(luò)流行語的產(chǎn)生與發(fā)展貢獻(xiàn)了重要力量。因此，針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)流行語在大學(xué)生中的發(fā)展?fàn)顩r可以做以下具體分析：

1.根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）最新發(fā)布的報(bào)告顯示，截至2017年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.51億，占全球網(wǎng)民總數(shù)的1/5。從報(bào)告中可以分析得出，在職業(yè)結(jié)構(gòu)這一方面，學(xué)生群體在整個(gè)網(wǎng)民數(shù)量中占24.8%，約1.86億。其他日常工作內(nèi)容主要涉及網(wǎng)絡(luò)的群體占25.8%，約1.94億。個(gè)體戶、自由職業(yè)者占20.9%，約1.57億[3]。由此可見，除了日常工作必須接觸網(wǎng)絡(luò)的群體之外，學(xué)生群體占比最高，為網(wǎng)民的三大群體之一。學(xué)生群體在全國(guó)的網(wǎng)民總量中占較高比例的主要原因是：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，電腦、智能手機(jī)逐漸普及，網(wǎng)絡(luò)世界成為人們生產(chǎn)生活不可或缺的一部分。而大學(xué)生群體正處于青春期，求知欲望強(qiáng)烈，對(duì)世界充滿好奇，喜歡標(biāo)新立異，對(duì)新鮮事物的接受能力較強(qiáng)，加之網(wǎng)絡(luò)世界充滿各種誘惑，為學(xué)生提供了許多解壓、釋壓的途徑，因此，網(wǎng)絡(luò)流行語受到了廣大學(xué)生的喜愛。

2.從網(wǎng)絡(luò)流行語的產(chǎn)生來源來看，青年大學(xué)生廣泛使用的流行語多來源于微博、微信、網(wǎng)絡(luò)熱歌、QQ、電視劇、綜藝、電影等社交娛樂媒體。例如：由網(wǎng)絡(luò)熱歌《時(shí)間都去哪兒了》衍生的熱詞“爸爸去哪了”“飛機(jī)去哪了”受到大學(xué)生群體的歡迎。電視劇《花千骨》的熱播讓“糖寶”“小骨”“洪荒之力”一度成為大學(xué)生廣泛使用的熱詞，由此演化而來的“我已經(jīng)使出了洪荒之力了”則成為大學(xué)生表達(dá)情感的習(xí)慣用語。同時(shí)，一些明星的微博心情也迅速轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)流行語并為大學(xué)生所熟知，例如：李晨范冰冰公布戀情時(shí)的“我們”;文章出軌后，馬伊琍的“戀愛容易，婚姻不易，且行且珍惜”;鹿晗公布戀情后的“大家好，給大家介紹一下，這是我女朋友@關(guān)曉彤”，等等。究其原因，主要是：經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展在提高人們物質(zhì)生活水平的同時(shí)，也使越來越多的人開始追求更高的精神文化需求，因此，娛樂化產(chǎn)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生并迅速發(fā)展。近年來，娛樂化產(chǎn)業(yè)憑借其幽默、輕松的表達(dá)方式迅速占領(lǐng)人們的精神文化生活領(lǐng)域，而青年大學(xué)生作為新鮮事物的主要接受者，是娛樂化產(chǎn)業(yè)的忠實(shí)粉絲。他們熱衷于網(wǎng)絡(luò)世界的一切，學(xué)習(xí)、生活的信息來源也主要來自網(wǎng)絡(luò)，微信、QQ等新型網(wǎng)絡(luò)社交媒體成為青年大學(xué)生日常生活的必需品，因此也成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)流行語的主要來源及傳播陣地。

3.從網(wǎng)絡(luò)流行語的使用內(nèi)容來看，大學(xué)生群體使用的流行語以調(diào)侃性質(zhì)以及傳遞負(fù)能量的居多。例如：調(diào)侃性質(zhì)的有“驚不驚喜？意不意外？”“皮皮蝦，我們走”“撞衫不可怕，誰丑誰尷尬”“城里水太深，我要回農(nóng)村”“人丑就要多讀書”等等。傳遞負(fù)能量的詞主要有“睡你麻痹，起來嗨”“媽的智障”“備胎”“滾粗”等等。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是：我國(guó)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，一定程度上提高了人們的物質(zhì)生活水平，但是這也使人們的生活節(jié)奏越來越快，激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，復(fù)雜的人際關(guān)系，過快的生活節(jié)奏，讓人們的生活壓力越來越大，迫切需要一種簡(jiǎn)單懈怠的語言排解內(nèi)心的焦慮。而大學(xué)生群體由高壓、封閉的初高中生活進(jìn)入相對(duì)輕松的大學(xué)生活，更需要一種輕松的語言環(huán)境來釋放內(nèi)心的情感，表達(dá)自身的需求與愿望?！靶旅襟w的傳播方式，與現(xiàn)時(shí)代人群的快餐化信息接受方式、短平快的生活節(jié)奏實(shí)現(xiàn)了無縫對(duì)接?！盵4]而網(wǎng)絡(luò)流行語“既能表達(dá)一定的情感和狀態(tài)，又簡(jiǎn)單快捷，非常適合大學(xué)生的心理訴求和情感表達(dá)需要，這是‘大而全的傳統(tǒng)傳播方式所不能比擬的”[5]。因此，調(diào)侃性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)流行語以其“簡(jiǎn)單暴力”的語言風(fēng)格迅速俘獲了廣大學(xué)生。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，以及網(wǎng)絡(luò)空間的相對(duì)隱蔽性，大學(xué)生可以拋棄傳統(tǒng)道德理念的束縛，在網(wǎng)絡(luò)世界暢所欲言，而網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，網(wǎng)民素質(zhì)良莠不齊，因此大學(xué)生群體容易受到充滿負(fù)能量的流行語的不良影響。

二、網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)沖擊

網(wǎng)絡(luò)流行語以其簡(jiǎn)單、輕松以及幽默的特征，迅速獲得廣大網(wǎng)民尤其是大學(xué)生群體的青睞，然而一些帶有異質(zhì)化、娛樂化以及失真性的網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀也產(chǎn)生了消極作用。

（一）異質(zhì)化的網(wǎng)絡(luò)流行語消解大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同

異質(zhì)化的網(wǎng)絡(luò)流行語主要表現(xiàn)為漢語與英語相結(jié)合的對(duì)傳統(tǒng)文化的重新拼貼組合，它“不僅是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典文化的褻瀆，背后隱藏的是對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀的僭越”[6]。大學(xué)生長(zhǎng)期使用異質(zhì)化的網(wǎng)絡(luò)流行語可能會(huì)對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生歪曲解讀，從而消解大學(xué)生正確的價(jià)值認(rèn)同。價(jià)值認(rèn)同問題是當(dāng)今社會(huì)的重要課題， 網(wǎng)絡(luò)的盛行使大學(xué)生群體的價(jià)值需求呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，從而使其價(jià)值認(rèn)同也顯示出新的特征。應(yīng)該看到，全球化浪潮使中西文化產(chǎn)生碰撞與融合，大量西方落后文化以網(wǎng)絡(luò)流行語為媒介，通過文化滲透的方式開始流行于網(wǎng)上，從而使大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)以及社會(huì)主流價(jià)值觀念的認(rèn)同產(chǎn)生偏差。

1.異質(zhì)化的網(wǎng)絡(luò)流行語消解大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同。簡(jiǎn)單來講，大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同是指大學(xué)生對(duì)國(guó)家政治、法律制度和政黨執(zhí)政能力的滿意程度和認(rèn)可程度。隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感的提升越來越依賴于網(wǎng)絡(luò)媒介，正因?yàn)槿绱耍麄冊(cè)诋愘|(zhì)化網(wǎng)絡(luò)流行語的影響下愈發(fā)呈現(xiàn)出以下三方面的“降低”：一是政治關(guān)注度和認(rèn)可度降低。網(wǎng)絡(luò)流行語是在網(wǎng)絡(luò)大背景下由網(wǎng)民自發(fā)創(chuàng)造產(chǎn)生的，大量大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)放在帶有亞文化性質(zhì)的快餐文化和網(wǎng)絡(luò)流行語上，如果長(zhǎng)期不積極主動(dòng)關(guān)注政治生活就會(huì)在一定程度上降低他們的政治認(rèn)可度。二是民族自豪感降低。部分網(wǎng)絡(luò)流行語中滲透著西方社會(huì)的價(jià)值觀念，一定程度上會(huì)西化大學(xué)生對(duì)政體、國(guó)體以及各項(xiàng)具體國(guó)家制度的政治認(rèn)知，降低他們的民族自豪感。三是文化自信感降低。網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)大熔爐，匯聚著世界各國(guó)的文化觀念，這其中既有積極的又有消極的。網(wǎng)絡(luò)流行語就是宣傳各國(guó)文化觀念的重要載體，它常常以口語化的形式迅速流行起來，并對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生挑戰(zhàn)，如果不加以引導(dǎo)一味模仿西方語言，就會(huì)弱化大學(xué)生的文化自信，動(dòng)搖他們的民族自尊心和自信心，從而無法真正實(shí)現(xiàn)對(duì)中華文化的認(rèn)同。

2.異質(zhì)化的網(wǎng)絡(luò)流行語消解大學(xué)生的自我認(rèn)同。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式和思維方式，也大大改變了他們的自我認(rèn)同，他們愈發(fā)喜歡用異質(zhì)化的網(wǎng)絡(luò)流行語標(biāo)榜自我，展現(xiàn)個(gè)性，如：“屌絲”“佛系青年”“白富美”，等等。這些異質(zhì)化網(wǎng)絡(luò)流行語的出現(xiàn)消解著大學(xué)生的自我認(rèn)同：一是他們?cè)絹碓絻A向于和擅長(zhǎng)于在封閉的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行社交、娛樂，而面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)無助、內(nèi)向、不自信甚至怪異的舉動(dòng)。二是他們的依賴性增強(qiáng)，在家依賴父母，在學(xué)校依賴?yán)蠋?，缺乏質(zhì)疑精神和創(chuàng)新精神，不敢挑戰(zhàn)權(quán)威，獨(dú)立能力較差，但面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)卻又完全釋放自我，積極在各種網(wǎng)站中發(fā)表言論，使用各種異質(zhì)化的網(wǎng)絡(luò)流行語進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交。三是對(duì)未來充滿迷茫，缺乏理想信念，過分否定自我，這種“否定”的自我認(rèn)同現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生威脅，長(zhǎng)此以往，不僅不利于他們的整體素質(zhì)的提高，還會(huì)對(duì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步形成阻礙。

（二）網(wǎng)絡(luò)流行語的娛樂性弱化大學(xué)生的價(jià)值追求

網(wǎng)絡(luò)流行語的娛樂性主要體現(xiàn)在兩方面：一是從來源來看，多產(chǎn)生于微博、微信、網(wǎng)絡(luò)影視、綜藝節(jié)目等娛樂性質(zhì)的新媒體;二是從性質(zhì)上來看，由娛樂行業(yè)所產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)流行語自然帶有娛樂性質(zhì)，如：“大咖”“老司機(jī)”“duang”等。而娛樂行業(yè)一向是良莠不齊，近年來更是傾向于追隨和傳播低俗、惡搞的文化，雖然其最初目的是為了給處于激烈競(jìng)爭(zhēng)中的現(xiàn)代人提供一個(gè)釋放壓力的平臺(tái)，但是，文化本身無法選擇受眾，他無法將青年大學(xué)生排除在外。所以，作為最早接觸并傳播新鮮事物的大學(xué)生，自然而然成為娛樂化網(wǎng)絡(luò)流行語負(fù)面作用的主要受眾。

1.娛樂性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)流行語使大學(xué)生的價(jià)值追求向利益化、低俗化方向發(fā)展。價(jià)值追求從根本上說是對(duì)真善美的追求，即對(duì)人的自由而全面發(fā)展的追求。而人的自由全面發(fā)展與人的實(shí)踐活動(dòng)密不可分，大量類似于“白富美”“高富帥”“寧愿在寶馬車上哭，不愿在自行車上笑”等娛樂性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)流行語的出現(xiàn)使大學(xué)生開始片面地追求金錢、享樂，只顧當(dāng)前利益而不顧未來發(fā)展，只顧自我享樂而忽視社會(huì)價(jià)值，從而導(dǎo)致實(shí)踐活動(dòng)走入歧途。對(duì)于處在青春期的青年大學(xué)生來說，他們追求自我，渴望獨(dú)立，標(biāo)榜個(gè)性，但是缺乏評(píng)價(jià)與判斷能力，加之好奇心趨使，他們很容易被各種各樣的娛樂性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)流行語所迷惑。而大部分娛樂性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)流行語是“充斥著簡(jiǎn)單而鄙陋的意思傳達(dá)、淺薄流俗的主題內(nèi)涵乃至污穢暴力的情緒宣泄”[7]，如“不服來戰(zhàn)啊騷年”“很黃很暴力”等等，它是一種低俗價(jià)值觀的表達(dá)方式，與中華傳統(tǒng)文化和當(dāng)前所倡導(dǎo)的主流價(jià)值觀相悖，成為引發(fā)青年大學(xué)生思想情緒中的不穩(wěn)定因素，誘使他們產(chǎn)生暴力性質(zhì)的價(jià)值取向。青年大學(xué)生群體正處于培育和塑造正確價(jià)值觀的重要時(shí)期，如果一味地追求這種娛樂性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)流行語會(huì)影響主流價(jià)值觀在他們思想意識(shí)中的建構(gòu)，陷入低俗化的精神領(lǐng)域。

2.娛樂性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)流行語將對(duì)大學(xué)生理想信念的確立產(chǎn)生影響。大學(xué)生理想信念的主流總體上是目標(biāo)明確、積極向上的， 他們普遍認(rèn)同共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)持馬克思主義信仰。但是，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，他們的理想信念又呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的特點(diǎn)，缺乏必要的生活經(jīng)驗(yàn)，加之受“向錢看，向厚賺”“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”等娛樂性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)流行語的影響，常常處于迷惘與困惑之中，出現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)模糊和社會(huì)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的情況，產(chǎn)生違背社會(huì)主流、消極悲觀的理想信念。具體來說，受功利性網(wǎng)絡(luò)流行語的影響而展現(xiàn)出理想信念功利化、物質(zhì)化，呈現(xiàn)出過度追求自我利益而忽視社會(huì)整體利益的畸形價(jià)值觀。同時(shí)，大學(xué)生在通俗易懂的網(wǎng)絡(luò)流行語影響下，愈發(fā)習(xí)慣于使用形象思維，而忽視邏輯思維的鍛煉，從而導(dǎo)致理想信念的非理性化?！翱宓舻囊淮薄邦j喪的一代”其實(shí)就是對(duì)當(dāng)今大學(xué)生理想信念不堅(jiān)定的消極概括。長(zhǎng)此以往，將對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生誤導(dǎo)，使他們的理想信念有所偏差，不利于他們的身心健康成長(zhǎng)。

（三）網(wǎng)絡(luò)流行語的失真性誤導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值判斷

網(wǎng)絡(luò)流行語的失真性主要源于兩個(gè)方面：一是網(wǎng)絡(luò)虛假信息的泛濫造成的網(wǎng)絡(luò)流行語的失真性。二是網(wǎng)絡(luò)信息傳播者的素質(zhì)良莠不齊導(dǎo)致的失真性。網(wǎng)絡(luò)信息傳播的一大特點(diǎn)就是匿名性，“匿名性最大的缺點(diǎn)就是為某些欺騙乃至犯罪行為提供了可能和方便”[8]。而大學(xué)生正處在價(jià)值判斷尚未成熟時(shí)期，易受網(wǎng)絡(luò)虛假信息的影響，如果不對(duì)虛假性的網(wǎng)絡(luò)流行語進(jìn)行有效管理，將對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀構(gòu)成威脅。

1.失真性的網(wǎng)絡(luò)流行語使大學(xué)生的價(jià)值判斷能力弱化、甚至暴力化。價(jià)值判斷具有明顯的主觀性，往往是一種主體性認(rèn)識(shí)，易受外部環(huán)境的影響和制約，尤其是在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)生的價(jià)值判斷幾乎完全被網(wǎng)絡(luò)所“掌控”，具體表現(xiàn)在：一方面，價(jià)值判斷感性化。網(wǎng)絡(luò)流行語依靠多種網(wǎng)絡(luò)媒介、熱點(diǎn)信息呈現(xiàn)出爆炸式增長(zhǎng)，以“新、奇、特”迅速引起大學(xué)生的關(guān)注，由于依靠直覺直觀片面地對(duì)層出不窮的網(wǎng)絡(luò)流行語作出判斷而進(jìn)行關(guān)注、模仿和傳播，這種關(guān)注往往不能持久，轉(zhuǎn)瞬即逝。長(zhǎng)期依賴于主觀感受進(jìn)行價(jià)值判斷可能會(huì)使大學(xué)生正確的價(jià)值判斷能力減弱。另一方面，價(jià)值判斷暴力化。這種暴力主要體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)暴力，即對(duì)待網(wǎng)絡(luò)事件、網(wǎng)絡(luò)人員的“不寬容”。如“人肉搜索”，這是近年來流行于網(wǎng)絡(luò)上的新型“找人模式”，可以說當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)世界是一言不合就“人肉”，在大量網(wǎng)絡(luò)推手的影響下，缺乏價(jià)值判斷能力的大學(xué)生開始成為“人肉隊(duì)伍”中的一員，盲目從眾實(shí)行“網(wǎng)絡(luò)暴力”，用“人肉搜索”“有罪推定”等方式來對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息，助力各種缺乏真實(shí)性的網(wǎng)絡(luò)輿情產(chǎn)生和發(fā)展，盲目、惡意地攻擊他人，對(duì)他人的正常生活構(gòu)成威脅，也影響了網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管。

2.失真性的網(wǎng)絡(luò)流行語會(huì)造成大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)信息的肆意性、隨意性。大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)密不可分，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交時(shí)更是頻繁使用網(wǎng)絡(luò)流行語，而他們?cè)谶x取、使用時(shí)，往往以個(gè)人興趣為主，不考慮是否符合主流價(jià)值觀。近年來隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大眾文化呈現(xiàn)出“泛娛樂化”的趨勢(shì)，越來越多的娛樂性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)流行語充斥在網(wǎng)絡(luò)世界，往往真假難辨，而大學(xué)生尚處于價(jià)值觀不成熟時(shí)期，缺乏一定的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇能力，易受失真性網(wǎng)絡(luò)流行語的影響盲目認(rèn)可、盲目信任和盲目使用，并在各大網(wǎng)絡(luò)論壇中肆意發(fā)表言論，抨擊社會(huì)時(shí)政、惡意攻擊社會(huì)問題等等。同時(shí)，一部分大學(xué)生們片面認(rèn)為，可以自由地在網(wǎng)絡(luò)世界發(fā)表言論，所以常常對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息不加思考，隨意使用各種流行語進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交，根本不考慮其行為是否會(huì)對(duì)他人、社會(huì)造成影響，長(zhǎng)此以往將使他們愈發(fā)隨意使用網(wǎng)絡(luò)流行語，并對(duì)獨(dú)立思考、辨別是非的能力產(chǎn)生負(fù)面影響。

三、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語沖擊應(yīng)實(shí)施的對(duì)策及舉措

基于網(wǎng)絡(luò)流行語給大學(xué)生價(jià)值觀的塑造造成的沖擊與挑戰(zhàn)，探討應(yīng)對(duì)沖擊實(shí)施的對(duì)策與舉措則是十分重要和必要的了。

（一）注重高校網(wǎng)絡(luò)圈群的輿論監(jiān)管，營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境

高校網(wǎng)絡(luò)圈群是大學(xué)生基于各種需求在網(wǎng)絡(luò)上自發(fā)組建起來的展現(xiàn)自我話語權(quán)的社交圈，它既是網(wǎng)絡(luò)流行語傳播的主要場(chǎng)域，也是展現(xiàn)和塑造大學(xué)生價(jià)值觀的重要平臺(tái)。高校網(wǎng)絡(luò)圈群囊括了各種各樣的言論，但它又有特定的主體和范圍，具有一定的排他性。因此，要解決網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的負(fù)面影響，就必須加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)圈群的輿論監(jiān)管。

一方面，建立起高校網(wǎng)絡(luò)圈群監(jiān)管的制度保障。強(qiáng)有力的制度保障是解決網(wǎng)絡(luò)流行語負(fù)面影響、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)圈群監(jiān)管的基礎(chǔ)。具體來說，可從以下兩個(gè)方面著手：首先，高校思想政治教育工作者要融入大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)圈群之中，及時(shí)、準(zhǔn)確地把握其思想動(dòng)態(tài)，對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)社會(huì)熱點(diǎn)、輿論爭(zhēng)議要第一時(shí)間查清事情原委，并在第一時(shí)間里做出解釋和評(píng)價(jià)。同時(shí)，要想真正吸引并讓大學(xué)生接受校園主流話語就必須注重主流話語與網(wǎng)絡(luò)話語的融合和轉(zhuǎn)化，用學(xué)生們喜聞樂見的形式引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)圈群中富有正能量的網(wǎng)絡(luò)用語與正確價(jià)值觀念的融合發(fā)展。其次，思想政治教育工作者要嚴(yán)格把關(guān)高校各個(gè)網(wǎng)絡(luò)圈群中的言論，設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)和制度對(duì)各個(gè)網(wǎng)絡(luò)圈群進(jìn)行集中管理。具體來說就是要有嚴(yán)格的懲處制度，對(duì)于不當(dāng)言論的發(fā)起者，視其言論后果的輕重給予警告或開除的處罰。同時(shí)，定期召集各個(gè)網(wǎng)絡(luò)圈群中的管理人員進(jìn)行談話，定期對(duì)其制度進(jìn)行審查及優(yōu)化，全面掌控網(wǎng)絡(luò)圈群管理的主動(dòng)權(quán)。

另一方面，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)圈群進(jìn)行分類整合，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。高校網(wǎng)絡(luò)圈群按照不同的功能和特點(diǎn)可以劃分為很多種類，如網(wǎng)絡(luò)社交圈群：微信群、QQ群;娛樂圈群：微博圈、游戲圈，等等。每個(gè)圈群之間都有或大或小的區(qū)別和差異。因此，要把握各個(gè)圈群的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地選取適宜的方法對(duì)其進(jìn)行具體有效的分類。具體來說，就是對(duì)不同圈群中學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行分類整理，并找出其關(guān)注點(diǎn)，對(duì)癥下藥，只有通過這種差異化的分工引導(dǎo)方式，才能使占社會(huì)主流的思想、信息迅速吸引大學(xué)生的眼球，全面占領(lǐng)“微陣地”。同時(shí)，針對(duì)各個(gè)網(wǎng)絡(luò)圈群中的不良言論的發(fā)布者，要本著“懲前毖后，治病救人”的理念進(jìn)行教育感化，如果效果不佳，必要時(shí)可以作出一定的處罰。

（二）注重教學(xué)敘事與網(wǎng)絡(luò)媒介的融合，提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)

教育的根本目的在于育人。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷智能化發(fā)展的今天，我國(guó)現(xiàn)行的傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能滿足育人的基本目標(biāo)，必須利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒介創(chuàng)新教育方法，將教學(xué)敘事與網(wǎng)絡(luò)媒介相結(jié)合，用具有時(shí)代特色、通俗易懂的思政課話語體系創(chuàng)造出生動(dòng)、高效的教學(xué)敘事方式，從而提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，提高他們的價(jià)值判斷能力。

一方面，將理論教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)媒介相結(jié)合，創(chuàng)造出體現(xiàn)時(shí)代要求、符合學(xué)生“口味”的思政課教學(xué)話語，加深學(xué)生對(duì)理論課程以及核心價(jià)值觀的深刻理解與實(shí)際踐行。從教師方面來說，高校思想政治教育者應(yīng)該理性看待網(wǎng)絡(luò)媒介在學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)建中的重要作用，選取具有正能量的網(wǎng)絡(luò)流行語，如“給力”“厲害了”“666”等，融入課堂教學(xué)語言，豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，提升教學(xué)趣味，創(chuàng)造出符合課堂教學(xué)的“課堂網(wǎng)絡(luò)用語”，從而把握網(wǎng)絡(luò)空間價(jià)值觀教育的主動(dòng)權(quán)。從學(xué)生角度來講，要發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，打造“教師+學(xué)生”的雙向互動(dòng)課堂，就是以教師傳授為主，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)之中，讓他們用自己喜愛、擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)以及課下反思，形成“教師—學(xué)生”“課上—課下”聯(lián)合教學(xué)的過程。為避免課堂教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)性，保證課堂教學(xué)的創(chuàng)新性，大學(xué)生要盡可能避免盲目從眾，自覺地對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行篩選、整合，這樣一個(gè)課前進(jìn)行大量網(wǎng)絡(luò)信息查詢、篩選、整合的過程其實(shí)就是他們網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)和價(jià)值判斷能力不斷提升的過程。

另一方面，通過將網(wǎng)絡(luò)媒介與教學(xué)敘事相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的自我教育。學(xué)生是決定教學(xué)效果的關(guān)鍵因素，課程教學(xué)是否能達(dá)到預(yù)期結(jié)果，關(guān)鍵在于能否讓學(xué)生“進(jìn)腦”“入心”“邁腿”。而當(dāng)今大學(xué)生崇尚自由，張揚(yáng)個(gè)性，常?；钴S在網(wǎng)絡(luò)世界，喜歡用形形色色的網(wǎng)絡(luò)流行語表達(dá)自我，面對(duì)政治色彩濃厚、專業(yè)性較強(qiáng)的課程教學(xué)時(shí)，往往提不起興趣而選擇逃避。因此，高校在教學(xué)過程中，要將網(wǎng)絡(luò)媒介與教學(xué)敘事相結(jié)合，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育。具體來說，一是在思政課教學(xué)中融入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)熱點(diǎn)事件，用主流價(jià)值觀念對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，端正大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)事件的態(tài)度和看法，提升其網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng);二是開展實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生通過小組討論或辯論的形式對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語的正、負(fù)能量進(jìn)行討論，從而加深他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語的認(rèn)識(shí);三是充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過與大學(xué)生在各種網(wǎng)絡(luò)媒介中互動(dòng)交流，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，讓他們充分發(fā)表自我意見，并及時(shí)為他們答疑解惑，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

（三）注重校園意見領(lǐng)袖的培養(yǎng)，突出榜樣力量的價(jià)值示范作用

“榜樣和偶像都是被塑造出來用以影響青年的文化符號(hào)。”[10]在名人效應(yīng)如此盛行的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們必須看到校園意見領(lǐng)袖作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的榜樣和偶像對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀正向發(fā)展的重要性。在培養(yǎng)校園意見領(lǐng)袖時(shí)，高校要特別注重三類人群：一類是以大學(xué)生群體共同關(guān)注的公眾人物為主體的社會(huì)型校園意見領(lǐng)袖;另一類是以創(chuàng)造優(yōu)秀校園文化的以學(xué)生為主體的朋輩型網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖;第三類是以高校某一領(lǐng)域的專家學(xué)者、學(xué)生工作者為主體的權(quán)威型校園意見領(lǐng)袖，三者對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀塑造有著不同的作用。

1.發(fā)揮社會(huì)型校園意見領(lǐng)袖的輿論引導(dǎo)作用。此類意見領(lǐng)袖包括科學(xué)家、作家、企業(yè)家、文體明星、著名主持人等，他們常常通過微博來與粉絲進(jìn)行互動(dòng)，他們?cè)谖⒉┲械囊谎砸恍型鶗?huì)對(duì)“粉絲”產(chǎn)生極大的影響，甚至可以左右他們對(duì)社會(huì)的看法，而大學(xué)生往往在這些粉絲中占有很高的比例，基于此，高校應(yīng)建設(shè)一些專門的網(wǎng)站和公眾號(hào)來對(duì)微博中各類社會(huì)知名人士的言論進(jìn)行集中匯總、評(píng)價(jià)，將社會(huì)型網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖具有正面影響力的價(jià)值觀作為普遍的道德典范進(jìn)行傳播;對(duì)于負(fù)面的思想意識(shí)，要引導(dǎo)性地教育學(xué)生自覺抵制，從而使學(xué)生群體在“追星”的過程中既激發(fā)正能量又受到價(jià)值觀教育。

2.發(fā)揮朋輩型網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的正向激勵(lì)作用。高?？梢詣?chuàng)建一支專門的隊(duì)伍來引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)流行語，例如組建一支由輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì)干部、計(jì)算機(jī)精通者、思政工作專家組成的專門隊(duì)伍，讓他們通過各種校園網(wǎng)站、校園公眾號(hào)對(duì)各類社會(huì)熱點(diǎn)、社會(huì)事件所形成的網(wǎng)絡(luò)流行語進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確的評(píng)論評(píng)價(jià)，以輕松幽默的語言風(fēng)格引導(dǎo)大學(xué)生正確看待和使用網(wǎng)絡(luò)流行語。同時(shí)，將隊(duì)伍中關(guān)注度較高、影響力較大的個(gè)人或組織作為校園道德先鋒進(jìn)行表彰，從而激勵(lì)更多的大學(xué)生自覺地參與到評(píng)論評(píng)價(jià)過程中去，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)、家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

3.發(fā)揮權(quán)威型網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的強(qiáng)制約束作用。這就要求學(xué)生輔導(dǎo)員、各門具體課程的教師及時(shí)準(zhǔn)確地把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，多與學(xué)生互動(dòng)交流，將他們的思想行為、價(jià)值觀念盡可能真實(shí)地反映給思政課教師以及學(xué)生工作負(fù)責(zé)人，從而使他們有針對(duì)性地進(jìn)行思政教育和實(shí)踐管理。通過及時(shí)準(zhǔn)確地把握校園網(wǎng)絡(luò)輿情動(dòng)態(tài)與學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)意見領(lǐng)袖的信任，從而積極主動(dòng)地配合主流價(jià)值觀教育。

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