張藝

近年來我國關于青少年的暴力事件和學生受傷害事件屢屢見諸報端，這一個個觸目驚心的事件，都與當前社會教育中“生命教育”的缺失有一定的關系。教育只有遵循人的生命規(guī)律，生命教育的理念貫穿于教育，才可以體現(xiàn)其存在的價值。生命教育并不是另起爐灶，單搞一套，而是對教育資源的整合。只有全社會都重視了生命教育，生命之花才會開得無比絢爛；只有人人都深刻認識生命的意義，才會洋溢著對生命的摯愛之情，活出生命的滋味和精彩！

當前，“創(chuàng)建和諧校園”的主題經(jīng)常出現(xiàn)在一些教育管理者和校長的講話中，那到底怎樣構建和諧校園呢，全國各地都在探索著。一些以此為主題的研討、論壇也在風起云涌地舉辦著?！敖逃呢熑尉烤故鞘裁矗覀兊膶W校究竟能給學生帶來一個什么樣的未來？”這個問題在我參加工作以來一直在沖擊著我的內(nèi)心。通過多年的工作經(jīng)歷以及與資深老教師的交流，我得到了答案：回歸教育本源，關注生命成長。構建和諧校園，應關注師生的生命成長。

針對這一問題，我主要從兩個層面加以思考：

首先，來看看我們學生日常的現(xiàn)實情況。學生學業(yè)壓力大，每個人都是大書包，厚試卷。本身學生受教育不是目的，而是個人獲得幸福的手段。然而，他們幾乎成了全社會最辛苦的人。真正的教育應是充滿活力和生氣的，應該通過教師言傳身教、潤物無聲的熏陶，對個體生命的肯定、激勵，創(chuàng)造自由自主的空間，讓學生對生命充滿熱愛，具有積極向上的精神?？v觀歷史與當前的許多學校，教育首先缺失的就是正確價值觀與情感的引領。因此，培養(yǎng)學生熱愛生活的能力是教育的第一要義，教育的責任就是為每個生命的成長提供最大的支持。

其次，學校的重要功能之一就是傳承文化。自古以來孔孟思想深深影響著我國很多人。教育應該讓學生在知識獲得的過程中，體驗文化給人帶來的生命尊嚴。人生絕對不是為了知識而學習知識，相反，獲取知識是為了獲得知識背后所隱藏的智慧和文化，是為了實現(xiàn)人生的意義和價值。

那么怎樣在職業(yè)院校開展生命教育，實現(xiàn)學生的生命成長？生命教育不是另起爐灶，單搞一套，而是對教育資源的整合。我校學工處經(jīng)過多年反復的實踐分析，得出在職業(yè)院校開展生命成長教育的主要途徑有以下幾條：

1關注成長，以師德魅力感召學生

為進一步強化教師的師德，以教師的人格魅力來感化學生，我校工會每月都開展“家訪周”活動，并把此項活動成效納入教師績效考核范疇。在校工會以及學工處的號召下，許多教師都積極主動與困難學生進行結對，不僅在學校里關心他們的生活、學習，關注他們的內(nèi)心，做他們的知心朋友，還在每月定期家訪，了解學生家庭環(huán)境，與父母溝通，把更多的愛和精力傾注在他們身上。經(jīng)過幾年的時間證明，大多數(shù)困難生在老師和更多同學的關愛下性格開朗了不少，學習成績也有了很大的進步。

2學科綜合，滲透生命教育

課堂教學是學校教育工作的主陣地，因此，學生生命意義教育要把學科教學作為重要途徑。在教學活動中，要充分利用相關學科的教學內(nèi)容進行生命意義的教育。我們加強常態(tài)課的研究力度，提高常態(tài)課的實效性，放寬社會實踐活動，減輕學生學習的心理壓力，嚴控學生的作業(yè)量，從身、心兩方面減輕學生的負擔和壓力。

3課外活動，構建和諧校園

課外活動是學生體驗生命成長的重要途徑。要充分利用儀式教育、節(jié)日、紀念日活動、社會實踐活動等多種載體，開展生命教育活動，提供足夠的師資、活動場所和活動器具，為學生個性、特長的發(fā)展提供舞臺，讓學生感悟生命的價值。

3.1儀式教育

學校通過開學、畢業(yè)典禮、18歲成人等各種儀式，精心組織設計，力求規(guī)范長效，使學生了解自己的成長歷程，激發(fā)對生命成長的自豪感，培養(yǎng)積極的生命價值觀，對未來生活有一個美好憧憬。

3.2節(jié)日、紀念日教育

學校要充分利用現(xiàn)有法定的各種節(jié)日和紀念日，比如說學雷鋒日、植樹節(jié)、清明節(jié)等，特別要以世界環(huán)境日、禁毒日、預防艾滋病日和重陽節(jié)等為契機，從青少年學生的終身幸福和健康發(fā)展出發(fā)，關注各年齡階段學生的不同需求，解決學生的各種困惑，整體設計和開展教育活動，進行有針對性的生命教育。

3.3校外實踐活動

學校還可以在一些青少年德育基地、公共文化設施開展生命教育活動，拓展學生的生活技能訓練和體驗。就在上周，我校剛組織學生在未成年實踐基地開展活動，通過活動，培養(yǎng)學生的個人自信心以及勇氣，并很好的提升了團體意識，并且大大增強了凝聚力。

4家校攜手，共同關注學生生命的成長

我們的學生，并不是僅僅生活在學校，他們的思想除了在學校接受老師教育的影響，還要受到家庭、社會的影響，學生也是社會的人。所以說關愛青少年生命成長需要社會，家庭，學校三者相結合。“子不教，父之過。教不嚴，師之惰”。家庭教育是學生生命成長教育中最重要的環(huán)節(jié)。為此，我校每學期都要舉行了一次大型的生命教育主題家長會。不了解孩子的教育是盲目的教育，不尊重孩子的教育是錯誤的教育。

總之，生命教育是一個永恒的主題，是“全人生”的教育，是綿延于生活全方位的教育，是關系到中華民族全員素質提高的大事。只有人人都深刻認識了生命的意義，才會洋溢著對生命的摯愛之情，活出生命的滋味和精彩！我們期待，我們更要努力地讓孩子珍愛生命。

（作者單位：宿遷中等專業(yè)學校）