郭齊智 蘭曼曼

一、找出矛盾，探明根源

要化解課余體育訓練與文化課學習的矛盾，首先應找出矛盾緣由，有的放矢。結(jié)合相關(guān)文獻資料和話題研討中參與教師的觀點及經(jīng)驗，筆者總結(jié)了學訓矛盾主要體現(xiàn)的方面：

（一）學校課余體育訓練工作的困難

1.對體育的認識有誤區(qū)

安徽程同生認為，就現(xiàn)在而言，高、中考指揮棒決定了文化課教學成績重于一切，通常均以文化課成績輪成敗，在這樣的意識下，除了文化課外，一切體育活動或訓練都是學校教育的附屬品，都應以文化課學習為主。許多教師和家長誤認為，學生參與課余體育訓練就是在占用文化課學習時間，會拖學習的后腿。新疆楊旭琛認為，校長重視課余訓練，學校的體育項目都能得到提升。山東姜建明認為，部分學校領(lǐng)導如果沒有學生的德智體美應全面發(fā)展的意識，而是以智代表全面，那么，學校的比賽成績只能用來“裝點門面”，沒有真正從學生的身心發(fā)展全面看待。

2.對體育的不支持和不重視

有些班主任和文化課教師對體育訓練生存在偏見。如遼寧于智鑫所說，體育組教師在選拔學生時，班主任私下告知學生“就說你身體不適，不要參加選拔”。也如安徽葉志強所說，大課間時間，本可以安排訓練隊訓練，可有些文化課教師拖堂，或者利用大課間時間講課。另外，部分家長受傳統(tǒng)教育的影響，認為學生最主要的任務是學習，除此之外，其他的都不重要。更如山東牟保真所說，有的家長認為體育訓練意義不大還占用學習時間，這是因為他們不了解訓練的具體情況，他們認為學生的學習成績下降就是訓練造成的。

（二）訓練隊訓練存在的障礙

1.時間上沖突

學校運動隊訓練時間是上午上課前，而班主任要求全班學生上早自習，并且早自習時間安排給不同學科的教師;有的訓練隊訓練安排在下午放學后，學生參加訓練耗費時間和精力，作業(yè)無法完成或完成質(zhì)量不高（山東劉偉循、安徽劉書奇）;課余訓練大都是放學后或者雙休日，而在訓練中，有的學生父母報的奧數(shù)培訓班，與訓練時間沖突（安徽汪嬌玲）。除以上教師提到的問題外，還有有關(guān)補課的問題，訓練隊的學生經(jīng)常參加比賽，比賽期間耽誤了文化課，雖然比賽后學校會組織給學生補課，但文化課學習也會受到一定的影響。

2.精力上分散

體育技能的獲得，需要大量的時間用于身體練習。安徽王征認為，如果在早讀前訓練，學生在上課期間可能會沒精神，影響學生一天的學習效果，如果下午訓練，學生經(jīng)過一天的學習，已經(jīng)耗費了大量的精力，同樣也會影響訓練的效果。吉林曹占良認為，課余體育訓練會影響文化課學習，在時間、學習精力上都會受到影響，如何規(guī)劃好訓練的時間、強度，以及與多個方面協(xié)調(diào)是解決訓練與學習矛盾的關(guān)鍵。大運動量、高強度的訓練往往會使參訓學生的身體感到疲勞，以致文化課成了緩解疲勞的休息課（睡覺）。

二、集思廣益，表明觀點

通過研討發(fā)現(xiàn)，課余體育訓練與文化課學習都是對學生進行知識技能培養(yǎng)，都有一個共同的目標——培養(yǎng)全面發(fā)展的人。通過討論，筆者對如何化解兩者之間的矛盾進行如下總結(jié)。

（一）落實“立德樹人”理念與學校教育緊密聯(lián)系

在體育訓練過程中要進行針對性的道德教育，使其明確訓練的目的，端正訓練態(tài)度。遼寧李萌萌認為，抓好學校課余體育運動隊的思想教育是全面貫徹黨的教育方針的需要，是素質(zhì)教育的需要，也是培養(yǎng)跨世紀合格人才的需要。

（二）完善學校管理制度，調(diào)動各方面力量

學校應積極開展課余體育訓練，合理安排訓練作息時間，規(guī)定訓練時間和要求，盡量減輕學生學業(yè)負擔;學校要在征求各方意見的基礎(chǔ)上制訂課余訓練獎懲制度，對訓練成績和文化課成績均好的參訓學生適當?shù)亟o予精神和物質(zhì)獎勵;適當?shù)亟o予獲得成績的班級、班主任加分或獎勵。安徽程濤認為，學校衡量1名學生是否優(yōu)秀除了文化課成績外，體育成績也應考慮在內(nèi)，將體育比賽成績納入到班級考核中，提高班主任讓學生參與課余鍛煉的熱情，實現(xiàn)參與訓練學生多，就能得到更多的獎勵或榮譽。所以，建立健全學校課余訓練的各種規(guī)章制度有利于訓練的健康、可持續(xù)發(fā)展。

（三）協(xié)調(diào)各方關(guān)系，確保訓練活動正常進行

體育教師要主動協(xié)調(diào)好各種人際關(guān)系，取得家長的信任和班主任、文化課教師的支持，督促運動員的學習和訓練。遼寧李建軍認為，特長生的課余訓練特別要處理好與家長的關(guān)系，還要了解運動員的飲食、睡眠、情緒、興趣、習慣、在家表現(xiàn)，以及家庭作業(yè)完成等基本情況，掌握第一手資料，再結(jié)合運動員在學校的表現(xiàn)，有針對性地進行引導，做到家庭、班級、訓練隊“三位一體”的管理和訓練體系。安徽葉志強認為，運動隊應建立微信或QQ群，使班主任和家長能了解訓練動向，贏得他們的認可，即便是耽誤學習，參加運動訓練或比賽，他們也會積極配合。

（四）完善訓練方法，均衡學訓時間

課余訓練的對象都是青少年、兒童，訓練時間不宜過長，訓練強度不宜過大，主要是抓好學生的身體素質(zhì)和基本技術(shù)，系統(tǒng)訓練，合理安排學習和訓練計劃。如，訓練耽誤學習時間就一定要采取措施彌補。特別是有體育天賦的苗子，由校領(lǐng)導親自做家長的工作，并保證參加訓練的學生在文化課上得到更多的待遇，班主任無償給以輔導，解除家長后顧之憂。

（五）加強運動員管理，關(guān)注學業(yè)成績

體育課余訓練是培養(yǎng)部分體育能力較強的體育特長生，教練員要掌握參訓學生的文化課學習狀態(tài)，可規(guī)定固定的時間檢查參訓學生的作業(yè)，查詢他們的考試成績，并及時給予評價，對學習上需要幫助的參訓學生要及時安排教學輔導或補課。安徽葉志強認為，在平時訓練中，要經(jīng)常對運動員進行思想教育，讓他們明白，體育訓練是文化課完成之上另外的一項內(nèi)容，不能因為訓練而不寫作業(yè)，更不能出現(xiàn)因提高體育成績導致文化課成績下滑的情況。如果出現(xiàn)文化課成績下滑，就要停止其訓練，并補充文化課學習。教練員要經(jīng)常與班主任溝通，了解學生的文化課學習和思想品德情況，如出現(xiàn)問題，需要及時教育和引導。