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        體育教育對學(xué)生體育能力培養(yǎng)的研究

        2018-05-14 17:42:25王海金
        知識文庫 2018年8期
        關(guān)鍵詞:體育鍛煉體育教師體育

        王海金

        隨著現(xiàn)代生活水平的提高,人們的物質(zhì)生活水平明顯上升,但是由于現(xiàn)代人們的生活不規(guī)律,缺乏必要的體育鍛煉,導(dǎo)致身體素質(zhì)不斷下降,學(xué)生群體也面臨著體能問題。體育教育對學(xué)生身體的成長以及體質(zhì)健康、體育意識、習(xí)慣、能力等方面都發(fā)揮著重要的作用。本文以此為切入點,著重探討體育教育對學(xué)生體育能力的培養(yǎng),以幫助學(xué)生進行有效的體育鍛煉。

        在教育改革大浪潮的影響下,素質(zhì)教育成為時下教育改革的核心。體育教育的比重較之從前也有了很大的提高。體育教育是給學(xué)生教授體育理論方面的知識,同時也教給學(xué)生部分體育活動的技能與技巧。實際上現(xiàn)代體育教育的目標(biāo)就是讓學(xué)生在掌握充足的體育知識的基礎(chǔ)上,能夠熟練的運用體育技能和技巧進行日常的體育鍛煉,樹立起拼搏向上、積極進取的體育精神。本文著重探討體育教育對學(xué)生體育能力培養(yǎng)的方法和手段。

        1 提高對體育教育的重視度

        體育能力,顧名思義就是學(xué)生在充分掌握體育相關(guān)知識的基礎(chǔ)上,能夠運用熟練的體育技能和技巧做出一系列相關(guān)體育鍛煉的能力。但是在應(yīng)試教育的影響下,學(xué)生對于這種能力的掌握卻十分的薄弱。

        隨著素質(zhì)教育的推進和現(xiàn)代生活水平的影響,體育教育在整個教育活動中所占的比重正在不斷的上升中。各個階段的學(xué)校也對體育教學(xué)進行了多方面的創(chuàng)新與改革,相關(guān)的教師也對體育課程的設(shè)置等開展了多個角度的研究工作,同時學(xué)校使用的體育教材等也有了全面性的革新。但是部分地區(qū)的學(xué)校對于體育教育的重視程度較低,受應(yīng)試教育影響較大,在學(xué)生體育能力培養(yǎng)方面缺乏認(rèn)識,導(dǎo)致了學(xué)生體育素質(zhì)偏低,身體機能偏弱。所以學(xué)校應(yīng)該提高對學(xué)生體育能力培養(yǎng)的重視度,將體育教育納入到日常教學(xué)活動中,保障學(xué)生的健康成長。

        2 在體育教育中對學(xué)生進行體育能力培養(yǎng)的措施

        2.1從興趣入手,培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣

        興趣是人們行為的內(nèi)驅(qū)力,影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。有實驗證明,人們開始進行體育鍛煉的最主要原因是為了保持身體的健康,但是在持續(xù)一段時間后,對于體育運動的維持更重要的是由運動帶來的樂趣。體育教育是培養(yǎng)學(xué)生體育能力的重要手段,在這個過程中如何激發(fā)學(xué)生的興趣并保持這種積極性是十分重要的。體育教師應(yīng)該從學(xué)生對體育的需求入手,遵循與學(xué)生合作與互動的理念,尊重學(xué)生的個性差異,選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特征的教學(xué)內(nèi)容,例如可以在教學(xué)活動中適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┥鷦佑腥?、驚險刺激的體育游戲,來提供學(xué)生對體育課的興趣;教師也可根據(jù)男女的差別來設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,營造出一種輕松、活潑、和諧、愉快的課堂氛圍,重視對學(xué)生的過程性評價,使學(xué)生體驗到體育學(xué)習(xí)帶來的快樂。

        2.2運用靈活的體育教學(xué)法,提高學(xué)生參與意識

        傳統(tǒng)體育教育模式機械、單一、枯燥,學(xué)生參與度較低,上體育課就是為了應(yīng)付差事。所以做一個體育教師,要從體育教學(xué)的練習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法入手,讓學(xué)生從教學(xué)方法中感受樂趣,從而提高參與度。體育教學(xué)要敢于創(chuàng)新教學(xué),克服教法模式化,重視教法的更新,比如在學(xué)習(xí)籃球傳球技術(shù)時,可以由原本的兩人互傳一球,變換為三人傳兩球,或是多人同時傳多球,這樣學(xué)生的參與性就提高了;再如學(xué)生群體出現(xiàn)整體性參與度低的情況,教師便可給學(xué)生規(guī)定任務(wù),任務(wù)完成即可選擇自己喜歡的項目,以此提高學(xué)生的參與度。

        2.3運用多媒體技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力

        在理論知識的講解中,體育教師可以利用多媒體技術(shù)進行準(zhǔn)確的講解,通過視頻配合進行正確規(guī)范的示范,使得學(xué)生能夠快速、直觀地了解體育內(nèi)容中基本技術(shù)動作,從而建立起正確的動作技術(shù)概念和動作要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)過程中,教師要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用,讓學(xué)生運用自己的語言、動作表達出多所學(xué)知識的理解,同時鼓勵學(xué)生對已掌握的體育技能進行一定的創(chuàng)新,促使學(xué)生不斷探索體育知識,從而提高自己學(xué)習(xí)體育知識的能力。

        2.4堅持素質(zhì)教育理念,積極培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力

        堅持素質(zhì)教育理念,促進學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生在速度、耐力、靈敏以及力量等多個方面的自我鍛煉能力。因此作為一個有經(jīng)驗的體育教師必須根據(jù)人體運動技能變化的規(guī)律為不同的學(xué)生制定符合自己身體機能的練習(xí)次數(shù)、負(fù)荷量等的標(biāo)準(zhǔn),同時要保證學(xué)生在熟練掌握了練習(xí)的技巧和相關(guān)知識的前提下,進行體育鍛煉,在鍛煉的過程中,學(xué)生可根據(jù)自己的練習(xí)程度進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以培養(yǎng)學(xué)生進行獨立體育鍛煉的能力。

        2.5在體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力

        自我評價能力也是自我教育的一種方法。自我評價能力在很大程度上決定著一個人的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。因此教師在實際的體育教學(xué)過程中,要注重對學(xué)生自我評價能力的培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的自我評價能力,讓學(xué)生通過互相之間的監(jiān)督、觀摩,來了解自己對所學(xué)的掌握程度,再結(jié)合教師的評價,對自己的學(xué)習(xí)計劃進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善,達到提高體育學(xué)習(xí)效率的目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的進取心,強化鍛煉目標(biāo),從而提高體育方面的能力。

        3 總結(jié)

        本文通過對學(xué)生體育能力培養(yǎng)方面的探討,可知在體育教育中加強對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)關(guān)乎到學(xué)生整個學(xué)習(xí)時代以及步入社會后對綜合素質(zhì)的要求。因此,在進行體育教學(xué)時,要充分重視對學(xué)生體育能力的培養(yǎng),實現(xiàn)體育教學(xué)的突破,也為學(xué)生投入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

        (作者單位:東營科技職業(yè)學(xué)院)

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