邱揚(yáng)法

摘要：學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)與提高離不開實(shí)踐教學(xué)工作科學(xué)合理的開展，尤其是針對各種工科課程而言，實(shí)踐教學(xué)可以強(qiáng)化理論教學(xué)，深化學(xué)生對理論知識的理解。機(jī)械加工是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要課程之一，在機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)習(xí)力度，可以幫助學(xué)生更好地步入社會。文章重點(diǎn)對機(jī)械加工實(shí)習(xí)教學(xué)存在的問題及對策進(jìn)行了分析與探討。

關(guān)鍵詞：機(jī)械加工；實(shí)習(xí)教學(xué)；問題；策略

隨著機(jī)械制造行業(yè)的不斷發(fā)展，社會對機(jī)械類人才的需求也越來越大。機(jī)械專業(yè)是職業(yè)教育的重要內(nèi)容之一，其目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)化的機(jī)械類人才。由于機(jī)械專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，所以，在教學(xué)過程中要注重對學(xué)生機(jī)械加工技能的培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生掌握更多與機(jī)械加工相關(guān)的理論知識，學(xué)會在機(jī)械加工過程中熟練運(yùn)用各種專業(yè)知識解決問題，提高機(jī)械設(shè)計(jì)與制造水平。實(shí)習(xí)是機(jī)械加工教學(xué)過程中的重要途徑，但是當(dāng)前機(jī)械加工教學(xué)過程中的實(shí)習(xí)教育力度還不夠，很多學(xué)校在教育教學(xué)過程中依舊采用理論化教學(xué)，學(xué)生對理論知識的消化能力較低，影響學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

一、當(dāng)前機(jī)械加工實(shí)習(xí)教學(xué)面臨的問題

（一）實(shí)踐教育不足

在實(shí)習(xí)教學(xué)模式中一個較為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是要營造現(xiàn)實(shí)環(huán)境，讓學(xué)生在機(jī)械加工制造現(xiàn)場中學(xué)習(xí)知識，解決問題。所以，實(shí)習(xí)教育要將理論知識與生活、實(shí)踐過程結(jié)合起來，才能更好地提高學(xué)生對各種知識的理解能力。當(dāng)前，有的職業(yè)院校機(jī)械專業(yè)在教學(xué)過程中沒有及時做好與企業(yè)的溝通，在為學(xué)生提供實(shí)習(xí)幫助時存在滯后問題，影響實(shí)踐教學(xué)水平。

（二）實(shí)習(xí)教學(xué)方法陳舊

實(shí)習(xí)是教學(xué)做一體化教學(xué)模式的一個重要內(nèi)容，其中最關(guān)鍵的角色是學(xué)生，學(xué)生必須保持積極學(xué)習(xí)的熱情，才能對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行有效解決。在職業(yè)院校機(jī)械加工教學(xué)過程中，雖然學(xué)生對機(jī)械專業(yè)的前景很看好，但是教學(xué)方法依舊沒有創(chuàng)新，多采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教育，實(shí)習(xí)過程一般也是教師講解、學(xué)生實(shí)踐的模式，極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）學(xué)生基礎(chǔ)薄弱

部分學(xué)生存在一個比較明顯的特點(diǎn)，即沒有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣，在遇到新課程時容易產(chǎn)生畏難情緒，而且有的學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)不投入，對很多知識的理解和掌握能力不夠，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，很可能因受到挫折，就失去了學(xué)習(xí)的興趣。

二、機(jī)械加工實(shí)習(xí)在機(jī)械加工教學(xué)中的應(yīng)用

（一）加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)機(jī)會

校企合作是實(shí)習(xí)教學(xué)的前提與基礎(chǔ)，要加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，建立長久、穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)習(xí)基地。去機(jī)械加工企業(yè)實(shí)習(xí)，與在實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)的效果不同，學(xué)生所接觸的環(huán)境也不相同。當(dāng)前機(jī)械行業(yè)的發(fā)展十分迅速，機(jī)械企業(yè)越來越多，這也為校企合作提供了新的契機(jī)。另外，在教學(xué)過程中，教師也要加強(qiáng)對市場需求與企業(yè)需求的了解，以人才需求為導(dǎo)向，編寫教材，使機(jī)械加工專業(yè)的教材更有針對性與實(shí)效性。

（二）制訂教學(xué)目標(biāo)，改變教學(xué)方法

在機(jī)械加工實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該制訂明確的教學(xué)目標(biāo)，再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生對自己所學(xué)的知識有更加明確的了解。在教學(xué)過程中可以采用項(xiàng)目教學(xué)法，教師自編校本教材，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況開展教育，可以產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對新方法、新技術(shù)的應(yīng)用，比如多媒體可以作為教學(xué)的主要工具，利用多媒體的視頻、音頻等功能，對機(jī)械加工過程中的技術(shù)進(jìn)行展示。尤其是加工過程中的一些重點(diǎn)環(huán)節(jié)，可以利用視頻教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，在教學(xué)過程中還可以經(jīng)常舉辦機(jī)械加工類比賽，讓學(xué)生以小組為單位，開展實(shí)踐練習(xí)，自行設(shè)計(jì)作品參加競賽。

（三）創(chuàng)新考核評價體系

在機(jī)械實(shí)習(xí)教學(xué)過程中要加強(qiáng)對考核評價體系的創(chuàng)新，對學(xué)生進(jìn)行全面考核，改變傳統(tǒng)的按成績下定論的考核模式，讓學(xué)生能夠真正從實(shí)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到更多的知識?，F(xiàn)代化考評體系包括定量考核與定性考核兩個方面，定量考核指的是學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中完成各種工作任務(wù)的能力、實(shí)習(xí)任務(wù)的完成情況等；定性評價主要包括學(xué)生的敬業(yè)精神、思想政治表現(xiàn)、社會適應(yīng)能力等。

三、結(jié)束語

在機(jī)械加工教育過程中，要將實(shí)習(xí)教育、校企一體化教育當(dāng)作重點(diǎn)，以社會對機(jī)械類人才的需求為導(dǎo)向，不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，讓學(xué)生更早地接觸社會，發(fā)現(xiàn)工作中可能出現(xiàn)的各種問題，并且學(xué)會自主應(yīng)對，提高解決問題的能力。