韓雪

摘 要：本文通過實地問卷調研，進行多階抽樣，對龍子湖高校園區(qū)的四所大學：河南農業(yè)大學、河南財經政法大學、鄭州工程技術學院和河南職業(yè)技術學院進行了實地問卷調查，對所訪學生創(chuàng)業(yè)或者不創(chuàng)業(yè)的原因，創(chuàng)業(yè)的領域和目的，創(chuàng)業(yè)困難的原因以及對大學生優(yōu)惠政策的了解程度等方面展開研究。研究發(fā)現只有26.1%的學生有創(chuàng)業(yè)的意愿，而73.9%的學生無創(chuàng)業(yè)意愿，創(chuàng)業(yè)意識相當薄弱。

關鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)意愿；資金

一、創(chuàng)業(yè)意愿調查流程

本次調查利用一階PPS抽樣方法和二階簡單隨機抽樣的方法來進行分析，主要圍繞高校學生對創(chuàng)業(yè)環(huán)境的認知、創(chuàng)業(yè)困難原因以及對國家政策認知程度等方面展開，調查對象以抽取的河南農業(yè)大學、河南財經政法大學，鄭州工程技術學院和河南經貿職業(yè)學院的在校學生為主體，共發(fā)放問卷548份，回收491份，回收率為89.6%。因此，數據具有一定的代表性。最終，男女調查比例為33.8%和66.2%；大一的被訪比例15.9%， 大二的被訪比例27.3%， 大三的被訪比例26.5%， 大四的被訪比例29.1%，研究生的被訪比例為1.2%。

二、調查結果分析

1. 創(chuàng)業(yè)主要原因分析

當我們決定我們要創(chuàng)業(yè)的時候，最好先問問自己：我們?yōu)槭裁匆?chuàng)業(yè)？因為一個人創(chuàng)業(yè)的原因很多，能夠促使我們去創(chuàng)業(yè)的原因也有很多，我們創(chuàng)業(yè)的目的也不同。所以第一要明確我們自己去創(chuàng)業(yè)的原因以及目的，這樣才能夠去找到我們創(chuàng)業(yè)的動力。在有創(chuàng)業(yè)意愿的128名大學生所選擇的創(chuàng)業(yè)原因中，“個人理想”，“時間上可以自由支配”和“想自己當老板”這三個原因選的比例排在前三位。這三個原因有一個共同的特點，就是想自己創(chuàng)業(yè)的人都有自己的想法，不想受到束縛，希望自己做自己的主導者?！笆芩搜垺边@個理由只有4個人選，也恰好說明了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識是自發(fā)的，受到別人影響的原因很小。

2. 創(chuàng)業(yè)目的分析

只有有了明確的創(chuàng)業(yè)意愿，才能更好地創(chuàng)業(yè)。相當一部分學生認為創(chuàng)業(yè)的目的就是積累財富和經驗，實現自我價值，這在大學生中很常見。因為我們都一直處在學校的大環(huán)境下，被學校和父母保護著，沒有豐富的社會經驗，然而社會是殘酷的，進入社會后會有很多不適應，所以很多學生會想到利用創(chuàng)業(yè)這個機會增加社會經驗。我們一直都生活在保護傘下，所以也想利用創(chuàng)業(yè)來實現自我價值，讓離開了保護的自己變得更有價值。

3. 創(chuàng)業(yè)資金來源分析

要想創(chuàng)業(yè)，第一，資金是保障。這已經是創(chuàng)業(yè)的時代了，也是大學生們去展示自己才華的時代，資金是讓人煩心頭疼的一件事，也可以說資金短缺已經成了大學生在創(chuàng)業(yè)道路上的“攔路虎”和“絆腳石”。創(chuàng)業(yè)資金是創(chuàng)業(yè)的前提。絕大部分的大學生會把創(chuàng)業(yè)資金定位在1萬―10萬內。定位在1萬―5萬的同學有相當大一部分會得到家人支持，貸款和同學集資也占了一部分，隨著資金需求的擴大，“貸款”代替了“家人支持”成為資金來源的首選，有一半以上的人也選擇“同學集資”，這說明了當資金少的時候我們大多數會選擇尋求父母幫助，當資金大的時候，我們便不再單單尋求家人的支持，更多的是選擇自己去解決。

4. 對創(chuàng)業(yè)有幫助的因素分析

如果能夠找到對創(chuàng)業(yè)有益的條件，就能夠有效地推動大學生進行創(chuàng)業(yè)，這樣也能減少就業(yè)的壓力。在128位有創(chuàng)業(yè)意愿的被訪者中，有87個都認為參加社會實踐能夠促進創(chuàng)業(yè)，因為多些社會經驗我們在創(chuàng)業(yè)的路上就能少走很多彎路，特別是對于沒有豐富的社會經驗的大學生來說。另外，“安排各種實習”“模擬創(chuàng)業(yè)大賽”，“向成功人士交流”和“實地考察”也都起了相當大的作用。所以說，只要是對創(chuàng)業(yè)有幫助的，我們都可以去嘗試。

5. 無創(chuàng)業(yè)意愿的原因分析

為什么有很大比例的同學不想創(chuàng)業(yè)呢？調查分析結果表明，“沒有條件”是首要的，有158名同學都選擇了這一選項，證明它阻止了很多人創(chuàng)業(yè)的想法，包括場地條件，資金條件等?！皩?chuàng)業(yè)不感興趣，對創(chuàng)業(yè)前景不樂觀”也是非常重要的原因。因此，改善創(chuàng)業(yè)融資環(huán)境，比如加大政府的財政資金投入，充分利用大數據時代的優(yōu)勢，提高貸款業(yè)務等。

6. 月支出與創(chuàng)業(yè)意愿的關系

通常來說，月支出越多，消費越高，其經濟實力越好。在這個分析中，支出在600―1500元的學生中，有無創(chuàng)業(yè)意識的差距不大，但是支出在1500元以上的被訪者中，有創(chuàng)業(yè)意識的比例要多于無創(chuàng)業(yè)意識的，同樣的，在600元以下支出的人群中，無創(chuàng)業(yè)意識的要明顯多于有創(chuàng)業(yè)意識的。這也說明了經濟實力越強，創(chuàng)業(yè)意識相對越強，可以說經濟實力是基礎，所以相關部門應該盡力把這一問題的影響縮小。

7. 不同性別創(chuàng)業(yè)困難原因分析

通過對被受訪的166名男生和325名女生進行分析，可以看出來“個人能力，缺乏經驗，缺少好的創(chuàng)業(yè)項目，缺少伙伴”這些原因對于男女來說，有著大致相同的困難程度。相比男生來說，女生對于“缺少專業(yè)指導”“資金匱乏”這兩個原因產生的問題顯得更為突出。這是因為，女生創(chuàng)業(yè)比男生更加沒有社會經驗，所以才更加需要專業(yè)的指導。有研究顯示，男性所能夠承擔之風險是要明顯高于女性的。Masters與Meier（1988）研究表明，很多的女性們是不太樂意承擔風險責任的。所以對于大多數女性創(chuàng)業(yè)者來所說，她們有這樣一種想法，公司可以不用發(fā)展速度過快，小公司也很好，這樣就能減少她們創(chuàng)業(yè)的風險。女性創(chuàng)業(yè)者所渴望的生活方式不會有益于她們去創(chuàng)建具有大影響力的公司， 她們更寧愿去經營小的企業(yè) ，因為她們想要同時成為一個好媽媽、好太太和一個好的領導者；而男性則相反，他們會更渴望經營有高成長性的企業(yè)。

8. 大學生對創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的了解程度分析

從下圖可以表明大學生對創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策很多處于不清楚的狀態(tài)（圖1），他們認為優(yōu)惠政策的效用是有限的（圖1），這可能是他們對國家的優(yōu)惠政策了解不夠，也是因為國家對于大學生的優(yōu)惠政策宣傳力度不夠。通過對“創(chuàng)業(yè)意愿”與“大學生對優(yōu)惠政策的了解程度”的檢驗得出兩者是有關系的，即對優(yōu)惠政策了解得越多，創(chuàng)業(yè)的意愿就越明顯。

被訪者尤其希望在物資、審批手續(xù)和場地的方面能夠給予支持。研究發(fā)現，創(chuàng)業(yè)政策是大學生們產生創(chuàng)業(yè)意愿的重要因素，政府創(chuàng)業(yè)政策越好，相對來說創(chuàng)業(yè)的意愿會越強烈。政府有益的政策導向會對大學生們創(chuàng)業(yè)的環(huán)境條件更有益，能增強大學生的創(chuàng)業(yè)意識，從而能夠有效地促進大學生創(chuàng)業(yè)活動順利開展。

9.不同年級對創(chuàng)業(yè)課的評價情況分析

每個年紀的學生都有對創(chuàng)業(yè)指導課有著不一樣的評價。研究表明，無論是大一大二還是大三大四甚至研究生都對創(chuàng)意指導課的評價不高，認為很有用的同學很少。這反映了一個問題，我們創(chuàng)業(yè)指導課的效果并不好，或許某些學校就不上專業(yè)指導課。學校應該在創(chuàng)業(yè)指導課的創(chuàng)立上多下點功夫，讓大學生能夠充分的把所學知識運用到實踐中。

10.大學生創(chuàng)業(yè)有發(fā)展前景的行業(yè)

一所高校如果想要推進對創(chuàng)業(yè)的教育，最先要激發(fā)同學們對創(chuàng)業(yè)的意愿，提升同學們對創(chuàng)業(yè)的意愿關鍵在正確引導同學們的創(chuàng)業(yè)態(tài)度，并且強化創(chuàng)業(yè)態(tài)度主要應該從創(chuàng)業(yè)認知和特質出手。為了更直接了解大學生對創(chuàng)業(yè)的看法和建議，本研究在問卷也設置了開放性的題目。通過分析，得出大部分大學生認為大學生創(chuàng)業(yè)有發(fā)展的行業(yè)或項目有兩大類：第一類是互聯網類；第二類是餐飲類。

第一，互聯網是現在最熱門的行業(yè)，中國有十幾億人口，擁有著龐大的網民，所以大量的需求會被創(chuàng)造出來。第二，中國的互聯網行業(yè)模式漸漸的成熟，網絡營銷滲透在各個方面，我們以前出去必須得帶現金，現在的手機支付功能使我們的社會變成了“一個手機在手，走遍中國都不怕”的局面。各大互聯網公司研發(fā)新技術，加強安全保障，帶動互聯網行業(yè)持續(xù)良性發(fā)展，形成了“百家爭鳴”的君面。

目前，我國的餐飲業(yè)發(fā)展迅速，其營業(yè)額連續(xù)20多年均實現了兩位數的增長，同時預計其未來也將會保持在18%以上的速度發(fā)展，所以可以說精神文明建設越來越重要的今天，我們正在迎來餐飲業(yè)蓬勃發(fā)展的時期，前景也很廣闊，長期的發(fā)展形勢良好。

三、總結與思考

1.大學生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

（1）當今大學生是一群初生牛犢不怕虎的人，大家都有著對未來的憧憬與期望，他們都有自己堅定的理想，想要實現自我價值，得到社會的認可。

（2）當今的大學生可以在不一樣的領域里面創(chuàng)業(yè)，即使這個領域自己不熟悉，通過向老師或有經驗的前輩學習也可以實現自己的“創(chuàng)業(yè)夢”。

（3）當今的大學生可以在不一樣的場地創(chuàng)業(yè)，實現自己的創(chuàng)業(yè)理想，政府和學校也在一定層面上給予了大學生創(chuàng)業(yè)很大的幫助。

（4）當今的大學生如果去創(chuàng)業(yè)，最大的益處就在于能夠提高自己各方面的能力，也能夠增長經驗，還能學以致用。

2.大學生的創(chuàng)業(yè)劣勢

（1）當今的大學生社會經驗普遍不足，也會經常盲目樂觀自信，也沒有做好萬分的心理準備，他們太急于求成、急于想證明自己。

（2）政府對大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳力度不夠，執(zhí)行強度也不夠，比如資金、場地和稅費等方面，這些方面都還需要進一步完善。

（3）當代大學生們的市場意識比較淡薄，他們缺乏商業(yè)管理的經驗。學校應該加強校內創(chuàng)業(yè)指導課的管理教學，多開設一些實質性的課程，適當舉辦一些創(chuàng)業(yè)大賽。

參考文獻

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2.楊偉保.創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)意愿的影響研究――創(chuàng)業(yè)態(tài)度的中介作用. 安徽財經大學，2012.

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（責任編輯：蘭卡）