彭余

[摘 要] 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校教師隊(duì)伍的骨干部分，是高校學(xué)生學(xué)習(xí)成長的領(lǐng)路人和成器成才的塑造者。分析高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題有助于加強(qiáng)、保障隊(duì)伍的積極性、主動性、創(chuàng)造性和穩(wěn)定性。立足于加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的角度，提出了科學(xué)有效地改進(jìn)高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法，期待可以為高校相關(guān)從業(yè)人員提供借鑒。

[關(guān) 鍵 詞] 高校輔導(dǎo)員；隊(duì)伍建設(shè)；問題；改進(jìn)方法

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0263-01

隨著政府和社會對高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍重視程度的持續(xù)提高，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)該科學(xué)化、規(guī)范化。

一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀及存在的問題

（一）超員現(xiàn)象嚴(yán)重導(dǎo)致輔導(dǎo)員配備不足

隨著高校逐年擴(kuò)招，辦學(xué)規(guī)模今非昔比。學(xué)生數(shù)量連年激增，輔導(dǎo)員人手明顯不足。現(xiàn)在高校學(xué)生數(shù)量都超出教育部規(guī)定的1 ∶ 200的輔導(dǎo)員設(shè)置比例。隨著學(xué)生數(shù)量的攀升，輔導(dǎo)員的事務(wù)性工作也隨之增加，嚴(yán)重超出了輔導(dǎo)員工作負(fù)荷。這就導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員成為這些“巨嬰”的生活保姆，很難保證與學(xué)生之間的細(xì)膩溝通，致使輔導(dǎo)員的思政教育職能被削弱，這是造成大學(xué)生思想政治工作薄弱的關(guān)鍵因素。

（二）隊(duì)伍年輕化導(dǎo)致輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)缺乏

現(xiàn)在很多剛剛畢業(yè)的大學(xué)生補(bǔ)充到了高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍中，他們年輕，精力相對充沛，是一個(gè)有激情充滿活力和朝氣的群體。但是換個(gè)角度說，他們的人生閱歷有限，理論功底比較薄，掌控局面的能力欠缺，很難隨機(jī)應(yīng)變地處理好一些突發(fā)事件。

（三）輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)呈多樣性

立足于專業(yè)教育的背景，輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)門科齊全，文理工商、經(jīng)管法教各種專業(yè)有助于發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢。與同學(xué)們在課業(yè)的切磋過程中通過學(xué)業(yè)互補(bǔ)，助力拉近彼此之間的距離，形成親和力。由于沒有思政專業(yè)的學(xué)員加入輔導(dǎo)員隊(duì)伍，就必須克服思想政治教育專業(yè)空白導(dǎo)致的在工作中力不從心的狀況，力圖改變大學(xué)生德育教育和思政教育方面的窘境，努力為大學(xué)生的思想導(dǎo)航做好指路明燈。

（四）輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在思想浮躁，工作穩(wěn)定性差的現(xiàn)實(shí)

“吃青春飯的臨時(shí)職業(yè)”是現(xiàn)在很多高校針對輔導(dǎo)員隊(duì)伍流行根深蒂固的思想觀念。輔導(dǎo)員工作特點(diǎn)導(dǎo)致他們在職稱評定、薪金收入等方面的待遇相對低，得不到應(yīng)有的保障和高校足夠的重視。工作重心不突出，工作任務(wù)瑣碎，工作績效無法測評。很多年輕的輔導(dǎo)員將這項(xiàng)高、大、上的工作僅看成是一種謀生的手段，一旦有機(jī)會或是考取了“功名”就離開了這個(gè)工作崗位，很難安心工作，將輔導(dǎo)員視作“事業(yè)”從一而終。因?yàn)樗麄冊谳o導(dǎo)員的崗位上很難找到成就感和自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值感，嚴(yán)重影響了輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的積極性和穩(wěn)定性。

（五）輔導(dǎo)員隊(duì)伍缺少專業(yè)硬件

目前，隨著社會發(fā)展的多元化，各種人生觀、世界觀、價(jià)值觀沖擊著大學(xué)生群體的頭腦。新媒體時(shí)代的信息爆炸，大學(xué)生接收信息量大，其中良莠不齊的信息充斥著各種版面。大學(xué)生群體，他們年齡偏小，思想活躍，社會經(jīng)驗(yàn)少，缺乏政治鑒別能力，逆反心理又較嚴(yán)重，受到思想沖擊概率極高。心理健康應(yīng)該得到重視，對大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和思想引導(dǎo)，用正確的理論引導(dǎo)學(xué)生。這也是現(xiàn)在輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)短板，他們?nèi)鄙賹I(yè)知識的儲備，只能輔，不能導(dǎo)。工作上心有余力不足，高校應(yīng)該給輔導(dǎo)員隊(duì)伍組織社會學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等方面的培訓(xùn)教育，以適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生的需要。

二、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)改進(jìn)措施

（一）建立準(zhǔn)入機(jī)制，嚴(yán)把入關(guān)口

高校在輔導(dǎo)員選聘時(shí)就要嚴(yán)格把關(guān)，遵照“公平、公正、公開”的原則篩選出政治素質(zhì)過硬、責(zé)任心強(qiáng)、知識結(jié)構(gòu)合理、奉獻(xiàn)意識高的人員補(bǔ)充到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來，打造一支專業(yè)、職業(yè)、穩(wěn)定的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。

（二）提高輔導(dǎo)員的待遇和地位

持續(xù)優(yōu)化輔導(dǎo)員的工作環(huán)境，在職稱評定、薪金待遇方面盡量向輔導(dǎo)員傾斜，使他們有歸宿感；輔導(dǎo)員應(yīng)不分時(shí)間和地點(diǎn)與學(xué)生和家長即時(shí)進(jìn)行溝通，高校應(yīng)該適當(dāng)給予輔導(dǎo)員相應(yīng)的話補(bǔ)、車補(bǔ)，適當(dāng)提高代辦費(fèi)；對合同制輔導(dǎo)員設(shè)立考評機(jī)制，給予入職入編的機(jī)會，提升他們的工作希望和信心。

（三）規(guī)范管理，減少輔導(dǎo)員工作強(qiáng)度

在工作過程中，輔導(dǎo)員扮演著多重角色，在增加其工作強(qiáng)度的同時(shí)，也分散著輔導(dǎo)員的時(shí)間和精力。鑒于此，高校應(yīng)該建立健全規(guī)范管理制度，明確職責(zé)，盡最大可能讓輔導(dǎo)員凝心聚力研究學(xué)生成長的規(guī)律，做好學(xué)生的思政工作，探討教育方法，提高工作實(shí)效。

總之，在持續(xù)發(fā)展的新時(shí)代，我們要確實(shí)有效地加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，使他們保持對工作的執(zhí)著信念和熱忱希望。發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，助力高校學(xué)生管理工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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