高紅柳

[摘 要] 智能化網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代，我國(guó)高等教育向普及化發(fā)展，高等職業(yè)院校發(fā)展迅猛，建設(shè)具有高尚師德師風(fēng)的高職教師隊(duì)伍勢(shì)在必行，從我院師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀分析師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，并針對(duì)問(wèn)題提出相關(guān)措施與方法。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；師德師風(fēng)；建設(shè)

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）11-0258-01

隨著國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育的重視，一些高職院校如雨后春筍般成立、發(fā)展并壯大起來(lái)，[1]培養(yǎng)了大批符合時(shí)代發(fā)展所需的技術(shù)型、服務(wù)型、管理型一線社會(huì)工作者，而培養(yǎng)這些大國(guó)高端技術(shù)技能型人才的核心是教師，師德乃師之魂，建立師德師風(fēng)高尚的高職教師隊(duì)伍至關(guān)重要。

一、新時(shí)代高職院校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義

（一）師德師風(fēng)建設(shè)是培養(yǎng)具有工匠精神職業(yè)技能人才的前提

教書育人是教師的使命，職業(yè)院校的教師不僅要傳授給學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能，還要用自己的職業(yè)魅力、職業(yè)品格感染學(xué)生，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展藍(lán)圖。

（二）師德師風(fēng)建設(shè)有助于提高校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

教師是天底下最光輝神圣的職業(yè)，受人尊敬與愛戴。教師的師德師風(fēng)直接影響教風(fēng)和校風(fēng)，同時(shí)影響班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)高職院校師德師風(fēng)建設(shè)，是推進(jìn)高水平職業(yè)院校和高水平專業(yè)的重要前提。

（三）師德師風(fēng)建設(shè)是提升高職院校育人質(zhì)量的保證

具有崇高師德的高職院校教師，忠于教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，終身學(xué)習(xí)職業(yè)技能。只有通過(guò)潛心鉆研職業(yè)技能，提高專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)水平，才能培養(yǎng)具有職業(yè)能力、職業(yè)精神、職業(yè)魅力的高職學(xué)子，進(jìn)而提升高職院校育人質(zhì)量，為祖國(guó)培養(yǎng)具有中國(guó)精神的大國(guó)工匠。

二、我國(guó)高職院校師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題

高水平的職教師資隊(duì)伍體現(xiàn)在高尚的教師職業(yè)道德、愛教樂(lè)教的職業(yè)精神、精益求精的職業(yè)技能。筆者通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面依然存在一些不足，主要體現(xiàn)在：

（一）育人觀未與教書觀完美結(jié)合

教書育人是教師的職責(zé)，很多高職院校非常重視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的思想道德教育與職業(yè)魅力培養(yǎng)，教書與育人應(yīng)完美結(jié)合，同時(shí)進(jìn)行。

（二）教育教學(xué)方法亟須更新

智能化網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代，教學(xué)方法日新月異，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，完全能夠?qū)崿F(xiàn)“教有方法、教無(wú)定法”。但有些教師沒有與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新自己的教學(xué)方法，導(dǎo)致教學(xué)資源浪費(fèi)，育人質(zhì)量不高。少數(shù)教師課前不備課、不備學(xué)生、不備教案，課上照本宣科，課后不總結(jié)反思，不能很好地因材施教。

（三）有些教師利益至上，奉獻(xiàn)精神缺乏

受社會(huì)多方面風(fēng)氣的影響，少數(shù)高職院校教師追求物質(zhì)生活，對(duì)自己的本職工作不盡職盡責(zé)，上課不認(rèn)真講課，課后給學(xué)生補(bǔ)課，甚至進(jìn)行第二職業(yè)，教育教學(xué)中重視經(jīng)濟(jì)利益，未經(jīng)允許進(jìn)行校外兼職，忽視師德師風(fēng)，沒有育人奉獻(xiàn)精神。

（四）有些教師職業(yè)倦怠，職業(yè)品德不佳

少數(shù)高職教師職業(yè)倦怠、工作懶散，缺乏鉆研與敬業(yè)精神。還有些教師在教育教學(xué)中沒有很好地體現(xiàn)“有教無(wú)類”的教學(xué)原則，不能很好地展現(xiàn)出高等職業(yè)院校的聲譽(yù)和教師形象。

二、高職院校師德師風(fēng)建設(shè)的措施和方法

（一）教書育人完美結(jié)合，培養(yǎng)德能兼?zhèn)涞募寄苋瞬?/p>

教師是立校之本，師德是教育之魂。高職院校在教育教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，更要把育人放在突出位置。教師是中華文明傳統(tǒng)道德的繼承者和傳遞者，教師在傳遞知識(shí)技能的同時(shí)，還要開展言傳身教的德育教育，用教師的道德觀、職業(yè)觀、人生觀等去引導(dǎo)學(xué)生建立正確的事業(yè)觀、人生觀。讓教書與育人完美結(jié)合，為社會(huì)培養(yǎng)德能兼?zhèn)涞男聲r(shí)代職業(yè)技能人才。

（二）科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法

在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，科技發(fā)展日新月異，教學(xué)設(shè)備不斷更新?lián)Q代，高職院校的教學(xué)改革改革一直在路上。教師應(yīng)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷提升教育教學(xué)方法，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握最新的技術(shù)、最實(shí)用的技能，讓學(xué)生課上有所獲，從而喜歡上課、熱愛學(xué)習(xí)，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)充滿職業(yè)期待。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)方法，以人生導(dǎo)師的力量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)藍(lán)圖規(guī)劃。

（三）提升教師產(chǎn)教研能力，建立科學(xué)考評(píng)制度，提升教師待遇

高職院校應(yīng)建立科學(xué)合理的教師考評(píng)制度和師德師風(fēng)監(jiān)督管理制度，教務(wù)處、督導(dǎo)處人事處等職能部門通過(guò)對(duì)教師的巡查、聽課、抽檢、學(xué)生評(píng)議、教師互評(píng)等方法，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行考評(píng)。開展具有良好師德師風(fēng)的優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)，提升教師榮譽(yù)感，對(duì)教師按級(jí)別、按貢獻(xiàn)進(jìn)行待遇方面的提升，進(jìn)而提升教師的工作態(tài)度、教學(xué)能力、師德師風(fēng)。加強(qiáng)對(duì)高職院校教師科研能力的提升，建立規(guī)范的獎(jiǎng)懲制度，加強(qiáng)產(chǎn)教研相結(jié)合，增強(qiáng)高職院校培養(yǎng)職業(yè)技能人才服務(wù)社會(huì)的能力。

（四）踐行師德師風(fēng)建設(shè)行動(dòng)，提升教師使命感

在高職院校中，開展師德師風(fēng)建設(shè)培養(yǎng)的專題講座等活動(dòng)，開展學(xué)生心中最美教師等評(píng)選活動(dòng)，網(wǎng)宣部分做好師德師風(fēng)的宣傳活動(dòng)，形成良好的師風(fēng)，進(jìn)而提升學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，提升教師使命感與榮譽(yù)感，打造愛教樂(lè)教的教師團(tuán)隊(duì)。

師德師風(fēng)就是要引領(lǐng)教師樹立遠(yuǎn)大的理想，把全部經(jīng)歷和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。[2]總之，師德師風(fēng)建設(shè)重在實(shí)踐，要讓教師把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的培養(yǎng)管理工作相結(jié)合。抓教師的日常教育教學(xué)活動(dòng)，讓師德師風(fēng)建設(shè)落在實(shí)處，狠抓實(shí)干，提升教師職業(yè)道德。教師的師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，新時(shí)代新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)并存，建立一支專業(yè)精、能力強(qiáng)、品格高的高職教師隊(duì)伍是新時(shí)代的要求，是高職院校可持續(xù)發(fā)展的力量源泉，只有這樣才能辦好人民滿意的教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]修鳳英.新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)[J].教師，2015（12）.

[2]宋歌.新時(shí)期下高職院校師德師風(fēng)建設(shè)淺析[J].時(shí)代教育，2015（15）.