翁娜

[摘 要] 近年來大學(xué)生隱私權(quán)利與學(xué)生管理的沖突備受關(guān)注。高校依據(jù)法律法規(guī)規(guī)定，擁有學(xué)生管理權(quán)。管理權(quán)與隱私權(quán)發(fā)生沖突時，高校應(yīng)適當重視并主張高校學(xué)生的隱私權(quán)。就高職院校而言，學(xué)生的管理的程度遠遠高于本科高等院校，對此，高職院校的學(xué)生管理工作也應(yīng)適度調(diào)整。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；學(xué)生；隱私權(quán)；保護；管理

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0246-01

大學(xué)生在享有我國法律規(guī)定普通公民的一切權(quán)利和高校學(xué)生身份所必需的特定權(quán)利的同時，也會因?qū)W生的身份在校園管理中受到一些限制。本文主要以學(xué)生心理咨詢和個人信息資料管理、學(xué)生私人行為、宿舍管理三個方面進行探討，分析當下存在的問題原因以及如何維護好學(xué)生的隱私權(quán)益。

一、高職院校對學(xué)生隱私權(quán)的限制

教育法律法規(guī)中有關(guān)高校學(xué)生權(quán)利的規(guī)定內(nèi)容非常廣泛，大致分為：受教育權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)、生命健康權(quán)及知情權(quán)等。在以上權(quán)利中，學(xué)生的隱私權(quán)最容易和高校管理有一定的沖突。

高職院校在學(xué)生管理方面較為嚴格?？珊唵螝w為兩點。（1）由于?？祁惖母呗氃盒Ｉ聪鄬Ρ究圃盒碚f，學(xué)生的各項素質(zhì)較低，自主學(xué)習(xí)能力、自我約束能力也稍差，所以學(xué)校管理力度較大；（2）高職院校教育培養(yǎng)人才類型為實用性、應(yīng)用性，注重技術(shù)、能力、素養(yǎng)的教育。因此在學(xué)生管理中，會使學(xué)生隱私權(quán)中的私人空間變窄，從而產(chǎn)生一系列矛盾。

二、高職院校學(xué)生隱私權(quán)與學(xué)生管理的沖突

（一）高職院?！皩W(xué)生心理咨詢”與“私人信息管理”的沖突

學(xué)生管理中除了學(xué)生的日常生活管理，其中最重要的就是對大學(xué)生的心理健康進行跟蹤與調(diào)查。近幾年，高校學(xué)生因心理疾病、精神障礙等原因不惜傷害自己和他人的案例時有發(fā)生，且有上升的趨勢。所以，在大學(xué)校園中積極開展心理咨詢，成為新時期大學(xué)生管理中的一個重要內(nèi)容。在學(xué)生心理咨詢實施過程中，如若相關(guān)老師無意或非法將其私人信息或隱私泄露出去，會給學(xué)生造成不可挽回的傷害。作為校方統(tǒng)計的學(xué)生個人信息量全面而龐大，包括學(xué)生身份證號、學(xué)號、生源地、家庭住址、個人聯(lián)系方式等，這些信息的社會價值遠遠高于學(xué)校的存儲價值，高校對學(xué)生的私人信息管理更應(yīng)謹慎保密以防泄漏。

（二）大學(xué)生私人行為與學(xué)生行為規(guī)范管理的沖突

在校園管理規(guī)定中，校園內(nèi)禁止有男女生過分的行為舉止，有很多學(xué)校的做法便是對其進行拍照后在校園內(nèi)公開，目的是警示其他學(xué)生。學(xué)生在校園內(nèi)的親密行為沒有違反法律，也不在隱私權(quán)限制的范圍內(nèi)，只是一種常態(tài)眼光中的不適當行為。拍照并公開的舉措，會給學(xué)生造成一定的精神壓力。公共場所有不雅行為是我們不提倡的，應(yīng)當正面引導(dǎo)，但這種過激的“殺雞儆猴”方式卻違反了“以學(xué)生為本”的教育原則。

（三）大學(xué)生的私人行為與宿舍管理的沖突

大學(xué)生宿舍是學(xué)生日常生活和活動的主要場所，學(xué)校大力提倡學(xué)生在宿舍進行健康的娛樂活動或?qū)λ奚徇M行文化建設(shè)和布置。但學(xué)生擅自留他人或者校外人員住宿，是不允許的。一方面是學(xué)校出于保護學(xué)生安全，另一方面是依據(jù)法律規(guī)定履行自身的職責(zé)，并不是對大學(xué)生隱私中私人事務(wù)的無理干涉。

學(xué)校對學(xué)生的宿舍進行內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、用電安全檢查是正常的管理范疇，日常的檢查需公寓管理員、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部或?qū)W生代表組合一起檢查，對違反規(guī)定的物品、設(shè)備進行糾錯沒收，保證這個小眾的空間安全有序。但是，如發(fā)生火災(zāi)、漏水、漏電等緊急事件，為了公共利益，校方則有正當、合理的理由直接進入學(xué)生宿舍搶修，無需多元化的組合。

三、高校學(xué)生隱私權(quán)與學(xué)生管理的調(diào)適

學(xué)生隱私權(quán)中的私人信息與學(xué)生管理的沖突主要表現(xiàn)為高校管理人員對保護學(xué)生隱私權(quán)的法律意識不夠，而作為學(xué)生私人事務(wù)和私人空間與學(xué)生管理的沖突則主要表現(xiàn)為高校學(xué)生隱私權(quán)和高校管理權(quán)限不明確，且存在管理人員超越管理權(quán)限的現(xiàn)象。為調(diào)適這種沖突，可以以觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以法律規(guī)定為保障，以依法管理、科學(xué)管理為具體措施。

（一）在高職院校管理中切實貫徹“以學(xué)生為本”的理念

提倡“以學(xué)生為本”的教育理念，學(xué)生是學(xué)校教育和培養(yǎng)的對象，是教師、管理人員和服務(wù)人員工作的基本所依，“以學(xué)生為本”就是要求學(xué)校的工作一切為了學(xué)生的健康發(fā)展，一切為了推進學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）細化學(xué)生權(quán)利的內(nèi)容和高職院校管理細則的范圍

以法律規(guī)范形式明確高校學(xué)生權(quán)利和學(xué)生管理的范圍。教育法律法規(guī)中加強和完善對高校學(xué)生隱私權(quán)及其他權(quán)利的保護。學(xué)校的校規(guī)是為了指導(dǎo)學(xué)校各個面開展實務(wù)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門之間的運作，規(guī)范校內(nèi)人員的行為。學(xué)校不能用違反自由民主原則的方法對學(xué)生進行自由民主教育，因而校規(guī)也不能用違反自由民主精神的措施對學(xué)生進行管理。

（三）學(xué)生管理過程要科學(xué)、合法，體現(xiàn)服務(wù)精神

管理過程是保障管理觀念及管理規(guī)章落實的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生管理工作者既是學(xué)校管理任務(wù)的實施者，又是學(xué)生的服務(wù)者。管理方法不當，會使學(xué)生管理規(guī)章失去應(yīng)有的效力。在學(xué)生管理過程中，學(xué)生管理規(guī)定同樣也制約高?；蚱渎毮懿块T、學(xué)生管理部門人員的行為，不能一味從維護校園秩序出發(fā)，而置學(xué)生個人權(quán)利于不顧。

總之，保證高職院校學(xué)生的隱私權(quán)利，需要院校本身創(chuàng)造條件來維護，這就必須不斷提高管理者的管理水平。在管理過程中，管理人員注重“以學(xué)生為本”的觀念，對本職工作認真負責(zé)，事事為學(xué)生考慮。同時，以法律法規(guī)明確高校學(xué)生享有的權(quán)利內(nèi)容、管理的范圍，這樣才能維護高校學(xué)生的隱私權(quán)以及其他權(quán)利。

參考文獻：

[1]童娟.論大學(xué)生隱私權(quán)的民法保護[D].西南政法大學(xué)，2010.

[2]尹曉敏.高校心理咨詢中保護學(xué)生隱私權(quán)的理性思考[J].教育探索，2005（12）：97-98.