周娟

[摘 要] 在我國(guó)，新課程改革不僅促進(jìn)了教育大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，還逐漸完善了學(xué)校教育工作的管理模式?，F(xiàn)階段，如何在教育大數(shù)據(jù)背景下，提高學(xué)校的管理水平已成為當(dāng)今社會(huì)廣泛關(guān)注的主要課題，并受到人們的普遍重視。主要就教育大數(shù)據(jù)在教育管理中的有效運(yùn)用進(jìn)行分析，希望對(duì)日后的相關(guān)研究有所幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 教育大數(shù)據(jù)；教育管理；有效運(yùn)用

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）11-0235-01

教育大數(shù)據(jù)是傳統(tǒng)教育數(shù)據(jù)的升華和發(fā)展，并通過借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、數(shù)據(jù)收集手段、信息技術(shù)等提高學(xué)校的管理質(zhì)量。同時(shí)，隨著教育大數(shù)據(jù)的不斷發(fā)展，不僅能有效反映教育管理狀況，提供準(zhǔn)確、有效的數(shù)據(jù)信息，還能為學(xué)校管理人員提供可靠的決策依據(jù)，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。

一、教育大數(shù)據(jù)在教育管理工作中的運(yùn)用

（一）豐富教育信息，完善教育資料

在傳統(tǒng)教育的影響下，教育管理工作不僅在教育信息方面存在嚴(yán)重的信息閉塞、更新數(shù)據(jù)不及時(shí)的現(xiàn)象，還在教育資料方面存在缺失，致使學(xué)校在教育管理中常常出現(xiàn)較為嚴(yán)重的決策問題，阻礙我國(guó)教育事業(yè)的有序發(fā)展。因此，為了提高學(xué)校的管理水平，強(qiáng)化教育管理工作的有效性和準(zhǔn)確性，滿足新時(shí)期教育事業(yè)的管理需求，學(xué)校應(yīng)對(duì)教育信息和教育資料管理工作進(jìn)行完善與調(diào)整，從而保證教育管理工作的可行性與可靠性。目前，我國(guó)教育事業(yè)逐漸步入大數(shù)據(jù)教育時(shí)代，無(wú)論是教育信息、教育方式，還是教育設(shè)備都較傳統(tǒng)教育更加省時(shí)、便捷，并進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

（二）完善管理系統(tǒng)，創(chuàng)新管理意識(shí)

為了滿足教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展，學(xué)校的管理系統(tǒng)和管理模式也在發(fā)生著一定的變化，以此提高教育管理的工作效率與工作能力，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先，轉(zhuǎn)變學(xué)校內(nèi)部管理模式。傳統(tǒng)教育管理工作普遍存在收集信息渠道單一、內(nèi)容簡(jiǎn)單、對(duì)管理工作缺乏重視等問題，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，傳統(tǒng)教育管理的工作模式已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)期教育事業(yè)的發(fā)展需求。因此，在教育大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)校要想不斷提升管理水平，豐富管理內(nèi)容，必須對(duì)學(xué)校管理系統(tǒng)進(jìn)行變革，掌握現(xiàn)代化應(yīng)用技術(shù)，完善管理制度，為教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展與應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。其次，理清管理思路，增強(qiáng)對(duì)管理工作的把控能力。進(jìn)入教育大數(shù)據(jù)時(shí)代后，不僅有利于提高學(xué)校管理人員的把控能力，優(yōu)化管理模式，還能有效降低學(xué)校管理工作出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的概率，從而促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。

（三）轉(zhuǎn)變管理思路，優(yōu)化決策方式

就我國(guó)教育管理工作而言，大部分學(xué)校作出的管理決策都是以學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)或管理層的意見為主。這樣不僅在學(xué)校教育管理實(shí)施過程中，缺乏對(duì)管理工作的客觀性思考，還常常由于個(gè)人臆斷、經(jīng)驗(yàn)主義等問題出現(xiàn)管理和決策錯(cuò)誤，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展造成阻礙?，F(xiàn)階段，隨著“大數(shù)據(jù)”重要性的日益凸顯，學(xué)校的管理人員不斷轉(zhuǎn)變管理策略，優(yōu)化管理思路，不僅進(jìn)一步提升了學(xué)校的管理水平，作出正確、及時(shí)的管理決策，還通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、信息傳播平臺(tái)等收集更多教學(xué)信息，掌握更多教學(xué)咨訊，從而豐富教育管理內(nèi)容，推動(dòng)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

二、優(yōu)化教育大數(shù)據(jù)運(yùn)用的有效途徑

（一）掌握管理技巧，注重微觀探索

目前，如何以教育大數(shù)據(jù)為依托，提高學(xué)校教育管理工作的管理效率，更好地展示大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為現(xiàn)階段學(xué)校的核心工作之一。首先，應(yīng)對(duì)教育大數(shù)據(jù)的定義、應(yīng)用方式等進(jìn)行充分的了解，提高學(xué)校的管理水平。其次，調(diào)整教育管理手段，注重微觀探索，掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)、情緒波動(dòng)，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、全面化管理。

（二）完善指導(dǎo)文件，提高管理水平

現(xiàn)階段，我國(guó)教育管理體系在應(yīng)用過程中，還存在著管理不到位、管理內(nèi)容單一等問題，急需教育部門以及政府根據(jù)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展的實(shí)際情況，出臺(tái)管理辦法，完善指導(dǎo)文件，從而不斷提升學(xué)校教育管理的工作水平。首先，加強(qiáng)對(duì)教育大數(shù)據(jù)下管理工作的重要性認(rèn)識(shí)，并為大數(shù)據(jù)背景下的教育管理營(yíng)造良好的發(fā)展氛圍。其次，明確指導(dǎo)文件中對(duì)教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用的目的、流程、方法，加大對(duì)教育管理工作的投入和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從而為教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）強(qiáng)化管理力度，增強(qiáng)應(yīng)用水平

首先，制定完善的管理制度，加強(qiáng)教育管理力度。隨著教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展和應(yīng)用，不僅為教育管理帶來大量的教育信息，提供良好的發(fā)展平臺(tái)，還進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校的管理力度，增強(qiáng)了教育管理的應(yīng)用水平。其次，強(qiáng)化教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用范圍，提高教育管理水平，不僅有利于作出更好的管理決策，更好地為學(xué)生服務(wù)，還能進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的有序發(fā)展。

綜上所述，在教育大數(shù)據(jù)背景下，不斷完善教育管理制度，優(yōu)化管理模式，提高教育工作管理水平，不僅能提高學(xué)校教育管理的工作效率，營(yíng)造大數(shù)據(jù)教育氛圍，還能促進(jìn)社會(huì)與學(xué)校間的交流與互動(dòng)，帶動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)更快更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫鋒，李建國(guó)，蘇微，等.極課教育大數(shù)據(jù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用與思考[J].教育科學(xué)論壇，2017（23）：53-56.

[2]李德慶，楊燕妮，桂芳.大數(shù)據(jù)對(duì)教育管理決策的影響分析[J].中小企業(yè)管理與科技，2017（29）.