【摘要】2017年3月，兩會(huì)決策將美術(shù)納入中考，并于2017年正式實(shí)施。美術(shù)納入中考在江蘇省試點(diǎn)，美術(shù)考核成績(jī)計(jì)入中考總分。為了幫助學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、學(xué)校及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更清晰地認(rèn)識(shí)政策、踐行政策，本文從實(shí)際出發(fā)，從各方面對(duì)政策進(jìn)行解析，對(duì)政策頒布后的影響進(jìn)行分析，并對(duì)相應(yīng)有效的初中美術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)考核；中考；藝術(shù)素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在我國(guó)的義務(wù)教育體系中，素質(zhì)教育一直被推行和貫徹。但受長(zhǎng)期應(yīng)試教育思想的影響，美術(shù)教育常不被重視。美術(shù)納入中考政策的出臺(tái)，雖然在很大程度上提高了美術(shù)學(xué)科的地位，但是，在政策實(shí)施過程中還是存在很多問題，因此，筆者將對(duì)政策的要點(diǎn)進(jìn)行解讀，對(duì)政策頒布后的變化和啟示進(jìn)行分析，并就如何利用政策優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)初中美術(shù)教育的問題提出幾點(diǎn)建議。

一、政策解讀

（一）主要內(nèi)容

2017年3月，在北京召開了第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議和政協(xié)第十二屆全國(guó)委員會(huì)第五次會(huì)議。兩會(huì)針對(duì)青少年的“藝商”培養(yǎng)問題展開了深入探討。最終決定將美術(shù)正式納入中考，于2017年秋季學(xué)期實(shí)施，并計(jì)劃到2020年，要形成從幼兒園到大學(xué)的一體化教育考試體系。

2017年起，江蘇省開始試點(diǎn)美術(shù)納入中考，美術(shù)成績(jī)計(jì)入中考總分。江蘇省教育廳布署于2020年前，將江蘇省全體初中畢業(yè)生的藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)都計(jì)入中考總分。江蘇淮安等地積極響應(yīng)政策，也將陸續(xù)在中小學(xué)試點(diǎn)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)。

（二）要點(diǎn)分析

首先，兩會(huì)規(guī)定，美術(shù)考核結(jié)果計(jì)入中考總分?？己说木唧w方案各個(gè)地區(qū)都不盡一致，以江蘇省無(wú)錫市為例，藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)總成績(jī)由過程評(píng)價(jià)成績(jī)和考核成績(jī)兩部分組成，前者占60%，后者占40%。再按總分折算成A、B、C三個(gè)等級(jí)（如表1）。B等及以上成績(jī)?yōu)楹细?，如?bào)考四星級(jí)的普通高中和級(jí)職業(yè)學(xué)校，藝術(shù)測(cè)評(píng)成績(jī)必須達(dá)到B等以上。成績(jī)?yōu)镃等為不及格，需補(bǔ)考合格才能予以畢業(yè)。

其次，此次兩會(huì)將藝術(shù)類課程納入中考的初衷是學(xué)生藝術(shù)史的普及及藝術(shù)基本鑒賞能力的培養(yǎng)，目的是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生在藝術(shù)方面的素質(zhì)。

最后，政策明確規(guī)定了藝術(shù)素養(yǎng)的測(cè)評(píng)范圍，在國(guó)家規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和考核范圍之內(nèi)，與社會(huì)上的藝術(shù)技能考級(jí)等無(wú)關(guān)。擔(dān)任全國(guó)人大代表及淮安市教育局局長(zhǎng)的張?jiān)F曾說過，學(xué)生只需按要求認(rèn)真上課，通過考試并不難。也就是說，學(xué)生只要端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加學(xué)校組織的各類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，掌握一兩種美術(shù)技能，就能取得較好成績(jī)。

二、變化與啟示

美術(shù)納入中考政策的出臺(tái)，引起了社會(huì)各界的關(guān)注。這也給了美術(shù)教育及未來(lái)藝術(shù)市場(chǎng)以啟示。

（一）學(xué)生及家長(zhǎng)方面

美術(shù)納入中考后，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)于美術(shù)學(xué)科的態(tài)度都有了一定程度的轉(zhuǎn)變。在此之前，處于應(yīng)試教育背景下的學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科興趣較低，家長(zhǎng)們也普遍認(rèn)為文化課才是重要學(xué)科。美術(shù)科目進(jìn)中考這一政策的實(shí)施，使美術(shù)學(xué)科的地位有了明顯提升，但是，不少學(xué)生和家長(zhǎng)覺得美術(shù)加入中考會(huì)加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

事實(shí)上，中考藝術(shù)測(cè)評(píng)僅是基本素質(zhì)測(cè)試，并不具備選拔性質(zhì)，考核內(nèi)容符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，都是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，不存在偏題、怪題。

（二）教師及學(xué)校方面

美術(shù)納入中考前，學(xué)校雖然一直強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，但還是有許多學(xué)校只重智育不重美育，僅將美術(shù)作為“副科”。

隨著美術(shù)納入中考政策的實(shí)施，各地教育部門及學(xué)校對(duì)中小學(xué)美術(shù)教育的要求也進(jìn)一步提升。如，南京市將于2020年正式實(shí)施中考藝術(shù)測(cè)試，測(cè)試采取等級(jí)評(píng)價(jià)的形式。放眼今后的美術(shù)教育，我們必須明確指導(dǎo)思想，著眼素質(zhì)、培養(yǎng)興趣、重視美育、發(fā)展個(gè)性。美術(shù)學(xué)科作為基礎(chǔ)教育中的必修科目，必須提高其在眾多學(xué)科中的學(xué)科地位。

（三）美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方面

美術(shù)成績(jī)計(jì)入中考總分，許多不清楚政策的家長(zhǎng)選擇為孩子補(bǔ)報(bào)美術(shù)培訓(xùn)班。報(bào)名人數(shù)的增加，使校外藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量增加、規(guī)模擴(kuò)大。但很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程安排主要是注重技法的訓(xùn)練，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)然，美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中也有辦得很好的。他們針對(duì)美術(shù)中考開了專門的中考班，教學(xué)效果較為可觀。這些班級(jí)更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)藝術(shù)史和藝術(shù)鑒賞能力以及基本的繪畫技法的培養(yǎng)，學(xué)生可以根據(jù)興趣自主選擇課程。

總之，美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在增多，相關(guān)部門的監(jiān)管也絲毫不能松懈，對(duì)于無(wú)證無(wú)照的非法機(jī)構(gòu)應(yīng)該依法予以取締，對(duì)于有相關(guān)的從業(yè)資格的機(jī)構(gòu)，應(yīng)該加大監(jiān)督力度，并對(duì)其課程教學(xué)方面提出指導(dǎo)性意見，使校外美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠整體朝著積極正確的方向發(fā)展。

（四）其他方面

美術(shù)納入中考對(duì)未來(lái)藝術(shù)市場(chǎng)的影響不容小覷。中央美術(shù)學(xué)院教授趙力說過，藝術(shù)品的消費(fèi)、收藏及投資有可能成為帶動(dòng)未來(lái)5年發(fā)展的三駕馬車。①在未來(lái)，隨著中國(guó)對(duì)藝術(shù)教育越來(lái)越重視，將有更多的人加入到藝術(shù)收藏的行列。藝術(shù)價(jià)值的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也將由買家自己來(lái)定。

三、充分利用政策優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)初中美術(shù)教育的幾點(diǎn)建議

（一）學(xué)生應(yīng)端正態(tài)度

政策決定了美術(shù)納入中考能否實(shí)施，態(tài)度決定了這一政策的實(shí)施效果。作為學(xué)生，端正學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要，美術(shù)成績(jī)納入中考意味著美術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科同等重要，學(xué)生要想在中考中取得好成績(jī)，美術(shù)成績(jī)也是必不可少的。當(dāng)然，美術(shù)學(xué)習(xí)不能僅是為了應(yīng)付考試。長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，美術(shù)學(xué)習(xí)將使學(xué)生受益終生，無(wú)論將來(lái)從事什么工作，審美能力都非常重要。然而，審美能力的培養(yǎng)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。所以，學(xué)生應(yīng)該抓住美術(shù)納入中考的政策優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)提升自身的美術(shù)素養(yǎng)，努力把自己塑造成有審美、有創(chuàng)新的社會(huì)主義接班人。

（二）教師要保證質(zhì)量

美術(shù)教師在課堂教學(xué)時(shí)，如何保證教學(xué)效果的高質(zhì)量，這是一直困擾美術(shù)教師的問題，那么，教師究竟如何做才能使教學(xué)效果達(dá)到最佳呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：集中探討，共同備課（如初一語(yǔ)文組的教師就可以通過共同探討，設(shè)計(jì)出更為合理有效的語(yǔ)文教學(xué)方案，并進(jìn)行存檔）；小組管理，分組教學(xué)（雖然國(guó)務(wù)院已經(jīng)提出到2020年將基本消除多于56人的大班，但是，距這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還需要一段時(shí)間。面對(duì)大班額現(xiàn)象，教師可將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行分組教學(xué)）；豐富課程形式，采取選修方式（除了美術(shù)史的教學(xué)外，教師還可開設(shè)雕塑、剪紙等課程）。

（三）家長(zhǎng)需轉(zhuǎn)變觀念

在美術(shù)納入中考的背景下，首先，家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)美術(shù)不會(huì)耽誤學(xué)生其他文化課的學(xué)習(xí)，不要盲目認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)美術(shù)沒出息，文化課的學(xué)習(xí)才是正事，相反，家長(zhǎng)應(yīng)該支持和鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)。

家長(zhǎng)該怎樣支持和鼓勵(lì)孩子？我認(rèn)為，可根據(jù)孩子意愿報(bào)名美術(shù)培訓(xùn)班，而非功利地希望孩子通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在美術(shù)中考取得好成績(jī)，這樣做的代價(jià)可能是孩子創(chuàng)新能力的缺失，甚至是美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣喪失，真是得不償失！

（四）學(xué)?？芍贫ú呗?/p>

美術(shù)納入中考，要想取得好的效果，學(xué)校在策略的制定上，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：切實(shí)提升美術(shù)學(xué)科的地位，積極支持美術(shù)教師的教學(xué)，如給予經(jīng)費(fèi)支持，為學(xué)生開設(shè)美術(shù)作品展覽室等，其他學(xué)科的教師不得無(wú)故占用美術(shù)課；學(xué)校應(yīng)適當(dāng)提升美術(shù)教師的待遇，建立獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師積極性，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資，創(chuàng)建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)決抵制美術(shù)教師的由主課教師兼任的現(xiàn)象，教師隊(duì)伍壯大起來(lái)后可以成立美術(shù)課題組，定時(shí)開展教研活動(dòng)。

初中階段是學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣最低的時(shí)期，對(duì)待這一時(shí)期的學(xué)生，教師一定要注重學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。另外，學(xué)校、家長(zhǎng)的方面支持和鼓勵(lì)也同樣重要?？偟膩?lái)說，美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，美育的效果也不是立竿見影的，正因?yàn)槿绱耍枰淮烙ぷ髡叩牟恍概?。美術(shù)進(jìn)入中考迎來(lái)了美術(shù)教育的春天，我們應(yīng)該以此為契機(jī)，抓住機(jī)會(huì)，克服困難，將美術(shù)進(jìn)入中考的政策落到實(shí)處，不忘提升學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的初心，繼續(xù)前進(jìn)！

注釋：

①王若嘉.美術(shù)納入中考對(duì)未來(lái)藝術(shù)圈格局有什么影響.http：//www. cnarts.net/cweb/news/read.asp？id=382346.

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：黃娟娟（1995-），女，漢族，湖南，碩士研究生，湖北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，研究方向：學(xué)科教學(xué)（美術(shù)）。