張云惠 趙秀彥
【摘要】《海風(fēng)陣陣愁煞人》選自歌劇《紅珊瑚》,是一首詠嘆調(diào)的歌曲。要演唱好一首歌劇詠嘆調(diào),不僅需要把音唱準(zhǔn),還需理解歌曲的背景、內(nèi)涵、人物性格、人物的經(jīng)歷以及矛盾沖突,從而投入更多真摯的感情,才能通過盡善盡美的詮釋使作品打動人心、深入人心。本文以歌劇選段《海風(fēng)陣陣愁煞人》為例,通過對歌曲的創(chuàng)作背景、音樂特點、演唱特點等進(jìn)行全面分析,同時結(jié)合自身演唱的深切感受,闡釋應(yīng)如何加強(qiáng)對詞曲情感的把握和處理,從而更確切地傳達(dá)出歌曲所要表達(dá)的情感,更好地展現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。
【關(guān)鍵詞】民族歌劇;創(chuàng)作特點;演唱特點;曲式結(jié)構(gòu)、
【中圖分類號】J607 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
中國民族歌劇的誕生是中西文化合璧的結(jié)晶。歌劇《白毛女》標(biāo)志著中國民族歌劇正式誕生。自此,一系列具有中國民族特色的歌劇如雨后春筍般出現(xiàn)在中國古老大地上。伴隨著中華民族歷史和中國民族音樂,融合了一代又一代音樂巨匠的心血,創(chuàng)造和改編出大量經(jīng)典優(yōu)秀的民族歌劇?!逗oL(fēng)陣陣愁煞人》是中國歌劇《紅珊瑚》中的經(jīng)典曲目之一,在我國歌劇史上占有重要地位。
一、《海風(fēng)陣陣愁煞人》的創(chuàng)作背景
《海風(fēng)陣陣愁煞人》是一首旋律豐富、情感飽滿的抒情詠嘆調(diào),歌劇中的音樂取材大多采用民族戲曲音樂,加入了河南的地方戲曲元素,并借鑒和吸收西方音樂手法進(jìn)行創(chuàng)作的,期間還融合了沿海漁船號子,最終創(chuàng)作出一部獨具特色的聲樂作品。
原著故事發(fā)生在東南沿海的珊瑚島上,該劇講述了《海風(fēng)陣陣愁煞人》的故事女主人公珊妹,從小生活于貧苦家庭,幼時母親離她而去,與父親相依為命,年老的父親靠打漁度日,但還是支付不起漁霸的租金,生活勞頓使其一病不起,此時戀人阿青哥也被逼逃往大陸,珊妹別無出路無奈含悲忍淚去漁霸家為爹爹賒藥救爹爹性命。這部歌劇是由海政歌劇團(tuán)劇作家趙忠、忠藝兵等編劇,作曲家王錫仁、胡士平作曲,趙忠等導(dǎo)演,蔣曉軍主演?!逗oL(fēng)陣陣愁煞人》汲取了民間小調(diào)與中國戲曲元素,作曲家運用我國戲曲板腔體結(jié)構(gòu)創(chuàng)作出,以主要人物珊妹的核心詠嘆調(diào)《海風(fēng)陣陣愁煞人》而取得卓越成績,被公認(rèn)為我國歌劇的代表性佳作之一,1960年8月首演于海政歌劇團(tuán),大放異彩并取得一致好評。
二、《海風(fēng)陣陣愁煞人》的創(chuàng)作特點
歌劇《紅珊瑚》是一部難得佳作,在我國歌劇史上占有重要地位。其中,珊妹的核心詠嘆調(diào)《海風(fēng)陣陣愁煞人》亦是我國民族歌劇詠嘆調(diào)中的精品。本劇的音樂材料主要取材于河南地方戲劇,特別是河南曲子和河南梆子素材,創(chuàng)作更富有個性化。
(一)別具一格的音樂風(fēng)格
《海風(fēng)陣陣愁煞人》是一首充滿時代性和民族性的歌劇抒情詠嘆調(diào),作者把它以民族唱法和戲曲唱法非常完美地糅合在一起,增加了其細(xì)膩、豐富、韻味十足的藝術(shù)美感,并運用全新的藝術(shù)手法、鮮明的主題思想、跌宕起伏的內(nèi)心獨白情節(jié),使它達(dá)到一個登峰造極的藝術(shù)水準(zhǔn),這也是它取得巨大優(yōu)異反響的必然結(jié)果。音樂以河南地區(qū)音樂為主要素材,具有鮮明的區(qū)域民族特色,同時又在傳統(tǒng)民族歌劇的基礎(chǔ)上,展開新的創(chuàng)作,借鑒西方歌劇文化,使其完美融合,別具一格。
(二)和聲曲式結(jié)構(gòu)分析
《海風(fēng)陣陣愁煞人》的曲式結(jié)構(gòu)由三部分組成,是一首并列曲式的詠嘆調(diào)。其中,引子旋律多以大跳為主,營造出了一種未聞其聲,先聽見伴奏的感覺,情緒較為激動,闡述勞苦大眾對封建地主階級漁霸的憤恨之情。
第一部分,抒情風(fēng)格,由散板進(jìn)入,4/4拍,由引子的自由化到中板中速進(jìn)行,前兩小節(jié)以二度級進(jìn)和三度跳進(jìn)為主,旋律音區(qū)較低,節(jié)奏緩慢,此時音樂旋律表現(xiàn)出女主人公珊妹心內(nèi)心情無比沉痛,有些許憂傷,揭開傷疤,再次浮現(xiàn)出在漁霸壓迫下勞苦人民大眾艱難生活的場景。
第二部分,音樂節(jié)奏開始產(chǎn)生變化,節(jié)奏也以稍微明快的四二拍為主,調(diào)性也有了些許更改,主人公情緒也比較激動,與第一段形成鮮明的對比。而且此片段以進(jìn)行曲風(fēng)格為主,以第一人稱進(jìn)行轉(zhuǎn)換,但裝飾音并未減少,旋律干凈利落,倚音多處出現(xiàn),增添了不少韻味,充分顯示主人公的心理變化,層層遞進(jìn),在循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)上做到不脫節(jié)地推動劇情發(fā)展。快板與慢板相穿插,凸出主人公珊妹急切期盼解放軍解放家鄉(xiāng)的激動心情,情緒主要是期待盼望的,但也包含著對封建勢力地主階級斬釘截鐵的痛恨。
第三部分與之前的一段形成了鮮明的對比,直至結(jié)尾,音樂節(jié)奏明顯加快,層層加快推進(jìn),鋼琴伴奏在對尾音延續(xù)十六分音符的加強(qiáng)中,突然一拍子的屬和弦確定后,唱腔突慢,起到強(qiáng)化音樂主題的作用。此時的主人公珊妹,情緒從激動到心灰意冷、不抱希望,逃避不是解決問題的辦法這一心理變化。
三、《海風(fēng)陣陣愁煞人》的演唱特點
《海風(fēng)陣陣愁煞人》運用了河南地方戲豫劇的音樂,在唱腔上,尤其是咬字吐字上清晰準(zhǔn)確,行腔字正腔圓,酣暢淋漓,再加上極其具有口語化的唱詞,易為大家聽得清晰明了,展現(xiàn)出獨具特色的音樂魅力。
(一)“依字行腔”的唱腔特點
《海風(fēng)陣陣愁煞人》是歌劇《紅珊瑚》的經(jīng)典唱段,其中咬字、行腔和聲韻很有自己的一番特色。尤為表現(xiàn)在“拖腔”上,如海風(fēng)二字是一個八度的大跳,“海”字的音量要稍微壓低一些,氣息要在此時進(jìn)行積累,在“風(fēng)”字上完全爆發(fā)出來,隨著“陣陣”二字的處理既要細(xì)膩又富有旋律感,氣息不要僵硬,應(yīng)像流水一樣富有生命力?!俺钌贰边@兩個字是這幾句話中的重中之重,一個節(jié)拍一個字,“煞”字要伴隨后面的休止符收的干凈利落,不要拖泥帶水,并重咬“次”字?!叭藚取庇袖撉侔樽嘞刃幸觯瑲庀⒃诒3址€(wěn)定的基礎(chǔ)上慢慢加強(qiáng)加快,至“sol”音推向高潮,達(dá)到一個爆發(fā)的頂點。在演唱這句時氣息保持穩(wěn)定,注意氣息下沉,保持共鳴。
(二)歌曲感情的處理
歌唱的人聲是以人身的整體作為樂器進(jìn)行歌唱的,絕非只靠嗓子、氣息或共鳴就能單獨完成。歌唱是全身心都參與的一種表演藝術(shù),不僅身體要參加,而且包括你的靈魂。歌唱應(yīng)成為諸種因素融匯于一個整體中的扣人心弦的完美藝術(shù),只有聲情并茂,技藝結(jié)合,才能使歌唱達(dá)到感人的境界,產(chǎn)生沁人肺腑的藝術(shù)效果。需要歌曲者對歌曲內(nèi)容、旋律、情感特征等方面了解透徹,從而達(dá)到打動觀眾的目的。要做到聲情并茂,不要本末倒置,更不要為了唱歌而唱歌,不要只為了“炫技”,要積極地投入到歌曲中。
《海風(fēng)陣陣愁煞人》這首歌,旋律線條曲折悠長而富于起伏變化,情感層次復(fù)雜,篇幅又比較長,在歌唱中要準(zhǔn)確地對咬字吐字和氣息情感等多方面進(jìn)行處理,精確抓住歌劇中人物的內(nèi)心想法。例如“風(fēng)聲緊……漁家苦難幾時盡”為第一段落,敘說整個事情內(nèi)容,人物心里的描繪,故事情節(jié)的發(fā)展是歌唱者一定要注意的重要事項。其中“漁霸的天下何日了,漁家苦難幾時盡”這一句是一個小小的熱潮,聲音應(yīng)是鏗鏘有力,咬字吐字應(yīng)該足夠清晰,從而表現(xiàn)出珊妹對漁霸的憤恨和對美好生活即將到來的期盼。之后在速度上有所改變,加速成為四二拍“聽說是……但愿救星早降臨”語調(diào)蓬勃向上,音樂富有流動性,完完全全是希望之情的展現(xiàn),讓人聞之生情。結(jié)尾部分為第三段,是快板,珊妹為救父親去找漁霸賒藥。感情是由心而生,要唱好一首歌必須要準(zhǔn)確無誤地抓住主人公的內(nèi)心情感。
四、結(jié)論
民族歌劇是我國民族藝術(shù)的瑰寶,《海風(fēng)陣陣愁煞人》這種具有鮮明的民族性、時代性的紅色革命系列歌劇,在它登峰造極的藝術(shù)價值之外,還具有非常崇高的教育意義,這對我國后輩學(xué)習(xí)革命先驅(qū)、弘揚愛國主義有著非常深厚的影響。它濃重的藝術(shù)色彩、鮮明的主題思想、曲折的戲劇情節(jié)、宏闊的舞臺呈現(xiàn),給我們繪制了一幅在中共黨領(lǐng)導(dǎo)下,波瀾壯闊,全民共同抵抗封建階級地主漁霸的場景,具有極高的藝術(shù)價值。
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作者簡介:張云惠(1994-),女,齊齊哈爾大學(xué)音樂與舞蹈學(xué)專業(yè)碩士研究生,研究方向:聲樂演唱與教學(xué)研究;趙秀彥(1963-),女,齊齊哈爾大學(xué)音樂與舞蹈學(xué)院教授,主要從事聲樂演唱與教學(xué)研究。