張海英

[摘 要] 移動互聯網飛速發(fā)展的信息時代，移動環(huán)境下的教育教學在模式和理念上正發(fā)生深刻變革，如何利用移動技術實現教學模式的改革及教材的創(chuàng)新，是教育教學改革的迫切需求，探討并實踐移動互聯網技術支持下的課堂教學方式。

[關 鍵 詞] 移動互聯；智能手機；App

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0116-01

一、“移動互聯網+”對課堂教學的挑戰(zhàn)

當前，移動互聯網技術飛速發(fā)展，影響人們生活的方方面面。移動互聯網的覆蓋領域日益增長和深化普及，移動智能終端實現了通訊和網絡的廣泛拓展，極大地拓展了信息感知和交互能力，如微信全球月活躍用戶7.62億，應用服務精細化、專業(yè)化，手機支付、滴滴打車、網上交易等應用創(chuàng)新日益活躍，足不出戶完成吃喝拉撒、購物學習，極度拓寬知識面，便捷快速地了解你想知道的，以前的人與人交流更多的變成了現在的人與機交流，信息獲取的效率和準確性也大大提高，簡而言之，縮短人和人的距離，縮短了人和世界的距離。

移動互聯網技術的快速發(fā)展，智能手機幾乎已經成為當今所有成年人的隨身之物，手機基本上占據了普通人的所有碎片時間，手機進入各級各類學校與課堂只是一個時間問題，手機給課堂帶來的挑戰(zhàn)實在太大了，從某種程度上說，手機對教師和傳統(tǒng)課堂的挑戰(zhàn)，實質上就是移動互聯網對傳統(tǒng)教學模式的挑戰(zhàn)。

二、“移動互聯網+”課堂引領教學改革新方向

“移動互聯網+”課堂首先意味著讓手機進課堂，手機幾乎可取代平板電腦和其他終端設備的大部分功能，而且在人手有機，機不離手的情況下，我們應該加以利用而不是拒絕，應該鼓勵學生帶手機與筆記本電腦來上課，允許學生在課堂上自由上網。只是師生如何應對移動互聯網對課堂教學的沖擊與挑戰(zhàn)，如何與手機和網絡在課堂上“和平共處、取長補短”有效融合，如何激發(fā)學生的學習興趣，如何建設和應用面向移動終端的數字化課程資源和教學互動平臺，成為當前教育信息化教育教學領域的當務之急。

清華大學研發(fā)免費開放式的“雨課堂”利用移動技術實現了教學模式的改革，方便易用，會PPT、會微信，就可以玩轉了。雨課堂，在課前給學生推送一個PPT，這個PPT中包含視頻、音頻、思考、習題等內容，學生預習這個PPT，在上課前就可以知道所有學生的預習情況，這樣，課前就可以有針對性地進行準備，在課堂上，授課的PPT是實時推送給學生手機端的，學生若沒聽懂，可以點不懂，多少個學生對某一頁的PPT點了不懂，學生難點反饋，教師是能知道的，可以實時調控教學進度，還可以給學生推送習題，實時問答互動，支持彈幕，實現師生之間的移動教學互動，點燃課堂內所有潛在的火花，師生之間在移動設備上快速、便捷地展開溝通、分享、作業(yè)和學習指導。充分使用學生的手機、電腦、多媒體教室、網絡資源等移動互聯資源，讓在線教育和實體課堂進行緊密聯系，使實體課堂成為不可被MOOC替代的環(huán)節(jié)。學生手中的手機不再與課堂無關，而是密切相關的學習設備了，運用雨課堂可以使學生極大地參與到課堂中來，極大地調動參與的熱情，形成互動共鳴的效果，從而很好地規(guī)避學生上課不認真、玩手機的現象。

手機作為一個計算平臺，它很好地為各種硬件、軟件產品提供應用升級環(huán)境。而這在VR/AR設備上卻表現出更大的發(fā)展?jié)摿?。VR/AR技術能模擬生成逼真的虛擬環(huán)境并進行實時交互，能使學生主動參與到學習過程中，帶給學生動態(tài)生動、形象直觀的交互式學習環(huán)境，從而獲得身臨其境的感受和體驗，這些特性都能恰如其分地滿足職業(yè)教育教學及職校學生的特點和需求。像社交應用，VR/AR設備可以直接將對方的影像呈現在你面前，而不只是一個簡單的視頻；像新聞資訊，它也可以更形象地將視頻、音頻、文字內容整合在一起，更具表現力；像游戲娛樂，這正是VR/AR技術應用的最大熱點，也將是最早被應用到商業(yè)生產中的。手機上的一些應用，都有可能在VR/AR中得到升華，我們基于現實理解，AR將更有可能在未來取代智能手機，教師必須對自己現有的教學理念進行更新，對VR/AR技術在教學中的社會及教育價值有深刻的認識，積極主動吸收和運用新技術、新方法，提升科技素養(yǎng)，自覺使用VR/AR技術展開教學，尋找VR/AR技術與現有教學實踐體系的結合點。

三、“移動互聯網+”時代需要新的教與學理論

今天的網絡時代，知識與學習已經發(fā)生了根本的變化，移動環(huán)境下的教育教學在模式和理念上正發(fā)生深刻變革，教師不再是學生獲取知識的唯一途徑，學生的學習也由被動接受變成主動學習。新的時代需要新的教與學理論，移動互聯網時代的學習也會讓制造互聯，用智能超越，讓移動互聯和教學深度融合，整合碎片，目前在智能課堂研究基礎上繼續(xù)進行應用研究，積累實踐教學經驗，從而不斷改進和完善課堂教學。