【摘要】本文首先對(duì)“來著”的定義進(jìn)行總體歸納式的介紹，列舉學(xué)界對(duì)于“來著”的不同觀點(diǎn)，然后按照句類的不同分別對(duì)“來著”的功能進(jìn)行例句解析。本文依據(jù)CCL語料庫搜集了500句含有“來著”的語料，通過對(duì)這些語料的觀察與分析，發(fā)現(xiàn)“來著”主要存在于陳述句和疑問句中。筆者把包含“來著”的陳述句分為陳述完成性事件和陳述持續(xù)性事件兩種，分別對(duì)“來著”在該類句子中的功能詳細(xì)舉例分析。再將包含“來著”這一助詞的疑問句按照特指疑問句、是非疑問句和設(shè)問句分類分別對(duì)“來著”在具體實(shí)例中的功能作分析。對(duì)“來著”這一助詞從心理和外在表達(dá)上進(jìn)行深入的剖析和研究。

【關(guān)鍵詞】來著；陳述句；疑問句；功能

【中圖分類號(hào)】H146.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、“來著”的定義

“來著”這個(gè)詞最早是從北京話中延伸出來的，慢慢被廣泛普及到普通話日常交際中?！皝碇敝阅鼙黄毡槭褂?，是因?yàn)樗哂衅涮囟ǖ墓δ?。那么關(guān)于“來著”一詞的研究，學(xué)界也有一些不同的看法。

首先，趙元任（1926）先生最早把“來著”分為兩種，一種是“近延長(zhǎng)”，表示持續(xù)性的一種時(shí)態(tài)；一種是“近過去”，表示過去的時(shí)態(tài)。此外，朱德熙（1982）先生把“來著”看成是表示時(shí)態(tài)的語氣詞。黃伯榮、廖序東（1991）認(rèn)為，“來著”是時(shí)間助詞，用于句末，一般表示不久前發(fā)生過的事情，他們把“來著”與時(shí)間助詞“的”作了對(duì)比，認(rèn)為“的”強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的時(shí)間、處所、方式、施事等，而“來著”偏重于肯定動(dòng)作行為。宋玉柱（1981）、張誼生[2]（2000）把“來著”分為兩個(gè)：“來著”和“來著”。“來著”是時(shí)間助詞或時(shí)制助詞，表示過去時(shí)間；“來著”是語氣詞，表示委婉的語氣。

以上的學(xué)者基本將“來著”的語義功能定為“它是一種時(shí)標(biāo)記”，但也有很多學(xué)者把“來著”看作是體標(biāo)記，認(rèn)為“來著”的主要功能是表示完成體，[1]持有這種觀點(diǎn)的學(xué)者還有王力（1943）、龔千炎（1995）、陳前瑞（2005）等。

二、“來著”在不同句類中的功能

首先，要把“來著”按照句類分開，因?yàn)樵诓煌木漕愔兴墓δ芤矔?huì)有所不同。“來著”用于陳述句和疑問句中，在陳述句中，主要是陳述已完成的事件或未完成而正在持續(xù)的事件，然而也會(huì)存在陳述不知道是否已經(jīng)完成的情況。而在疑問句中，主要會(huì)出現(xiàn)在一般疑問句、設(shè)問句中。在一般疑問句中，主要以特指問句為主，也會(huì)有少量一部分出現(xiàn)在是非問句中。

（一）“來著”處于陳述句

1.陳述完成性事件

多數(shù)學(xué)者在定義“來著”時(shí)認(rèn)為“來著”的主要功能是表示完成體，根據(jù)從CCL語料庫中搜集到的語料可以得知，“來著”表示完成體是普遍現(xiàn)象。例如：

（1）月明：（扶著衛(wèi)大嫂）大嫂，您的腿怎么啦？

衛(wèi)大嫂：練板兒車來著，碰了一下?。ɡ仙帷杜陠T》）

（2）唐石青：今天他叫人搓背來著，搓背的人順手兒給他驗(yàn)了傷。我們這個(gè)小小的招待所里，設(shè)備還相當(dāng)?shù)凝R全，搓背，理發(fā)，都方便。

林樹桐：事情可真有點(diǎn)出乎意外的復(fù)雜了……（老舍《西望長(zhǎng)安》）

（3）岳父對(duì)岳母說，早教你給她裹腳，你不信；瞧，人家怎末說來著！岳母說，偏偏不裹，看他家怎末樣！可是到底采取了折衷的辦法，直到妻嫁過來的時(shí)候。（朱自清《擇偶記》）

這三例中，以“來著”結(jié)尾的一句都陳述了完成性事件，“來著”不僅對(duì)事件已經(jīng)完成這一狀態(tài)起到強(qiáng)化的作用，而且在整個(gè)句子中對(duì)這個(gè)完成性事件起到強(qiáng)調(diào)的作用，如果刪掉“來著”一詞，則會(huì)失去對(duì)已完成事件的強(qiáng)調(diào)。所以，可以推斷出“來著”在陳述完成性事件中所表示的功能是強(qiáng)調(diào)。

如例（1），衛(wèi)大嫂是由于練板車兒而導(dǎo)致腿受傷了，衛(wèi)大嫂通過強(qiáng)調(diào)性地陳述原因來回答月明對(duì)結(jié)果的提問；例（2）唐石青為了極力證明栗晚成是個(gè)冒充英雄的騙子，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)他的腿沒有傷這一秘密的原因就是“今天他叫人搓背了”，搓背的人驗(yàn)了傷才發(fā)現(xiàn)沒有傷，由于急切的想揭穿栗晚成的真實(shí)面目，所以才強(qiáng)調(diào)這一事件；例（3）也是強(qiáng)調(diào)人家說的話，最終傳達(dá)一種應(yīng)該早聽人家話的意味。

2.陳述持續(xù)性事件

雖然“來著”的主要功能是表示完成體，但是在搜集到的語料中有一部分存在“來著”的例句不是完成性事件的陳述句，而是持續(xù)性事件的陳述句。例如：

（1）“都打仗來著！打不過人家呀！這年月，打仗不能專憑膽子大，身子棒啦！人家的槍炮厲害，有飛機(jī)坦克！咱們……”（老舍《四世同堂》）

（2）是這么回事，我和土匪們一塊混來著。我既是也可惡，跟誰在一塊不可以呢。（老舍《歪毛兒》）

（3）“誰跟張純?cè)谝粔K來著！”（老舍《小玲兒》）

（4）這座飯館樣樣是西式，樣樣也是華式，只是很難分析怎么調(diào)和來著。（老舍《趙子曰》）

由這幾例得知，“來著”不僅僅是表示完成體，在持續(xù)性事件的陳述句中，依然可以找到“來著”一詞的影子。例（1）中“都打仗來著”，“打仗”是一直在持續(xù)的事件，這里不再表示“不久前發(fā)生過的事情”，而是未完成的事件，進(jìn)行中的事件；例（2）“和土匪們一塊混”同樣也是正在進(jìn)行中的事件，只是陳述正在持續(xù)的一個(gè)事件；例（3）中“跟張純?cè)谝粔K”本身就是持續(xù)性的動(dòng)作，所以這句中的“來著”表示的是持續(xù)體；例（4）中“來著”表示持續(xù)體表現(xiàn)得更加明顯，“很難分析怎么調(diào)和”，只要還沒分析出調(diào)和的方法，那么在這個(gè)句子中就是一個(gè)持續(xù)體。

在這類句子中，“來著”失去了強(qiáng)調(diào)的作用，但是又為句子賦予了新的意義，就是引出下文，之所以敘述這一持續(xù)性的事件，是為了引出下文。這類句子中的“來著”表示持續(xù)體，因?yàn)檫@一持續(xù)性事件是為了引出下文，所以表示持續(xù)體的“來著”也隱約帶有引出下文的意味和作用。

（二）“來著”處于疑問句

“來著”處于疑問句中，一般是對(duì)過去已發(fā)生事件的提問，極少數(shù)是對(duì)持續(xù)性事件的提問。當(dāng)然“來著”在不同類型的疑問句中所具有的功能是不同的。雖然它的職能是一個(gè)體標(biāo)記，但是，它的功能的確定要依據(jù)不同的語境。

1.特指問句

從搜集到的語料來看，相比陳述句，“來著”更多的存在于疑問句中，其中以特指問為主。例如：

（1）王二嬸：更遠(yuǎn)啦，新疆！叫什么來著？看我這個(gè)記性！不是什么拉馬，就是拉馬什么。反正那兒出石油?。ɡ仙帷杜陠T》）

（2）達(dá)玉琴：聽一千遍一萬遍也不厭煩！你這個(gè)老實(shí)人，一點(diǎn)也不懂英雄崇拜的心理！今天不用多說，只說朝鮮東線那最精彩的一段吧！你是在多少團(tuán)來著？

栗晚成： 十二軍三十五師一零三團(tuán)。我是團(tuán)參謀長(zhǎng)！（老舍《西望長(zhǎng)安》）

（3）唐石青：他果然來了。怎么來的？

楊柱國(guó)：他帶著一聯(lián)飛機(jī)票，還有飛機(jī)上給旅客預(yù)備的紙口袋，叫什么來著？

唐石青：清潔袋。（老舍《西望長(zhǎng)安》）

這三例中 “來著”有無的區(qū)別就是體現(xiàn)一種心理上減少羞愧感的的需求，如果去掉“來著”一詞，則變成了僵硬且直截了當(dāng)?shù)奶釂?，表現(xiàn)出了自己對(duì)問題的答案一無所知，想要獲取聽者的答案。運(yùn)用“來著”一詞表現(xiàn)自己對(duì)問題答案的不在乎，向聽者隱隱約約透露出自己本來知道答案，卻因?yàn)闀簳r(shí)忘記而需要聽話者的提醒，從而削弱羞愧感。

有的疑問句后邊還伴隨著對(duì)問題答案的部分性的猜測(cè)，例如，例（1）中“不是什么拉馬，就是拉馬什么?！边@些部分性的猜測(cè)是為了進(jìn)一步證實(shí)自己對(duì)答案的不確定性，需要對(duì)方的提醒；而例（2）中說話者所提問的是關(guān)于聽話者的信息，為了減少雙方的生疏感，說話者提問時(shí)用“你是多少團(tuán)來著？”，是一種委婉提問的語氣，體現(xiàn)了說話者的禮貌；例（3）中說話者忘記了“清潔袋”的名稱，用了“叫什么來著？”而不是直接問“叫什么？”，通過營(yíng)造一種“僅僅是忘記了”的處境來削弱自己所體現(xiàn)出來的無知。

2.是非問句

“來著”雖然在是非問句中出現(xiàn)的較少，但是也有其特殊的功能。例如：

（1）王先舟：這兩天哪，錢掌柜已經(jīng)動(dòng)手收買鐵料呢！

丁翼平：你幫他來著？怪不得這兩天你不來看我呢！

王先舟：不是！不是！我是愿意兩面不得罪人?。ɡ仙帷洞喝A秋實(shí)》）

（2）韻梅忽然說出一句來：“老三在外面都作了什么呢？”“一定不說！”韻梅也躺下。可是，她仿佛是問自己呢：“他真打仗來著嗎？”瑞宣的眼睜得很大，可是假裝睡著了，沒有回答她。（老舍《四世同堂》）

這兩例中“來著”都起著加強(qiáng)語氣的作用。如例（1）中的“你幫他來著？”是對(duì)持續(xù)性事件的提問，是“你在幫他？”的另一種說法。但是用“來著”，可以加強(qiáng)質(zhì)問的語氣，傳遞出一種對(duì)這件事情很在意的態(tài)度。例（2）把句子傳遞出來的懷疑語氣更加強(qiáng)化了。

3.設(shè)問句

有時(shí)候，設(shè)問句中加上“來著”一詞，是為了使得這個(gè)設(shè)問句的性質(zhì)更加明晰，這個(gè)問題不需要聽話者來回答，而是說話者自己來回答。“來著”一詞的作用就是給說話者自己提供搜索記憶的時(shí)間，并且也提醒聽話者不需要對(duì)問題作出回答。例如：

（1）“得給他定親了，省得老不著家?！绷纯炝诵?，躺在床上，手枕在腦后?！澳隳谴握f的是誰來著？”“張家的三姑娘，長(zhǎng)得仙女似的！”（老舍《新時(shí)代的舊悲劇》）

（2）“練身體不是為挨打嗎？你沒聽過先生說嗎？什么來著？對(duì)了：‘斯巴達(dá)的小孩，把小貓藏在褲子里，還不怕呢！挨打是明天的事，先走吧！走！張純一邊比方著，一邊說。”（老舍《小鈴兒》）

例（1）中如果去掉“來著”，會(huì)使聽話者誤會(huì)說話者是在真的提問，如果說話者直接回答自己提出的問題，會(huì)顯得較為突兀，加上“來著”之后則會(huì)暗示聽話者自己記得“你那次說的是誰”；例（2）這句對(duì)“來著”一詞的需要更強(qiáng)烈，這里的“來著”是一個(gè)滿足心理時(shí)間需求的一個(gè)空缺，說話者對(duì)問題的答案只是暫時(shí)的忘記，而在心理上需要賦予自己一個(gè)思考的空間和時(shí)間，“來著”一詞便是這種思考活動(dòng)的外化表現(xiàn)。

三、小結(jié)

綜上所述，“來著”一詞主要用于陳述句和疑問句中，在不同的句類中起著自己獨(dú)特的作用。其中在陳述句中有包括強(qiáng)調(diào)、引出下文等作用；而在疑問句中，“來著”更多地被運(yùn)用在特指問和設(shè)問句中，無論是在內(nèi)在的心理上，還是在外在的禮貌和態(tài)度表現(xiàn)上都起著不可或缺的作用。從心理上可以減輕心理的愧疚感，也滿足了心理上的思考時(shí)間空缺；而從禮貌和態(tài)度方面可以使語氣更加委婉，從而減少突兀、僵硬和生疏的感覺，使得自己的話語增加一些人情味。“來著”的這些獨(dú)特功能是它能夠從方言逐漸發(fā)展進(jìn)入普通話詞匯的重要原因和必要條件。

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作者簡(jiǎn)介：趙華英，女，中國(guó)傳媒大學(xué)研一學(xué)生，研究方向：對(duì)外漢語教學(xué)。