李子琦

[摘 要] 武術(shù)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是民族文化遺產(chǎn)中的一顆璀璨明珠，是我們祖先在狩獵和搏斗中逐漸積累的拳打、腳踢、劈、砍、刺等基本的攻防技能中形成發(fā)展的。武術(shù)是以套路、散手和功法練習(xí)為主要內(nèi)容，以中華民族傳統(tǒng)文化為主體精神的身體活動(dòng)方式。中華武術(shù)發(fā)展至今，其特有的健身價(jià)值、教育價(jià)值、競(jìng)技價(jià)值、觀(guān)賞價(jià)值和經(jīng)濟(jì)功能，已然成為世界人民的共享資源。然而，在中國(guó)武術(shù)享譽(yù)全世界的同時(shí)，在我國(guó)卻僅有少部分人在繼承和發(fā)揚(yáng)，這種傳承狀況令人擔(dān)憂(yōu)，特別是在高職院校的體育教學(xué)中更需加以重視。

[關(guān) 鍵 詞] 武術(shù)；職業(yè)學(xué)校；教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）11-0145-01

武術(shù)是我國(guó)各級(jí)學(xué)校體育教材中的必修內(nèi)容，承擔(dān)著增強(qiáng)我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)，鍛煉意志品質(zhì)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和增強(qiáng)廣大青少年民族自尊心、自豪感，傳承民族文化傳統(tǒng)和提高中華民族文化素養(yǎng)的重任。因此，武術(shù)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的重要作用是其他學(xué)科無(wú)法取代的。

一、武術(shù)在我國(guó)職業(yè)學(xué)校教學(xué)中的普及現(xiàn)狀

從全國(guó)職業(yè)學(xué)校武術(shù)開(kāi)展的情況來(lái)看，中華武術(shù)還沒(méi)有成為我國(guó)職業(yè)學(xué)校體育課的必修課程，而不少學(xué)校體育課中武術(shù)的教學(xué)內(nèi)容太少、太單調(diào)，并且缺少連貫性、系統(tǒng)性，武術(shù)教育很不健全。武術(shù)學(xué)習(xí)主要還是在武術(shù)館培訓(xùn)和業(yè)余體校中開(kāi)展得比較多，從而導(dǎo)致武術(shù)這個(gè)項(xiàng)目成為極少數(shù)人學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這嚴(yán)重影響了武術(shù)后備人才的選拔和儲(chǔ)備。雖然在我國(guó)各個(gè)省市地區(qū)中都存在不同規(guī)模的武術(shù)館校，但是它們大多都是民辦的，這樣就存在師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量良莠不齊等一系列問(wèn)題。

二、武術(shù)在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）大眾對(duì)武術(shù)的錯(cuò)誤認(rèn)知

武術(shù)本身有其技擊的功能，正是由于武術(shù)有這個(gè)功能，使武術(shù)被誤認(rèn)為是暴力和血腥的代名詞。人們覺(jué)得學(xué)習(xí)武術(shù)就是為了單純的搏殺格斗，學(xué)了武術(shù)就會(huì)喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好斗。同樣地，如果武術(shù)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，會(huì)使學(xué)生變得只想爭(zhēng)強(qiáng)好斗而不想學(xué)習(xí)。所以，很多群眾認(rèn)為在職業(yè)學(xué)校中不宜開(kāi)設(shè)武術(shù)課，而這種膚淺而片面的武術(shù)認(rèn)知會(huì)導(dǎo)致武術(shù)在職業(yè)學(xué)校中得不到很好的發(fā)展，甚至沒(méi)有辦法開(kāi)展。

（二）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開(kāi)展武術(shù)教學(xué)不重視

為了能夠讓學(xué)生考出好成績(jī)，上至各級(jí)主管教育的領(lǐng)導(dǎo)，下至職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)、班主任，都把文化課的學(xué)習(xí)放到了主體位置，一切以學(xué)習(xí)文化課程為中心，而把德育和體育歸為可有可無(wú)的課程，這就嚴(yán)重影響了武術(shù)在職業(yè)學(xué)校的開(kāi)展。

（三）師資力量不足

在我國(guó)真正武術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師少得可憐，這樣就大大影響了武術(shù)課的教學(xué)與發(fā)展。

（四）場(chǎng)地、器材不足

在體育場(chǎng)館、器材建設(shè)等方面，大部分的職業(yè)學(xué)校都有田徑、足球、籃球、排球、乒乓球等項(xiàng)目和數(shù)量不等的場(chǎng)地和器材，但是卻很少會(huì)有武術(shù)專(zhuān)用的場(chǎng)地和器材。

三、如何讓武術(shù)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校并發(fā)展壯大

（一）加大師資隊(duì)伍的建設(shè)力度

武術(shù)教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是上好武術(shù)課的關(guān)鍵所在。因此，加強(qiáng)學(xué)校武術(shù)師資力量的培訓(xùn)和繼續(xù)教育，進(jìn)一步提升職業(yè)學(xué)校體育教師的武術(shù)專(zhuān)業(yè)水平是非常重要的。通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、考核、錄用等多樣的形式對(duì)體育教師的武術(shù)素質(zhì)（包括武術(shù)理論、武術(shù)技術(shù)、教學(xué)效果等）進(jìn)行檢驗(yàn)，推動(dòng)武術(shù)在職業(yè)學(xué)校持續(xù)健康的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)教育制度改革

在高等教育階段實(shí)施武術(shù)段位制，是學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的動(dòng)力。讓武術(shù)項(xiàng)目列入體育考試項(xiàng)目中，這樣就會(huì)使各級(jí)學(xué)校重視武術(shù)、發(fā)展武術(shù)。還有一個(gè)很好的切入點(diǎn)就是讓武術(shù)健身操也進(jìn)入職業(yè)學(xué)校。我國(guó)的武術(shù)人才眾多，編操、教學(xué)都并非難事，但必須借助政府的力量才能在校園中更好地推廣，使武術(shù)健身操真正得以實(shí)施。

（三）多舉辦武術(shù)比賽或活動(dòng)

學(xué)?？梢园盐湫g(shù)列入體育比賽項(xiàng)目中，并制訂武術(shù)競(jìng)賽的規(guī)章制度，定期在校內(nèi)或校外進(jìn)行武術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，動(dòng)員更多的學(xué)生參加，活躍學(xué)校體育文化的氣氛，促進(jìn)學(xué)校與學(xué)校之間的體育文化交流，從而可以讓學(xué)生逐步養(yǎng)成長(zhǎng)期進(jìn)行武術(shù)鍛煉的習(xí)慣。

四、結(jié)論

武術(shù)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，是傳承和弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要途徑，也是傳統(tǒng)武術(shù)推廣和普及的重要方式。為此，我們要不斷加強(qiáng)武術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)，改良武術(shù)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮武術(shù)教師教學(xué)的積極性和主導(dǎo)性；加強(qiáng)教育制度改革，多舉辦武術(shù)賽事，讓學(xué)生真正體會(huì)到中華傳統(tǒng)武術(shù)文化的魅力，并能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的精神，促進(jìn)職業(yè)學(xué)生全面發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成為我國(guó)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

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