王芳

[摘 要] 對檢驗專業(yè)高職一年級學生《生理學》血型鑒定實驗課進行教學設計。

[關(guān) 鍵 詞] 生理學；血型鑒定；教學設計

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0110-01

在《生理學》這門課程中關(guān)于血型的鑒定是十分重要的內(nèi)容，血型鑒定既是檢驗工作的一項基本操作，同時在臨床工作中對孕婦、需要輸血的病人、器官移植的病人來說，血型鑒定的準確性更關(guān)乎生命健康。所以檢驗專業(yè)的學生必須掌握關(guān)于血型的分類類型、輸血原則與凝血反應等內(nèi)容。

但是如何才能讓學生更好地理解并掌握這些內(nèi)容呢？我將以往傳統(tǒng)式教學進行了調(diào)整，圍繞增加學生學習興趣、主動思考、實際動手能力來進行教學設計。

一、教學內(nèi)容分析

1.主要教學內(nèi)容：血型的鑒定在臨床中對病人手術(shù)及輸血治療都有十分重要的指導意義，本次實驗課是在學習了血型概念、分類等相關(guān)知識點之后，將理論轉(zhuǎn)化為實際操作的一節(jié)重要課程。

2.教學重點：實驗的操作過程及結(jié)果的觀察。

3.教學難點：實驗的原理及注意事項。

二、教學目標分析

1.知識目標：掌握血型的概念、ABO血型的分型及實驗的基本原理。

2.技能目標：熟悉實驗室的工作環(huán)境，及一般實驗室的操作流程，掌握血型鑒定的基本實驗方法。

3.情感及職業(yè)素質(zhì)目標：加強對工作環(huán)境的認識，培養(yǎng)熱愛工作、認真負責、嚴謹慎重的態(tài)度，提高操作時的安全意識，并且要培養(yǎng)學生維護實驗室各種設施設備的意識。

三、學習者特征分析

我院高職一年級學生大部分是通過高考入學，這部分學生以前學過高中生物，對生理學中的一些基礎內(nèi)容其實是有所接觸的。而另一部分則是以前有一定基礎的中職學生，再加上現(xiàn)在學生獲得新的知識的方法有很多，所以知識點的掌握都是沒有問題的，加之每個人都會對自己的身體情況產(chǎn)生好奇，都想了解自己的血型，所以學生的參與情況較好。

四、教學策略選擇與設計

本次課，老師將對實驗的方法及步驟進行指導，以學生實際操作為主。首先，學生一旦進入實驗室就先要求必須把白大褂穿戴整齊，做好隨時工作的準備，從思想上就要保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。然后以影視情節(jié)引入，提問學生感興趣的、有關(guān)血型的問題，引起大家的興趣。接著由學生自己解釋血型的概念，通過對血型概念的了解，分組討論血型鑒定的原理，老師總結(jié)原理并介紹實驗的過程及注意事項，最后學生自己操作。

五、教學過程

以學生為主體，教師為主導，引導教學。

1.要求學生整裝（2分鐘）：學生整理裝束，要讓學生意識到進入實驗室就是對生命的負責，就應該保持嚴謹認真的態(tài)度，并且自己也應該有安全意識。

2.以影視情節(jié)引入，并提問（5分鐘）：影視節(jié)目中常常會出現(xiàn)的醫(yī)療輸血的情節(jié)，以此作為教學的開始吸引學生的注意，并提問：大家是否知道自己的血型是什么，而大家又是如何知道的？通過提問引起大家學習的興趣，同時引出今天學習的內(nèi)容。

3.復習血型的概念，并討論該實驗的原理（15分鐘）：通過對概念的復習，從中分析出：要想知道是何種血型，其實就是要知道紅細胞細胞膜上的特異性表面抗原的種類及有無。而紅細胞細胞膜上的特異性表面抗原是末知數(shù)，我們?nèi)绾稳ヅ袛嗨?？有種現(xiàn)象叫凝集現(xiàn)象，它是紅細胞細胞膜上特異性抗原與對應的血清抗體相遇時而發(fā)生的，所以要知道紅細胞細胞膜上的特異性表面抗原，就可以通過用已知的抗體和未知的血液進行試驗，看是否有反應發(fā)生，來判斷是否含有該種類型的抗原。

4.教師一邊操作一邊講解（15分鐘）：學生認真觀察、聆聽，老師強調(diào)實驗中的各項注意事項。

5.教師指導學生實際操作（40分鐘）：學生認真實驗，實驗步驟：清洗玻璃制品，強調(diào)檢驗專業(yè)對實驗器材清潔度的要求，才能保證實驗的準確性；取血時，告知消毒的原則，同時也提醒大家要提高自我安全保護意識；觀察實驗結(jié)果；實驗結(jié)束后完成對廢棄物的處理，是對自己和他人的保護。

6.小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)知識點，并對學生的實驗過程進行評價，課后請學生完成實驗報告。

六、教學反思

學生對該實驗有著極大興趣，參與度都很高，只是由于平時對基礎知識的掌握還不是特別熟悉，所以實驗的原理分析起來相對比較困難，知識目標的完成還需加強平時的基礎教學。其次實驗過程中，由于大家都是初次接觸本實驗，實驗操作過程不熟悉，手忙腳亂，但是態(tài)度都很認真，雖然也有部分學生經(jīng)過多次實驗后才得出結(jié)論，但這種嚴謹?shù)膽B(tài)度還是值得肯定的，所以技能目標基本完成。最后，醫(yī)學檢驗是整個醫(yī)療救治工作中十分重要的環(huán)節(jié)，檢驗的結(jié)果會直接影響醫(yī)生對病人病情的判斷及治療，所以從進入實驗室開始就應該保持嚴謹認真的態(tài)度，這一要求在今后的實訓課程中也將繼續(xù)培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]顧承麟，任傳忠.生理學[M].北京：科學出版社，2007.

[2]楊壯來.正常人體學基礎[M].北京：高等教育出版社，2007.