李國利

[摘 要] 以衡水衛(wèi)生學校圖書館為例，從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三方面論述了衡水衛(wèi)生學校圖書館如何以自己的系列工作營造圖書館文化，挖掘并呈現(xiàn)衡水衛(wèi)生學校圖書館文化建設中的成績與不足，最后給予了一些優(yōu)化建議。

[關 鍵 詞] 中職學校；圖書館；物質(zhì)文化；制度文化；精神文化

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0240-02

一、前言

近年來，隨著社會的發(fā)展，圖書館在中職學校中的地位和作用越來越突出，“重點學校評比”“文明學校評比”“等級驗收”“學科評估”等關于學校的重大項目，圖書館建設情況都是其中很重要的一項指標?？梢哉f，圖書館反映著一所學校的辦學綜合實力和文化水平。目前由于國家對中職教育的重視和扶持，中職學生數(shù)量增加，中職學校辦學規(guī)模不斷擴大，學校發(fā)展迅速。圖書館在滿足和豐富師生精神生活、增強師生精神力量，為學校人才培養(yǎng)提供思想保證、精神動力和育人氛圍方面發(fā)揮著重要的作用[1]。加強中職學校圖書館文化建設，不僅是自身發(fā)展的需要，也是校園文化建設的需要。本文將以衡水衛(wèi)生學校（以下簡稱“我?！保﹫D書館為例，對圖書館文化建設進行初步探索，希望為其他中職類學校的圖書館建設及校園文化建設提供參考。

二、衡水衛(wèi)生學校圖書館文化建設的實踐策略

文化可以大體分為物質(zhì)、制度、精神三個大方面，以此為依據(jù)，我們也可以將圖書館文化分為圖書館物質(zhì)文化、圖書館制度文化、圖書館精神文化[2]。筆者試以這三方面為基點，挖掘并呈現(xiàn)我校圖書館文化建設中的成績及不足，最后給予一些優(yōu)化建議，以充分發(fā)揮圖書館在校園文化中的以書育人、以環(huán)境育人、以服務育人的重要作用。

（一）物質(zhì)文化建設

圖書館的物質(zhì)文化實際上是指其硬件條件，具體包括圖書館的建筑、場所、設備、館藏、環(huán)境等要素，也包括基礎設施的功能布局、美化裝飾等各種物化形態(tài)所體現(xiàn)的文化環(huán)境氛圍。它是圖書館精神文化和制度文化的物質(zhì)基礎。在我校館舍文化方面，自2012年我校整體搬遷至新校區(qū)，學校加大了對新圖書館的投入，形成了由四大書庫、報刊閱覽室（現(xiàn)刊）、電子閱覽室、過期期刊和過期報紙室等多室（庫）并行的總—分獨立運行體系；環(huán)境文化方面，閱覽室家具色彩的恰當設計，與本校學生洋溢的青春奔放氣息相呼應；書庫及閱覽室墻上懸掛了一些內(nèi)涵深刻的名人警句和名人肖像，也為師生營造了一種高品位、高層次的學習氛圍，優(yōu)雅的室內(nèi)設置和寬敞的視野格局，使師生在此得到心靈的放松；軟件設備方面，購買了圖書管理軟件、服務器、計算機、借閱查詢一體機、電子圖書期刊借閱機等，適應了當前的數(shù)字化發(fā)展趨勢；館藏文化方面，共計25萬冊藏書，300余種雜志，涵蓋各個類目，因為我校為醫(yī)學類院校，所以藏書也以醫(yī)學類圖書和期刊為主。

（二）制度文化建設

無規(guī)矩不成方圓。大到國家，小到一個企業(yè)、單位都要有約束力量的規(guī)章制度。對圖書館來講，制定一系列規(guī)則是圖書館工作順利進行，圖書館職能充分發(fā)揮的保證，也是科學管理圖書館的依據(jù)。同時，這些規(guī)章制度也體現(xiàn)著圖書館成員共同的價值觀，用制度建設來規(guī)范和促進圖書館文化，也是圖書館文化建設的一個重要方面[3]。近幾年，我校圖書館結(jié)合實際管理工作經(jīng)驗，編寫了《衡水衛(wèi)生學校圖書館規(guī)章制度匯編》，其中包括《館內(nèi)安全管理規(guī)章制度》《安全檢查日志填寫規(guī)范》，每天下班前各部室都要進行安全檢查，責任到人，體現(xiàn)了圖書館整體的憂患意識，將危險因子防患于未然，確保讀者的人身、學校的財產(chǎn)安全；《圖書館工作人員崗位職責》《文明服務公約》《業(yè)務規(guī)范》《工作日志填寫規(guī)范》等對館員的工作任務及效果做出了明確的規(guī)定，讓館員的工作有章可循，更好地保證圖書館有次序的運轉(zhuǎn)；也為全校前來借閱書籍的師生制訂了《讀者入館注意事項》與《借閱規(guī)則》，如此一來便形成了很好的雙向規(guī)約態(tài)勢，充分明確了雙方的權(quán)利與義務。這些制度的建立與執(zhí)行，提高了我校圖書館工作的規(guī)范化、科學化水平，也便于各項工作的有序開展。

（三）精神文化建設

圖書館精神文化是深層次的文化，在圖書館文化中處于核心地位，它集中反映了一個圖書館的精神成果和文化觀念，是圖書館開展各項工作的核心和原動力。我校圖書館通過不斷實踐，努力提升著自己的精神文化水平。從圖書館工作人員的精神文化層面來講，我校圖書館把每周三上午定為集體學習時間，響應學校號召，進行政治文化學習活動，提高工作人員的政治思想修養(yǎng)；開展愛崗敬業(yè)教育、文明規(guī)范禮儀等培訓，轉(zhuǎn)變工作人員的工作態(tài)度，倡導勤奮和敬業(yè)精神，樹立讀者至上、真誠服務、默默奉獻的職業(yè)精神；因為目前我校圖書館學專業(yè)人才極少，大部分都沒有學過圖書館學的相關知識，據(jù)此還在館內(nèi)展開了圖書館業(yè)務知識培訓、信息檢索培訓等講座，提高工作人員的專業(yè)素養(yǎng)，確保圖書館在運行過程中的服務質(zhì)量；另外，還有安全知識講座等活動，有助于安全意識的提升。一系列的活動均體現(xiàn)了以人為本的人文精神，也為更好地踐行“讀者第一、服務至上”的圖書館文化理念而努力。

配合學校校園文化建設，我校圖書館在與師生互動方面也做了不少工作。對新生進行圖書館規(guī)章制度、借閱程序、借閱規(guī)則及館藏信息資源利用等方面的培訓，定期進行書目宣傳、好書推介、新書點評等基礎性的閱讀指引工作。另外，還與學管處合作，開展了“讀書月”“讀者之星”評選活動，積極配合一些班級內(nèi)部組織的“讀書競賽”“讀書征文活動”，倡導和鼓勵學生到圖書館多讀書，讀好書，在活動中培養(yǎng)學生的閱讀興趣，增強圖書館的吸引力。通過豐富活動的廣泛開展，既充分發(fā)揮了圖書館的各種職能，活躍了圖書館的學術、文化氣氛，形成了良好、活潑的圖書館文化，也增進了圖書館與學生的感情，使圖書館地位得到了進一步的穩(wěn)定和提高，大大提高了圖書館書刊的利用率及借閱量，同時也拓寬了學生的知識面，豐富了他們的校園文化生活。

三、衡水衛(wèi)生學校圖書館文化建設的優(yōu)化建議

我校圖書館在物質(zhì)文化、精神文化、制度文化三方面都取得了一些矚目的成績，但與此同時，還存在一些明顯的不足。為使我校圖書館跟上時代的發(fā)展，發(fā)揮更大的效能，需要利用現(xiàn)代化工具加強我校圖書館文化建設。加強圖書館文化建設的方法和途徑很多，特別是現(xiàn)在各學校都采用電子閱覽室和數(shù)字圖書館，對網(wǎng)絡的依賴更加明顯，那么圖書館就要學會利用現(xiàn)代化工具，特別是要從學校師生的需求出發(fā)，本著“以讀者為本”的服務理念建設。對此，筆者提出幾點建議。

（一）加快圖書館網(wǎng)站建設

隨著當今社會網(wǎng)絡化、信息化的發(fā)展，圖書館肩負著資源建設和提供方便、快捷資源的使命。建立一個高質(zhì)量的學校圖書館網(wǎng)站，不僅能為學校師生提供相關信息資源的檢索、下載以及信息發(fā)布等服務，也為本校圖書館與其他圖書館之間、圖書館與師生之間、師生與師生之間的交流提供了一個廣闊的平臺[4]。目前我校圖書館并沒有自己獨立的網(wǎng)站，學生只能通過新生入學時圖書館的利用培訓講座及親自到館咨詢獲取信息，這就造成很多學生對圖書館并不了解，進而不愿意利用圖書館。對此，建設本校圖書館網(wǎng)站，是目前所需考慮的問題。通過建立網(wǎng)站，作為圖書館的網(wǎng)絡窗口，圖書館簡介、新聞公告、書目查詢、學科導航、數(shù)字資源、讀者指南等均可以通過網(wǎng)站查詢，簡單明了，讓師生更快更方便地了解利用圖書館，為學校教學、科研及學科建設發(fā)揮作用。

（二）大力發(fā)展數(shù)字資源

數(shù)字資源欠缺是大部分中職院校的普遍現(xiàn)象，我校也不例外。雖然擁有電子閱覽室，也配備了多臺先進的計算機，但并未投入使用，未建立起完善的數(shù)字資源系統(tǒng)。學校應在數(shù)字資源建設方面加大資金投入，科學購置學校師生急需的數(shù)字資源，如電子圖書、護理和中醫(yī)專業(yè)考試試題數(shù)據(jù)庫、學術期刊論文和多媒體資源等。另外，隨著網(wǎng)絡技術在圖書館的應用，傳統(tǒng)的印刷型文獻已經(jīng)不能滿足讀者對文獻資料的需要，我校圖書館還需要采用現(xiàn)代技術，建立一個圖書書目數(shù)據(jù)庫，以學校的重點專業(yè)和優(yōu)勢專業(yè)為基礎，有針對性地對部分館藏文獻進行數(shù)字化建設，館藏文獻也盡量不要與網(wǎng)絡信息資源交叉重復。

（三）充分利用微信、QQ、微博等各類平臺

我校學生年齡基本分布在15～20周歲之間，正是年輕、有活力、對新鮮事物充滿好奇的階段，在他們的日常生活中，微信、微博、QQ等社交軟件運用頻繁，以此為契機，我校圖書館可充分利用這些平臺發(fā)布相關信息，正好迎合他們的生活習慣及閱讀偏好。例如，可以創(chuàng)建一個本校圖書館的微信公眾號，讓本校師生關注，再通過公眾號將各類信息定向發(fā)送給他們，其中包括日常的公告信息、新書通報、圖書導讀、文化講座、活動宣傳等，由此學校師生不用親自到圖書館，也能通過微信平臺很快了解到圖書館的動態(tài)，快速獲取相關信息，有問題及時與圖書館工作人員溝通，從而增加圖書館與學校師生的交流合作、增強其對圖書館的認知度，完善圖書館的服務體系。

四、結(jié)語

文化的形成是一個循序漸進的過程，圖書館文化建設也會隨著時代的發(fā)展和環(huán)境的變化而不斷尋求新的發(fā)展途徑。積極發(fā)展本校圖書館特色文化，有效地創(chuàng)造性地運作中職學校圖書館文化要素，提升中職學校圖書館文化力，提高中職學校圖書館的文化品位，積極推動校園文化建設，為中等教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。對我校而言，屬于醫(yī)學類學校，在建設圖書館文化時，根據(jù)自身的特點選擇合適的途徑，秉承“讀者第一，服務至上”的理念，逐步落實、發(fā)展和完善自己的特色文化，提升圖書館競爭力，為師生提供更多更好的信息產(chǎn)品和服務，進而促進圖書館的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻：

[1]黃姁，肖渝.地方高校圖書館文化建設新探[J].圖書館與檔案工作管理，2016（10）：481-483

[2]張雨峰.圖書館文化建設研究[D].黑龍江大學，2016.

[3]吳瑾.我國高校圖書館文化建設研究[D].東北師范大學，2010.

[4]趙睿杰，張義蘭.高校圖書館網(wǎng)站建設研究[J].現(xiàn)代情報，2005（5）：78-81，141.