孫紅霞

[摘 要] 在我國各高職院校當中，電氣控制與PLC應用是一個相對普遍的內容，也正是由于這一課程具有普遍性、靈活性和實用性，才得到教師的關注。為了滿足社會的需求，在開展教學階段，教師需要靈活地使用不同的教學方式，融入先進的教學理念，為課堂教學質量的提升奠定基礎。結合教學的實際簡要分析電氣控制與PLC實訓教學方法，為相關人員提供一些參考建議。

[關 鍵 詞] 高職；電氣控制；PLC；教學方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0134-01

隨著社會的進步和發(fā)展，智能化理念和自動化技術得到發(fā)展，具有PLC技能的人才也開始得到企業(yè)的關注，并受到企業(yè)的信賴。但是，目前我國的不同院校在教學階段仍舊是將理論教學作為基礎，缺乏對學生能力的培養(yǎng)和提升，對學生的實踐能力發(fā)展提升有非常大的阻礙。因此，在教學中需要轉變傳統(tǒng)教學理論，將教學的實際和學生的能力融入教學中，特別是針對電氣控制和PLC應用技術的實訓課程，以讓學生在學習中了解實際工作，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。

一、融入新的設備，結合新媒體教學

在科技飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教學模式和教學方法已經難以滿足提升學生綜合能力的需要。因此，在教學中，要盡量結合新媒體等內容，采用先進的教學設備，通過先進的理論知識引導學生，以降低學生學習的枯燥感，幫助學生更加深刻地理解知識。在教師科學的引導中，全面調動學生學習的積極性，推進教學的發(fā)展。

在教學中，教師可以使用比較簡單的動畫制作將繼電器控制電機正反轉的情況以動畫的方式演示出來。學生在接觸繼電器、觸點等基本設備的時候，就會在教師先前的引導中有一個更加全面和深入的理解。

此外，在現(xiàn)階段，多媒體設備的引入也使教學迎來了新時代?，F(xiàn)在學生大多數(shù)都在使用手機，教師完全可以運用手機終端的優(yōu)點，在引導中教會學生怎樣操作，在傳遞知識的同時也減少了學生偷偷摸摸使用手機情況。

二、轉變教學方法，提高學生能力

電氣控制與PLC這一門課程和計算機技術有著十分密切的聯(lián)系。電氣控制技術和網(wǎng)絡通信一體理論屬于一門綜合性的學科，這一學科不僅能夠讓教學不再停留于表面的理論，還有助于幫助學生全面理解知識的內容，讓學生在教師的引導中燃起學習的興趣，繼而達到能力的提升。為了提高電氣控制與PLC教學的質量，在實踐中可以通過以下幾個方面入手：

（一）融合小組教學引導

教學中，可以融合小組教學模式。通過將學生分成不同小組，并通過設置不同的電氣控制與PLC問題，讓學生以小組為單位，自主查閱資料并在組內探討。通過不斷地實踐和分析，完成教師交代的任務，同時在合作學習中提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，提高合作意識。

（二）結合實踐滲透

紙上得來終覺淺，教師不僅需要講解教材的知識，還需要引導學生在實踐操作中提升素養(yǎng)。因此，在教學階段，可以將課堂搬進車間。教師通過鼓勵學生參與實踐，全面引導學生，幫助學生在實踐中獲得真知。為達到實踐滲透的效果，在教學中，我們需要結合不同的內容，讓學生在學習中全面分析不同的任務，提升教學的質量，提高學生動手操作的能力。

三、結合教學實踐，幫助學生樹立理想

實踐是學生認識知識的基礎，也是學生提升自身素質的關鍵。在開展教學的過程中，我們需要整合不同的情況，從而推動學生對專業(yè)的認識，目前，各大高校思想政治工作開展還存在很大的空間。在電氣控制與PLC教學的過程中，我們需要整合不同的情況，鼓勵學生在學習中提升自己，繼而達到提升教學的目的。

首先，在學校中，學生的素質不一，引導學生變得尤為重要。因此，在教學階段需要做好思想教育工作，讓學生認識到自己專業(yè)的重要性，并在引導中幫助學生加深對知識的理解。

然后，讓學生認識到自身所處的環(huán)境，并引導其積極地參與到課堂學習中。目前PLC技術被認為是現(xiàn)代工業(yè)自動化的重要支柱，在自動化領域中占據(jù)極其顯著的地位。因此，教師教學引導中，有必要幫助學生認識到自己專業(yè)在社會發(fā)展中的地位，并引導學生在學習中不斷提升自己。在引導中，幫助學生認識到現(xiàn)在社會的形勢，并通過各種各樣的方式鼓勵學生，幫助學生提升自己，繼而提高教學的質量。

最后，教師需要結合社會中對電氣控制與PLC專業(yè)人才的需求引導，在教學引導中幫助學生樹立理想信念，繼而調動學生學習的積極性，促進素質的提升。

總而言之，電氣控制與PLC實訓教學是一門和實踐密切聯(lián)系的課程，這也要求在教學的過程中能夠將教學和實踐知識結合實際，通過實踐引導加深學生對理論知識的理解。通過長時間的努力發(fā)現(xiàn)，在教學中，可以通過新媒體技術調節(jié)課堂的氣氛，活躍課堂教學的氛圍，激起學生的斗志，調動學生的積極性，讓學生能夠在不斷的探索中提升自身的人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

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